CONFÉRENCE DE CONSENSUS « LUTTER CONTRE LES
scolaire au primaire et au collège - des freins organisationnels - critères de décision du redoublement peu précis
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au collège. Le taux de redoublement en seconde générale et technologique est à nouveau en baisse et retrouve son niveau de 2017. Parmi les élèves scolarisés
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7 ???. 2017 ?. l'école et au collège le redoublement est une réponse à la fois inefficace ... Les 7 et 8 mars 2017 s'est tenue la quatrième conférence de ...
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Le deuxième semestre de l'année scolaire 2017/2018 a connu une prise en 2015 vis-à-vis des redoublants (un seul redoublement au collège et au lycée).
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Le décret n° 2017-1377 du 18 novembre 2014 [ ] définit le caractère exceptionnel du redoublement et en précise les modalités de mise en œuvre avec notamment
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In fine l'IPP estime le coût du redoublement par cohorte à environ 500 M€ pour le primaire à 600 M€ pour le collège et 900 M€ pour le lycée Au total le
Comment se passe un redoublement au collège ?
un élève peut redoubler une seule fois durant sa scolarité, avant la fin du collège. Exceptionnellement, une 2nde décision de redoublement peut être prise après l'accord préalable du Dasen. Par ailleurs, l'élève fait le choix de la 2e langue étrangère ou régionale qui débutera en 5e.Quelles sont les conditions pour redoubler ?
Le redoublement doit être exceptionnel. Il peut être proposé si l'accompagnement pédagogique n'a pas permis de mettre fin aux difficultés importantes d'apprentissage de votre enfant.Quelle classe redoubler au collège ?
Les évolutions engagées à l'école primaire se prolongent au collège : la classe de troisième est désormais celle où l'on redouble le plus (3,6 % des élèves en 2013), notamment en vue d'obtenir le passage en classe de seconde générale ou technologique.- Les parents ont le choix entre l'entériner ou entrer en scène pour rejeter la proposition, ce qui requiert de passer par des commissions d'appel au niveau de l'inspection de l'EN. C'est cette dernière qui a le mot de la fin.
HONNEUR - FRATERNITÉ - JUSTICE
PROGRAMME NATIONAL
DE DÉVELOPPEMENT DU SECTEUR ÉDUCATIF
R E V U E A N N U E L L E C O N J O I N T E 2 0 1 8Nouakchott du 28 janvier au 1 février 2019
Synthèses des travaux et
Recommandations de la revue
Janvier-février 2019
Table des matières
I. INTRODUCTION .....................................................................................................................7
1.1. OBJECTIFS.....................................................................................................................7
1.1.1. Objectif global............................................................................................................7
1.1.2. Objectifs spécifiques .................................................................................................7
1.2. RÉSULTATS ATTENDUS ...........................................................................................8
1.2.1. Résultat global ...........................................................................................................8
1.2.2. Résultats spécifiques .................................................................................................8
II. DEROULEMENT DES TRAVAUX DE LA REVUE ............................................................9
2.1 Etape 1 : Revue de terrain..........................................................................................9
La Mahadhra Wapoundé .........................................................................................................9
................................................... 10 ............................................................................................... 10Le Collège de proximité de Dar Essalam .............................................................................. 10
Le ................................................................................................. 11
............... 11 , .............................. 11La Séance de débriefing ......................................................................................................... 12
2.2 Etape 2 : Travaux en plénière................................................................................. 12
2.1.1. Participants .............................................................................................................. 13
2.1.2. .......................................................................................... 13
2.1.3. Exposés et débats .................................................................................................... 14
2.1.4. Cérémonie de clôture .............................................................................................. 15
III. SYNTHESE DES EXPOSES ............................................................................................... 18
3.1. BILAN 2018 ET PAAB 2019 ..................................................................................... 18
3.1.1. Bilan Physique ......................................................................................................... 18
3.1.2. Bilan Financier ........................................................................................................ 21
3.1.3. .......................................................................................... 23
3.1.4. PAAB 2019 ............................................................................................................... 23
3.1.5. PAAB 2019 Aspects Financier ............................................................................. 25
3.1.6. ......................................................................................................... 26
3.2. Situation du Secteur (Analyse des indicateurs) ............................................... 26
.1 Préscolaire ........................................................................................................................... 26
2. Fondamental et Secondaire ........................................................................................... 27
2.1. Développe .......................................................................................... 27
Taux Brut de Scolarisation (TBS) ...................................................................................... 28
La complétude des écoles ................................................................................................... 28
........................................................................................................ 28
P .................................................................................................................. 28
d) ........................................................................................................... 29
e) Alphabétisation et Enseignement originel ...................................................................... 29
2.2 Amélioration de la qualité ............................................................................................... 29
Taux de redoublement ....................................................................................................... 29
Ratio élève/maître (REM) ................................................................................................. 29
: .......................................................................... 30Les résultats aux examens de fin de cycle ......................................................................... 30
Le taux de redoublement au premier cycle secondaire .................................................... 30
Le taux de redoublement au 2nd cycle secondaire ............................................................ 30
Evolution du taux de transition ......................................................................................... 31
2.3 Amélioration du pilotage ............................................................................................ 31
