Les mesures de longueurs - CM2
Les mesures de longueurs CM2. A PA NA. Connaître des instruments de mesures de longueurs. Convertir des mesures de longueur. Additionner des mesures de
Evaluation : Mesure de longueur
Connaître les unités de mesures de longueur et les relations qui les lient. Utiliser des instruments de mesure et effectuer des conversions. Résoudre des
eval longueurs CM2
Evaluation de grandeurs et mesures: les mesures de longueurs (CM2). Compétences évaluées. Acquis. En voie d'acquisition. Non acquis. Estimer une longueur.
Bilan de grandeur et mesure Les longueurs
Connaître les unités de mesures de longueur et les relations qui les lient. (ex: 5 et 6) ?Résous le problème suivant: (opération + phrase-réponse).
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Problèmes mesure de longueur au CM2. 1 M. Mestre se rend de Marseille à Montpellier villes distantes l'une de l'autre de 170 km.
EVALUATION DE MATHEMATIQUES : GEOMETRIE – TRIMESTRE
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Prénom : …………………………………
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Les mesures de longueurs km hm dam m dm cm mm 1-Complète avec l'unité qui convient : A= La longueur d'une voiture : 280 B=La hauteur de la Tour Eiffel
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EVALUATION CM2 : Domaine de compétence M Connaitre estimer et mesurer des grandeurs M4 : estimer les mesures de longueur et changer d'unités
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Connaître les unités de mesures de longueur et les relations qui les lient Utiliser des instruments de mesure et effectuer des conversions Résoudre des
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M2 Utiliser les mesures de longueur • Evaluation • M3 Calculer le périmètre d'un polygone • Evaluation PERIODE 3 • M4 Identifier et reproduire des
Bilan de grandeur et mesure
Les longueurs
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www.cenicienta.frCompétences évaluées:
Utiliser des instruments de mesure de longueur. (ex: 1, 2, 3) A B C D Effectuer des conversions sur les longueurs. (ex: 4) A B C DConnaître les unités de mesures de longueur et les relations qui les lient. (ex: 5 et 6) A B C D
Calculer le périmètre d'un polygone. (ex: 7) A B C DRésoudre des problèmes dont la résolution implique des conversions de longueurs. (ex: 8) A B C D
nVoici des instruments de mesure de longueur. Indique, pour chaque mesure, l·LQVPUXPHQP TXH PX YMV
utiliser: un mètre ruban ² un mètre de couturière ² un pied à coulisse ² une règle ² un compteur de voiture.
a) IM ORQJXHXU G·XQ SMQPMORQ """"""""""B"""""""""""""BB b) Un segment sur une feuille """"""""""B"""""""""""""BB c) IM GLVPMQŃH HQPUH OM PMLVRQ HP O·pŃROH """"""""""B"""""""""""""BB d) I·pSMLVVHXU GH PRQ NXUHMX """"""""""B"""""""""""""BB e) La largeur du lavabo : """"""""""B"""""""""""""BB oMesure les segments suivants:[AB] = .......................... [CD] = .......................... [EF] = ..........................
RTrace les segments suivants:
[AB] = 3 cm [CD] = 5,5 cm [EF] = 2,3 cm [Convertis les mesures en mètres. (Tu peux faire le tableau de conversion sur l'ardoise.)1D00 ŃP """P 3D GMP """"BP 4 000 PP """"""P
3 NP """""BP 7300 ŃP """"""P E6 OP """"""P
rEntoure une estimation des mesures suivantes: a) Hauteur de la porte : 20 cm 2m 20km b) Distance de la classe au portail : 3km 300 m 30m c) Longueur du bureau de la maîtresse : 120m 1m20 120mm d) Distance de Paris à New-York : 5000 km 5000 m 5000hmGroupe 1
A B C D E F VComplète les SOUMVHV VXLYMQPHV MYHŃ O·XQLPp TXL ŃRQYLHQPB a) 8QH ŃMOŃXOMPULŃH PHVXUH HQYLURQ 6 """"B GH OMUJHB b) IM OMUJHXU GH ŃHPPH VMOOH GH ŃOMVVH HVP G·HQYLURQ 8 """"B c) 8QH SLqŃH GH 1½ IMLP j SHX SUqV 2 """"B G·pSMLVVHXUB d) FHPPH UqJOH G·pŃROLHU HVP XQ GRXNOH GpŃLPqPUH : HOOH PHVXUH 2 """"BWCalcule le périmètre :
a) G·XQ ŃMUUp GH 12 ŃP GH Ń{Pp : P = ...................................................................................................
