MERS ET OCÉANS UN MONDE MARITIMISÉ
Le Dessous des cartes –. Pêche la fin de l'abondance ? Extrait [1'33 à 6'14]. Le problème de la surexploitation des ressources halieutiques
MERS ET OCEANS : UN MONDE ESSENTIEL AU
22 nov 2016 5/ Réaliser une carte interactive sur Umap montrant l'itinéraire de la récolte du coton au tee shirt en magasin. Document 1 : Lubbock Texas
Histoire - GéoGrapHie Thème 3 – Des espaces transformés par la
Mers et océans : un monde maritimisé. • L'adaptation du territoire des États À partir de photographies de paysage et de cartes
Mers et océans : un monde maritimisé
MONDIALISATION. Chapitre 1. MERS ET OCÉANS : UN MONDE MARITIMISÉ. 8. D'après la carte projetée décrivez l'expansion des espaces portuaires depuis 1914.
chap.1 : mers et océans : - un monde maritimisé
carte par anamorphose des pays du monde en fonction de la ZEE http://neocarto.hypotheses.org/. Page 29. III- Mers et océans des espaces fragiles à préserver.
Bilan chapitre 13 p. 303 Mers et océans : un monde maritimisé
Complétez la carte mentale ci-dessous à l'aide des mots suivants : a. Hydrocarbures b. Construction de ports en eaux profondes c. Pollution d. Lignes de
Mers et Océans Un monde maritimisé
21 jul 2016 Extrait de 1'30 de la vidéo. « Le Dessous des Cartes ». 2016 : flux principaux des navires dans le monde
Mers et océans : un monde maritimisé
On pourra suivre le trajet d'un conteneur ou d'un navire via un site de suivi de trafic ou d'un armateur en l'accompagnant de la lecture de quelques cartes
Mers et océans : un monde maritimisé Exercices p. 280 Exercice 1
Carte à télécharger à imprimer
MERS ET OCEANS : UN MONDE ESSENTIEL AU
4/ Identifier la route maritime empruntée par un bateau de la compagnie maritime mondiale CMA-CGM pour transporter notre tee-shirt. 5/ Réaliser une carte
Enseigner la mer
19 nov. 2013 MERS ET oCÉANS : UN MoNDE MARITIMISÉ ... Accueil > Cartes > Monde > Les principales routes maritimes dans le monde en 1860 1912 et 2014.
MERS ET OCÉANS UN MONDE MARITIMISÉ
Le Dessous des cartes –. Pêche la fin de l'abondance ? Extrait [1'33 à 6'14]. Le problème de la surexploitation des ressources halieutiques
Histoire - GéoGrapHie Thème 3 – Des espaces transformés par la
Mers et océans : un monde maritimisé. territoires étudiés la pratique du langage cartographique par l'utilisation de cartes
Bilan chapitre 13 p. 303 Mers et océans : un monde maritimisé
Complétez la carte mentale ci-dessous à l'aide des mots suivants : a. Hydrocarbures b. Construction de ports en eaux profondes c. Pollution d. Lignes de
un monde maritimisé (1) - ? Pourquoi les mers et les océans sont-ils
Mer Rouge. ÉMIRATS. ARABES. UNIS. Khor Fakan. 1 Dans la légende sous la carte (doc. 1) soulignez en rouge les informations concernant le navire
MERS ET OCEANS: UN MONDE MARITIMISE
Pourquoi les mers et les océans sont-ils des espaces au cœur de la Les voies maritimes reliant les grands ports du monde passent par des points de.
Mers et Océans Un monde maritimisé
21 juil. 2016 travaillées identiques). Un monde de migrants. Mers et océans. Bourgeoisies ... commun puis réalisation en groupes d'une carte mentale de.
Leçon n° 4 : Mers et océans : un monde maritimisé
océans : un monde maritimisé. Introduction : Mers et océans sont des espaces majeurs de la mondialisation considérée comme l'intégration progressive des
Espace pédagogique - Académie de Poitiers
Espace pédagogique - Académie de Poitiers
Géographie Les mers et les océans - Professeur Phifix
Les mers et les océans recouvrent 71 de la surface de la Terre et sont à la base de l’équilibre du climat Dans l’hémisphère Nord ils représentent 61 de la surface contre 81 dans l’hémisphère Sud Les mers Les mers sont plus petites que les océans Il existe trois sortes de mers : les mers de type méditerranéen les mers
Quelle est la différence entre les océans et les mers du monde ?
