[PDF] Untitled redoublement se renforce nettement au

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Avertissement

Saufment ioncontraire,lesdonnées" France»conce rnent la Fr ancemétropolitaine et lesd épartementsd'outre-mer. Sur lessites In ternetdel'Inse e(www.insee.fr)et d'Eurostat(http://epp.eurostat.ec.europa.eu pourlesdonnées in te rnationales,leschiffresessentielssontactual isés régul ièrem ent. Les comparaisonsinter nationalescontenuesdanscetouvrages'appuientsurdesdonnées

harmoniséespubliéesparE uro st at,quipeuventdifférerdesdonnéesna ti onalesdiffuséespar

les institutsnationaux de stat istique.

Les donnéeschiffrées so ntparfoisar rondies,en généralauplusprèsdel eur svaleursréelles.

Leré sultatarrondid'unecombinaisondechiffres (quifa it in terv en irleursvaleursr éelles)peu têtre

légèrement différentdecelu iquedo nneraitlacombinaisond el eursvaleursarrondies.

Signesconventionnelsutili sés

... Résultatnondisponible /// Absencederésult atdueà lanaturedesc hos es eEstimation pRésultatprovisoire rRésultatréviséparrappor tà l' éditionprécédente n.s.Rés ultatnonsignificatif €Euro

K Millier

M Million

Md Milliard

Réf.Référence

corp-FPS_2016 Page 4

Cyan Magenta Black

La réussitescolairedes enfant sd'immigrésaucollèg e est plusliéeaucapital cu lt urel deleurfamille qu'àleurpassé migr at oire Jean-PaulCaille, Ar ianeCosquéri c,ÉmilieMiranda,Lou iseViard-Guillot* Si lesenfants d' immigrésconstituentunepopulationenmo yenneplusdéfavo ri sé eque les

autresélè ves,leurréussi teaucollègeestn éanmoinstrèsin égale selonlescar actéristiquesd e

leurmilieufamilial:lorsqu'onlescomp areentreeux,c'esttoujoursquandleurfamilledispose d'un plusfort cap italculturelque leurschancesde ré ussitesontlesplus élevées.Parailleurs, leurréuss iten'estpasindépendantedu nombredefrèresetsoe urs :a u-de làde troisenfants, parcoursscolair esetni ve aud'acquissedégr adentauf uret àmesurequelafratries'a ccroî t. À caractéristiquesfamilialesetsocialescompar ables,laréussitescolairedesenfants d'i mmi grésd emeureinégales elonl'originemigratoir edesparents. Maiscettedisparité deréussite recouvrepour l'essentiell'exc ellencescola iredesenfantsd'Asiedu Sud-Estdontlesré sult ats

apparaîtpeuli éeàl'anciennetédeleur mère enFranceouàsonniveaud'intégr ation linguis-

sixièmeavecde sacquisenfranç aisetenm at hématiq uesmoinsassuré sq ue ceuxdesautres enfantsd'immigr és,maisrattrapentleurr etardenc oursdecollège.Visibled èsl'entré een sixième,lasupré mati edesfillesparrapport auxgar çons,enfranç aisetf aceaurisquede redoublement,serenforcenettem entaucollège. Ellescomblen taussipresque totalement leurdéfic itderéussite enma thématiques. Ces vingtderniè resannées,laplupartdesétudesconsacréesà la sc ol arit édes enfants d'immigrés ses ontpolariséessurla co mp ar aisondeleurstrajectoiresetdeleu rspe rformanc es avecce llesdesenfantsdont lesp arents n'avaientpasco nn ulamigration.Unetel leapproche

apparaîtd'autantplus légitimeq u' elleestessentiellepour apprécierlerôlequejoue l'école

françaisedans l'intégrationd ecesélèves.Cependant,ellenedoit paslaiss er penserqueles enfantsd'immigrésf or mentunensemblehomo gène.Ene ffet,sicesétudes concluentàdes aussienlum ière lescontrastesexistantsaus ei ndespremiers.Enparticulier,leu rs ch ancesde

réussitescolair esonttrèsinégalesselo nlespa ysd'o rigine. Clairementé tab lidèslafindes

années199 0[Vallet etCaille,1996],cerésult ata été largementconfirmépardestrav aux donnéesdel'enquêtePas sageàl ar etraitedesi mm igrés [Attias-DonfutetWolff,2009]o uplus

récemmentsurl'enquêteTrajectoir eset origines[ Brinbaumet al., 2012].Cesrésultats justifient

deco nsacrerauxenfantsd'immigrésune étudep ropre, décriv ant lel ienentreleurréu ssiteau collègeetl eu rsoriginesmigratoi re setsociales.

Que recouvrentcesinégalitésderéussite ?À cara ctéristi quesfamilialesetsocialesco mp a

d'immigrés ?C etteétudeseprop os ed erépondreàcesquestionsenmobilisant lesdon née s

InseeRéfé rences,édition2016-Dos sier-Laréussitesco lairedese nfa ntsd'immigrésa uc ollège. ..

87

* Jean-PaulCaille,De pp;ArianeCosquéric,É milieMiranda et LouiseViard-G uillotéta ientélèv esàl'Ensaiqu andc ette

étudeaé té initialisée .

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recueillies dansledern ier paneldecollég iensmisenplace ,en20 07,parladirectiondel'év a- luation,de laprospective etd elaperf or mance( Dep p)duministèredel'Éducationnationale.

Réaliséesurunéc hantillondegrandetai lle(35000é lèves),cetteenqu êt epermetenparticulier

desui vreunéc hantillonde3 900enf antsd'immigrésp ou vantêtrer egroupés endix origines migratoiresdifférentes (encadré1).

88France, portraitsocial,édit ion2016-In seeRéférences

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