b) Du potager de M. Court : c) De ce triangle :P = .............................................................. P = ..............................................................
uRésous le problème suivant: (opération + phrase-réponse)$SUqV O·pŃROH 0MUJRP SMVVH MŃOHPHU GX SMLQ SXLV UHQPUH ŃOH] HOOH j SLHGB IM NRXOMQJHULH VH PURXYH j 400P
Quelle distance Margot a-t-elle parcourue ?
Donne le résultat en m, puis en km et m.
43m90m
299cm 98 cm
253 cm
Bilan de grandeur et mesure
Les longueurs
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www.cenicienta.frCompétences évaluées:
Utiliser des instruments de mesure de longueur. (ex: 1, 2, 3) A B C D Effectuer des conversions sur les longueurs. (ex: 4) A B C DConnaître les unités de mesures de longueur et les relations qui les lient. (ex: 5 et 6) A B C D
Calculer le périmètre d'un polygone. (ex: 7) A B C DRésoudre des problèmes dont la résolution implique des conversions de longueurs. (ex: 8) A B C D
nVoici des instruments de mesure de longueur. Indique, pour chaque mesure, l·LQVPUXPHQP TXH PX YMV
utiliser: un mètre ruban ² un mètre de couturière ² un pied à coulisse ² une règle ² un compteur de voiture.
a) IM ORQJXHXU G·XQ SMQPMORQ """"""""""B"""""""""""""BB b) IM GLVPMQŃH HQPUH OM PMLVRQ HP O·pŃROH """"""""""B"""""""""""""BB c) I·pSMLVVHXU GH PRQ NXUHMX """"""""""B"""""""""""""BB d) La largeur du lavabo """"""""""B"""""""""""""BB e) La hauteur de la porte """"""""""B"""""""""""""BB f) IM ORQJXHXU G·XQH HQYHORSSH """"""""""B"""""""""""""BB oMesure les segments suivants:[AB] = .......................... [CD] = .......................... [EF] = ..........................
RTrace les segments suivants:
[AB] = 30 mm [CD] = 5,5 cm [EF] = 2,3 cm [Complète les égalités suivantes en écrivant les unités manquantes.8 63D PP 8 ".... 635 "BBBB 905 mm = 90 "BBBB 5 "BBBB 6 m 3 cm = 603 "BBBB
1 m 954 mm = 19 "BBBB 54 "BBBB 9 546 m = 9 "BBBB 546 "BBBB 792 dam = 7 "BBBB 92 "BBBB
rEntoure une estimation des mesures suivantes: a) Longueur du bureau de la maîtresse : 120m 1m20 120mm b) Distance de Paris à New-York : 5000 km 5000 m 5000hm c) IM OMXPHXU G·XQH PRQPMJQH : 200 cm 20 m 2000 m d) IM SURIRQGHXU G·XQH SLVŃLQH : 12 mm 400 m 3 mGroupe 2
A B C D E F VFRPSOqPH OHV SOUMVHV VXLYMQPHV MYHŃ O·XQLPp TXL ŃRQYLHQPB a) I·MOPLPXGH GH O·(YHUHVP OM SOXV OMXPH PRQPMJQH GX PRQGH HVP GH 8 848 """"B b) IM GLVPMQŃH HQPUH 1MQPHV HP %UHVP HVP GH 2D0 """"B c) 8QH ŃRŃŃLQHOOH PHVXUH HQYLURQ 7 """"B d) Une piscine olympique mesure 50 """"B e) 8Q SRXŃH M XQH OMUJHXU G·HQYLURQ 1D """"B f) FHPPH MQQpH (VVL M JUMQGL GH D """"BWCalcule le périmètre :
a) Du salon de M. Livingroom : b) De ce carré :P = ......................................................................................... P = ..............................................................
uRésous le problème suivant: (opération + phrase-réponse) IHV RUJMQLVMPHXUV G··XQ PULMPOORQ RQP SUpYX MLQVL OHV PURLV pSUHXYHV : - Un parcours de natation de 1 500 m. - Un parcours de vélo de 15 km et 200 m. - Un cross de 3 300 m. Quelle est la longueur totale parcourue par les athlètes lors de ce triathlon ?Donne le résultat en m, puis en km et m.