a) Amélioration de la gestion des ressources humaines ..................................................... 31
3.3. ..... 32
MASEF ........................ 32
- FTP ............................... 32Education Nationale .. 33
- MESRS ......................... 34Etat - MAIEO ......................... 34
3.4. ................................................ 35
Agence TADAMOUN .............................................................................................................. 35
PNIDELLE .............................................................................................................................. 36
3.5. Présentation sur la thématique des enfants déscolarisés ou non
scolarisés Restitution Etude UNICEF / MENFP 2018 ............................................ 36Contexte : ............................................................................................................................. 36
Méthodologie ...................................................................................................................... 36
Résultats de la Revue documentaire ........................................................................... 37
................................................................................................ 37Conclusion et recommandations.................................................................................. 38
3.6. Présentation des expériences réussies : La réintégration des enfants
hors école ............................. 39Au niveau de la DREN de Nouakchott Sud ................................................................ 39
............................................................................... 40 3.7.Cas du Centre des Enfants
Handicapés .............................................................................................................................. 40
La Problématique ................................................................................................................... 40
Présentation ............................................................................................................................ 40
Réalisations ............................................................................................................................. 42
Difficultés et obstacles : ......................................................................................................... 42
Perspectives ............................................................................................................................ 42
3.8. Présentation des expériences réussies : La formation qualifiante de la
formation technique et professionnelle ........................................................................ 43
Définition et objectif de la Formation Qualifiante ............................................................... 43
Effectifs des bénéficiaires de FQ : ......................................................................................... 43
Secteurs économiques bénéficiaires ..................................................................................... 43
Témoignages ........................................................................................................................... 43
3.9. Présentation des expérience
Supérieur des Métiers du BTP .......................................................................................... 43
Présentation du ISM-BTP ...................................................................................................... 43
Débouchés et organisation des formations .......................................................................... 44
Bilan et perspectives............................................................................................................... 45
3.10. Présentation des thématiques spéciales : Partage des résultats
........................................................................................................................... 45
Introduction ............................................................................................................................ 45
Approche méthodologique..................................................................................................... 45
Principaux résultats ............................................................................................................... 46
3.11. Présentation des thématiques spéciales : Partage des résultats de
.................................................................................................... 48
Présentation ............................................................................................................................ 48
Approche Méthodologique .................................................................................................... 49
Recommandations : ............................................................................................................... 49
3.12. Présentation du Projet : " Autonomisation des Femmes et Dividende
Démographique au Sahel (SWEDD) » ............................................................................ 50
Les Objectifs du sous -projet couvrent notamment : ........................................................... 50
du sous projet ......................................................................... 51Réalisations ............................................................................................................................. 51
3.13. Présentation des thématiques spéciales : Le projet PECOBAT ............... 52
Présentation ............................................................................................................................ 52
Réalisations :........................................................................................................................... 53
3.14. Présentation des thématiques spéciales : Genre et équité dans le
système éducatif .................................................................................................................... 53
Les inégalités constatées ........................................................................................................ 54
Les Mesures prises ................................................................................................................. 55
Recommandations.................................................................................................................. 56
3.15. Présentation des thématiques spéciales : Regroupement et gestion de
.......................................................................................... 56Le phénomène des écoles dérogeant aux normes de la carte scolaire ................................ 57
Le phénomène des enfants hors de l'école............................................................................ 57
Modèles éducatifs non formels proposés.............................................................................. 57
3.16. Synthèse et recommandations de la Revue ................................................... 59
Synthèse ................................................................................................................................ 59
Recommandation à court termes ................................................................................. 60
Recommandations à moyen terme .............................................................................. 62
IV. Annexes ............................................................................................................................... 64
Annexes jointes au rapport ........................................................................................................ 64
Discours de bienvenue du DPEF................................................................................................ 68
Discours de Clôture du Secrétaire Général du MEF .................................................................. 70
Matrice générale des recommandations ....................................... Error! Bookmark not defined.