Les océans et les mers du monde couvrent ensemble presque 71% de la surface terrestre. Puisque les océans sont une eau superficielle continue sur la surface terrestre, il n'est pas possible de n'avoir clairement délimité les frontières entre un océan et un autre ou aucun autre corps adjacent de l'eau pour cette matière.
Pourquoi les mers et les océans sont-ils importants pour l'économie mondiale?
Les mers et les océans sont des espaces vitaux pour l'économie mondiale. Ils permettent la circulation de marchandises et d'informations entre les principaux pôles du commerce mondial. Les grandes routes sont alors considérées comme les artères de la mondialisation.
Quels sont les noms des océans sur la carte du monde ?
Carte relative aux océans du monde. En géographie, un océan désigne une vaste étendue d'eau salée comprise entre deux continents. Environ 71 % de la surface de la Terre est recouverte par les 5 océans : Pacifique, Atlantique, Arctique, Austral, et Indien.
Quelle est l’origine des océans et des mers?
I – Généralités sur les océans et les mers 1 – l’origine des océans Il y a plus de quatre milliards d’année, des précipitations gigantesques s’abattirent pendant des centaines de milliers d’années sur la terre. Une partie de l’eau des océans proviendrait également du bombardement des comètes.
Histoire - GéoGrapHie
S'approprier les différents thèmes du programme informer et accompagner les professionnels de l'éducation Cy C les 234eduscol.education.fr/ressources-2016 -
Ministère de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche - Mars 20161
Retrouvez Éduscol sur
Géographie / classe de Quatrième
Extrait du
programme du cycle des approfondissements, BOEN n°11 du 26 novembre 2015Pourquoi enseigner des espaces transformés par
la mondialisation en classe de Quatrième ?Le thème "
des espaces transformés par la mondialisation» invite à réfléchir aux effets des
dynamiques de la mondialisation sur les territoires et aux enjeux spatiaux qu'ils posent. Le mouvement massif et croissant des échanges entre les espaces du monde, notamment parvoies maritimes, amène des différenciations territoriales à toutes les échelles : mondiale,
continentale et nationale.Problématique :
comment et pourquoi la mondialisation transforme-t-elle les espaces maritimes du globe et les territoires d'une grande puissance, les États-Unis, et d'un grand ensemble africain appartenant aux " Suds » ? On cherchera de manière prioritaire à faire comprendre à l'élève :ǧ que l'essentiel de ce que les sociétés produisent, transforment, consomment et vendent, que
ce soient des matières premières, de l'énergie, des produits manufacturés, est transporté
par la mer ; ǧ que les mers et les océans sont des espaces de développement, des espaces de conflits et d'enjeux géopolitiques, des milieux aux ressources convoitées dont la conservation est un enjeu mondial ; ǧ que les territoires sont inégalement transformés par les dynamiques de la mondialisation auxquelles ils doivent s'adapter : - les États-Unis transforment en permanence leur territoire afin de demeurer un des pôles moteurs de la mondialisation ; - l'Afrique, dans la diversité de ses territoires, est soumise aux dynamiques de la mondialisation dont elle cherche à saisir les possibilités de développement malgré des fragilités structurelles. Thème 3 - Des espaces transformés par la mondialisationǧǠǠAfrique orientale, Afrique australe).
eduscol.education.fr/ressources-2016 - Ministère de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche - Mars 20162
C y C le iHistoire - Géo
G rap H ie i s 'approprier les différents thèmes du programme 4Géographie / classe de Quatrième
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Ce thème est l'occasion de
travailler plusieurs compétences du programme et d'investir particulièrement l'acquisition des repères géographiquesà l'échelle mondiale et sur les
territoires étudiés, la pratique du langage cartographique par l'utilisation de cartes, et la compétence raisonner en justifiant ses choix sur les effets de la mondialisation par la pratique de l'analyse systémique. Quelle est la place du thème dans la scolarité ?ǧ Au cycle 3, les élèves auront découvert quelques aspects de la mondialisation à travers les
thèmes " Consommer en France » en CM1 " Communiquer d'un bout à l'autre du monde grâce à l'Internet » en CM2 . Les élèves auront pu s'initier à la géographie mondiale des échanges et du réseau internet. En 6 e avecle thème " Habiter les littoraux » les élèves ont eu une première approche des différentes
ǧ Au cycle 4, en 5
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