Bilan de grandeur et mesure
Les longueurs
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Utiliser des instruments de mesure de longueur. (ex: 1, 2, 3) A B C D Effectuer des conversions sur les longueurs. (ex: 4) A B C DConnaître les unités de mesures de longueur et les relations qui les lient. (ex: 5 et 6) A B C D
Calculer le périmètre d'un polygone. (ex: 7) A B C DRésoudre des problèmes dont la résolution implique des conversions de longueurs. (ex: 8) A B C D
nVoici des instruments de mesure de longueur. Indique, pour chaque mesure, l·LQVPUXPHQP TXH PX YMV
utiliser: un mètre ruban ² un mètre de couturière ² un pied à coulisse ² une règle ² un compteur de voiture.
a) IM GLVPMQŃH HQPUH OM PMLVRQ HP O·pŃROH """"""""""B"""""""""""""BB b) I·pSMLVVHXU GH PRQ NXUHMX """"""""""B"""""""""""""BB c) La largeur du lavabo """"""""""B"""""""""""""BB d) La hauteur de la porte : """"""""""B"""""""""""""BB e) IM ORQJXHXU G·XQH HQYHORSSH """"""""""B"""""""""""""BB f) La longueur de la manche de ton pull """"""""""B"""""""""""""BB oMesure les segments suivants:[AB] = .......................... [CD] = .......................... [EF] = ..........................
RTrace les segments suivants:
[AB] = 4,7 cm [CD] = 1 dm 3 cm [EF] = 78 mm [Convertis les mesures en mètres. (Tu peux faire le tableau de conversion sur l'ardoise.)3E P ""BBBBBBB"BB GP 1 000 PP ""BBBBBBB"BB P 1 780 GP ""BBBBBBB"BB PP
46 GMP ""BBBBBBB"BB P 7D P ""BBBBBBB"BB ŃP 3 NP ""BBBBBBB"BB OP
4D7 NP ""BBBBBBB"BB GMP 796 cm = ""BBBBBBB"BB P 1 047 ŃP ""BBBBBBB"BB P
rEntoure une estimation des mesures suivantes: a) Hauteur de la porte : 20 cm 2m 20km b) Distance de la classe au portail : 3km 300 m 30m c) Longueur du bureau de la maîtresse : 120m 1m20 120mm d) Distance de Paris à New-York : 5000 km 5000 m 5000hmGroupe 3
A B C D E F VFRPSOqPH OHV SOUMVHV VXLYMQPHV MYHŃ O·XQLPp TXL ŃRQYLHQPB a) I·MOPLPXGH GH O·(YHUHVP OM SOXV OMXPH PRQPMJQH GX PRQGH HVP GH 8 848 """"B b) IM GLVPMQŃH HQPUH 1MQPHV HP %UHVP HVP GH 2D0 """"B c) Une ŃRŃŃLQHOOH PHVXUH HQYLURQ 7 """"B d) 8QH SLVŃLQH RO\PSLTXH PHVXUH D0 """"B e) 8Q SRXŃH M XQH OMUJHXU G·HQYLURQ 1D """"B f) FHPPH MQQpH (VVL M JUMQGL GH D """"BWCalcule le périmètre :
a) Trouve la longueur de [AB] et [CD] b) M. Legarde construit une clôture autour de sa et calcule le périmètre de la figure. maison, à 10 m des murs.Quel est le périmètre de la clôture ?
P = .................................................................................. P = ..........................................................................
uRésous le problème suivant: (opération + phrase-réponse)Samedi matin, Noé a marché 23,5hm pour aller chez Maria. Il a ensuite parcouru 3,89km pour voir Adil. Puis
il a fait 286,7 dam pour rentrer chez lui. Quelle est la distance que Noé a parcourue ce samedi matin ?Donne le résultat en m, puis en km et m.
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