MERS ET OCÉANS UN MONDE MARITIMISÉ
Le Dessous des cartes –. Pêche la fin de l'abondance ? Extrait [1'33 à 6'14]. Le problème de la surexploitation des ressources halieutiques
MERS ET OCEANS : UN MONDE ESSENTIEL AU
22 nov 2016 5/ Réaliser une carte interactive sur Umap montrant l'itinéraire de la récolte du coton au tee shirt en magasin. Document 1 : Lubbock Texas
Histoire - GéoGrapHie Thème 3 – Des espaces transformés par la
Mers et océans : un monde maritimisé. • L'adaptation du territoire des États À partir de photographies de paysage et de cartes
Mers et océans : un monde maritimisé
MONDIALISATION. Chapitre 1. MERS ET OCÉANS : UN MONDE MARITIMISÉ. 8. D'après la carte projetée décrivez l'expansion des espaces portuaires depuis 1914.
chap.1 : mers et océans : - un monde maritimisé
carte par anamorphose des pays du monde en fonction de la ZEE http://neocarto.hypotheses.org/. Page 29. III- Mers et océans des espaces fragiles à préserver.
Bilan chapitre 13 p. 303 Mers et océans : un monde maritimisé
Complétez la carte mentale ci-dessous à l'aide des mots suivants : a. Hydrocarbures b. Construction de ports en eaux profondes c. Pollution d. Lignes de
Mers et océans : un monde maritimisé
On pourra suivre le trajet d'un conteneur ou d'un navire via un site de suivi de trafic ou d'un armateur en l'accompagnant de la lecture de quelques cartes
Mers et océans : un monde maritimisé Exercices p. 280 Exercice 1
Carte à télécharger à imprimer
MERS ET OCEANS : UN MONDE ESSENTIEL AU
4/ Identifier la route maritime empruntée par un bateau de la compagnie maritime mondiale CMA-CGM pour transporter notre tee-shirt. 5/ Réaliser une carte
Enseigner la mer
19 nov. 2013 MERS ET oCÉANS : UN MoNDE MARITIMISÉ ... Accueil > Cartes > Monde > Les principales routes maritimes dans le monde en 1860 1912 et 2014.
MERS ET OCÉANS UN MONDE MARITIMISÉ
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Mers et océans : un monde maritimisé. territoires étudiés la pratique du langage cartographique par l'utilisation de cartes
Bilan chapitre 13 p. 303 Mers et océans : un monde maritimisé
Complétez la carte mentale ci-dessous à l'aide des mots suivants : a. Hydrocarbures b. Construction de ports en eaux profondes c. Pollution d. Lignes de
un monde maritimisé (1) - ? Pourquoi les mers et les océans sont-ils
Mer Rouge. ÉMIRATS. ARABES. UNIS. Khor Fakan. 1 Dans la légende sous la carte (doc. 1) soulignez en rouge les informations concernant le navire
MERS ET OCEANS: UN MONDE MARITIMISE
Pourquoi les mers et les océans sont-ils des espaces au cœur de la Les voies maritimes reliant les grands ports du monde passent par des points de.
Mers et Océans Un monde maritimisé
21 juil. 2016 travaillées identiques). Un monde de migrants. Mers et océans. Bourgeoisies ... commun puis réalisation en groupes d'une carte mentale de.
Leçon n° 4 : Mers et océans : un monde maritimisé
océans : un monde maritimisé. Introduction : Mers et océans sont des espaces majeurs de la mondialisation considérée comme l'intégration progressive des
Espace pédagogique - Académie de Poitiers
Espace pédagogique - Académie de Poitiers
Géographie Les mers et les océans - Professeur Phifix
Les mers et les océans recouvrent 71 de la surface de la Terre et sont à la base de l’équilibre du climat Dans l’hémisphère Nord ils représentent 61 de la surface contre 81 dans l’hémisphère Sud Les mers Les mers sont plus petites que les océans Il existe trois sortes de mers : les mers de type méditerranéen les mers
Quelle est la différence entre les océans et les mers du monde ?
Les océans et les mers du monde couvrent ensemble presque 71% de la surface terrestre. Puisque les océans sont une eau superficielle continue sur la surface terrestre, il n'est pas possible de n'avoir clairement délimité les frontières entre un océan et un autre ou aucun autre corps adjacent de l'eau pour cette matière.
Pourquoi les mers et les océans sont-ils importants pour l'économie mondiale?
Les mers et les océans sont des espaces vitaux pour l'économie mondiale. Ils permettent la circulation de marchandises et d'informations entre les principaux pôles du commerce mondial. Les grandes routes sont alors considérées comme les artères de la mondialisation.