TDR de la revue ........................................................................................................................ 78
LISTE DES ACRONYMES
AFD Agence Française de Développement
APE Association des Parents d'Élèves
Bac Baccalauréat
BAD Banque Africaine du Développement
BCI Budget Consolidé d'Investissement du gouvernement BEPCBID Banque Islamique de Développement
BM Banque Mondiale
BT Brevet de Technicien
BTS Brevet de Technicien Supérieur
BUC-CED
Financement sur ressources nationales dédié au financement de la poursuite des travaux de construction, sur le nouveau campus universitaire, de la bibliothèque centrale, du centre d'enseignement à distance et de la présidence de l'université C2D3 Troisième contrat de désendettement financé par l'AFD. Le C2D3 appui l'éducation de base C2D3 FTP Troisième contrat de désendettement financé par l'AFD dédié à la FTP C2D4 Quatrième contrat de désendettement financé par l'AFDCC Certificat de Compétences
CFPP Centre de Formation et de Perfectionnement Professionnel CNOU DPEF Direction des Projets Éducation-Formation / MEF DREN Direction régionale de l'éducation nationale / MEN EETFPEMIM École des mines
ENI École normale des instituteurs
FC Formation Continue
FI Formation Initiale
FKDEA Fonds koweïtien pour le développement économique arabe FLSH Faculté des lettres et des sciences humainesFSD Fonds Saoudien pour le développement
FSJE Faculté des sciences juridiques et économiquesFST Faculté des sciences et technologies
FTP Formation technique et professionnelle
GIZ Coopération allemande
GLPEPilotage (Gvt et FNAPEE)
GPE Global Partnership for Education (PME : partenariat mondial pour l'éducation)GVT Gouvernement
IG Inspecteur Général
IPN Institut Pédagogique National
KFW Banque allemande
LFTP Lycée de Formation Technique et ProfessionnellePAAB Plan d'actions annuel budgétisé
PAFTP Projet d'appui à la formation technique financé par la BM et une contrepartie gouvernementalePAM Programme Alimentaire Mondial
PAT Plan d'actions triennal
PNDSE Programme national de développement du secteur éducatif PNIDDLE Programme National Intégré pour la Décentralisation le Développement Local etTDR Termes de références
UNICEF Fonds des Nations unies pour l'enfance
VRD Voiries et réseaux divers du nouveau campus universitaire ZEP UNESCO United Nations Educational, Scientific and Cultural OrganizationI. INTRODUCTION
a été organisée du 28 janvier au 1er février 2019, avec une première étape de terrain au
Brakna et une seconde étape à Nouakchott.
Le présent rapport, après un rappel des objectifs et des résultats attendus de la revue, décrit le déroulement de ses travaux, présente une synthèse des communications, consolide les recommandations et annexe les principales présentations.1.1. OBJECTIFS
1.1.1. Objectif global
et permettra : (réalisations physiques et financières et évolution des indicateurs de développement vers leurs cibles) ; acteurs concernés pour une meilleure atteinte des résultats finaux du plan triennal ; établissements représentatifs de la réalité éducative.1.1.2. Objectifs spécifiques
e, les objectifs spécifiques visent à :Apprécier le bilan physi
planifiées ; n-1/n affinés par genre et par Wilayas et selon le niveau de désagrégation pertinent ;Évaluer les contraintes liées
principales recommandations émises lors des derniers audits financiers et des Examiner le projet du Plan d'Actions consolidé pour 2019, à travers une appréciation de la pertinence des activités proposées au regard des priorités sectorielles et compte tenu des conventions de financement en place et des Prendre connaissance des expériences réussies notamment à travers la présentation de celles liées à : oéducatif
de Sebkha (MASEF) ; o La réintégration des enfants hors école - Cas de la DREN Ouest deNouakchott (MENFP) ;
DPEF Rapport de la Revue du PNDSE 2018 8
o La formation qualifiante de la formation technique et professionnelle (MENFP). Examiner quelques thématiques spécifiques à cette revue : o o Genre et équité dans le système éducatif (MASEF et appui MENFP etSWEDD) ;
o ; o de gestion et de pilotage aux niveaux central et régional ; du Programme ; Formuler les recommandations et les mesures stratégiques permettant de lever performances du PNDSE.1.2.RÉSULTATS ATTENDUS
1.2.1. Résultat global
Sur la base des documents disponibles, rapport analytique des indicateurs du systèmeet synthèse des études réalisées ainsi que des discussions et des visites organisées au
tement permettant1.2.2. Résultats spécifiques
quotesdbs_dbs42.pdfusesText_42[PDF] redoublement en primaire qui décide
[PDF] redoublement ? l'école primaire
[PDF] massage cardiaque nourrisson 2016
[PDF] obligation du lycee de secteur
[PDF] que faire quand on a pas de lycee
[PDF] bilan pompier fiche
[PDF] lycée de secteur obligé de prendre
[PDF] frequence massage cardiaque nourrisson
[PDF] loi sur le redoublement au lycée
[PDF] redoubler sa terminale dans un autre lycée
[PDF] pas de lycée pour la rentrée que faire
[PDF] pas d affectation lycée que faire
[PDF] debit oxygene insufflation
[PDF] demande de sejour militaire