Quels sont les noms des océans sur la carte du monde ?
Carte relative aux océans du monde. En géographie, un océan désigne une vaste étendue d'eau salée comprise entre deux continents. Environ 71 % de la surface de la Terre est recouverte par les 5 océans : Pacifique, Atlantique, Arctique, Austral, et Indien.
Quelle est l’origine des océans et des mers?
I – Généralités sur les océans et les mers 1 – l’origine des océans Il y a plus de quatre milliards d’année, des précipitations gigantesques s’abattirent pendant des centaines de milliers d’années sur la terre. Une partie de l’eau des océans proviendrait également du bombardement des comètes.
Mers et Océans
Un monde maritimisé
GÉOGRAPHIE
4ÈME
Julie Van Rechem, Collège Henri Matisse, Garges-lès-Gonesse Grégoire Berche, Collège Georges Clemenceau, Mantes-la-JoliePenser la séquence
Donner du sens par sa programmation
contexte spécifique (commémoration, projet, EPIǥ) qui nécessite de réorganiser ǯ"" des séquences choix ǯ enchaînement pour faire émerger chez les élèves des liens (contenus, notions abordées) un tissage de leurs apprentissages (compétences travaillées identiques).Un monde de
migrantsMers et
océansBourgeoisies
et négocesActeurs
Changements
Échanges Enrichissement
Traite atlantique Rivalités
Économie de plantation
Mouvements transnationaux
Motivations
Foyers divers
Enjeux spatiaux
Lignes de transport
Littoraux
Activités
Populations
Exploitation
Fragilités
Populations
Esclavage
Acteurs
Changements
Échanges
Enrichissement
Traite atlantique
Rivalités
Économie de plantation
Mouvements transnationaux
Motivations
Foyers divers
Enjeux spatiaux
Lignes de transport
Littoraux
Activités
Populations
Exploitation
Fragilités
Populations
Esclavage
Rendre explicites les éléments communs
Rappeler aux élèves durant ces trois séquences que ǯ ǯ-±" :
aux flux (" lignes de transport », " mouvements de population », " traite atlantique », " échanges ») aux hommes (" populations », " acteurs », " esclaves ») à un espace, la mer (traite atlantique, migrations maritimes, littoraux, mers et océans) éventuellement aux fonctions économiques (" activités », " exploitation », " enrichissement », " économie de plantation »)Notions à (re)découvrir, revoir, nuancer,
enrichir au cours de chaque séquence.Rendre visibles les liens
Au début du nouveau chapitre, recueil des représentations : ǯ± pour vous le titre du prochain chapitre ? quelles notions du chapitre précédent pourraient être réutilisées ? quels mots pourriez-vous relier entre eux et pourquoi ?Des Mers et océans
Choisir des compétences
Début ǯ± = découverte de la classe, diagnosticCompétences travaillées en
continu sur les 3 séquences de géographie et ǯ-" : temps pour les élèves pour de ǯ-"Á"ǡ progresser et/ou approfondir appropriation par lesélèves du lexique à travers le
travail des compétences et transfert entre les disciplines.Compétences
réactivéesNommer et localiser
les grands repères géographiquesExtraire des
informations documentCompétences
cibléesComprendre le sens
documentUtiliser un document
pour expliquer et expliciterPratiquer différents
langagesCompétence
supplémentaire HDADécrire,
analyser et interpréter uneRecourir à différents langages
Pour tisser les notions abordées, va-et-vient entre : ǯ" (cours dialogué, reprise, explicitation par les pairsǥ) ǯ±..."- (trace écrite rédigée, définitionsǥ) Pour pratiquer les compétences et les transférer, continuité entre : représentations graphiques : schémas organisationnels en commun, puis réalisation en groupes ǯ carte mentale de synthèse représentations géographiques : planisphère individuel réalisé en commun, repris de manière individuelle, puis en groupes une coupe transversale de synthèse à compléter. Des schémasDu lexique
Des cartes
Choisir les documents
Choisir des documents en géographie
Cartes
Ȉtoutes échelles
Ȉprojections et
centrages originauxȈchoix
cartographiques variésTextes
Ȉcourts, clairs
Ȉmots complexes
explicitésȈlieux cités, présence
Ȉacteurs qui
témoignentPhotographies
Ȉprises de vue
variéesȈavec ou sans
légendeȈcritère possible :
sans légende, la photographie seule doit être "parlante"Vidéos
Ȉlieux cités, localisés
Ȉespaces montrés
avec précisionȈtémoignages
Ȉmise en perspective
Ȉcritère possible :
sans son, imagequotesdbs_dbs3.pdfusesText_6[PDF] mer de france carte
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