[PDF] La Terre planette bleue et demain ? : «La mer dA

View - Download La Terre planette bleue et demain ? : «La mer dA

Previous PDF

Next PDF

PRÉPARATION DE STAGE

La Terre, planette bleue, et demain ? : "La mer d'Aral »

1FRANCE DE VEENE

DEUXIÈME ANNÉE RÉGENDAT SCIENCES HUMAINES

Haute école de la ville de Liège - Jonfosse

A.Contexte général

Données des étudiants :

yNom et prénom : De Veene France yAnnée et section : deuxième année en régendat sciences humaines

Contexte d'enseignement :

yNom de l'établissement scolaire et adresse : Athénée Léonie de

Waha, Boulevard d'Avroy n°96 4000 Liège

yDate(s) : lundi 13 février 2017 au lundi 06 mars 2017 yMaître de stage : Monsieur Maxime Bourgeois

Informations sur la classe :

yClasse : 2eme PAD/E et PAE/F ySection : Générale yNombre d'élèves : 25 élèves / 22 élèves

Informations sur la leçon :

yMatière : Sujet : La mer d'Aral yDurée : 4 x 50 minutes

Situation dans le programme :

Thème 5 : la Terre, planète bleue ! Et demain ?

Objectif général suivi :

a) découvrir l'importance, généralement sous-estimée, de l'eau pour la vie en général

et celle des Hommes en particulier (besoins physiologiques et liés aux activités). Découvrir également que le véritable enjeu de l'eau n'est pas d'ordre quantitatif (le volume global est constant) mais bien qualitatif et que les dégradations sont le fait des sociétés humaines;

Compétences du thème :

- utiliser l'atlas; - lire une carte; - lire une image géographique; - lire des graphiques. 2

Notions conceptuelles :

Nécessité d'une bonne

gestion des ressources en eau doucePour la mise en valeur des terres et le maintien de la vie, il est nécessaire de maîtriser l'eau. Cette gestion doit tenir compte de la quantité d'eau disponible et des moyens techniques et ifinanciers disponiblesdrainage, irrigation digues, barrages, canaux

Compétence(s) :

1.utiliser l'atlas;

2.lire une carte;

3.lire une image géographique;

4.analyser des documents écrits

Objectif général :

yL'élève sera capable d'expliquer l'importance des actions de l'homme sur les étendues d'eau et les conséquences de la disparition d'une mer intérieure.

Objectif(s) opérationnel(s) :

yL'élève de 2eme année générale sera capable de situer un lieu géographique sur une carte. yL'élève de 2eme année générale sera capable de comparer deux images géographiques. yL'élève de 2eme année générale sera capable de récolter des informations dans un dossier documentaire. yL'élève de 2eme année générale sera capable d'analyser une carte. Références bibliographique et/ou webographique : yÉmission Thalassa : Et si on sauvait la mer ! 3 yFondation Nicolas Hulot (http://ecoacteur.fondation-nicolas- yMer d'Aral : une catastrophe écologique aral.shtml#) yLes frères la Tullaye (http://www.lesfrereslatullaye.fr/la-mer-d-aral- 4

B.Carte conceptuelle

4Programme : Voir ci dessus

Concepts en liens avec le point

matière : Climat, gestion de l'eauCompétence(s) : voir ci-dessus

Déifinitions et décompositions

du point matière : salinité

Le travail des

enfantsPrérequis : savoir utiliser l'Atlas

Théories explicatives :

Inlfluence humaine sur la

natureApplications concrètes et/ou liens avec la vie quotidienne : /Problématique : " Pourquoi la mer d'Aral s'est-elle assèchée aussi vite ? Comment y remédier ? Quelles conséquences ? »

C.Fiche matière

La Mer d'Aral est une mer intérieure coincée entre deux pays d'Asie Centrale : le Kazakhstan au nord, et l'Ouzbékistan au sud. Alimentée par le Syr-daria et l'Amou- Daria, elle fournissait 10% du caviar soviétique, abritait vingt espèces de poissons et faisait vivre 60 000 pêcheurs, sur une surface équivalente à deux fois la Belgique. Cinquante ans plus tard, 90% de sa surface est asséchée, les poissons ont disparu et la population doit faire face aux conséquences économiques et sanitaires de ce bouleversement environnemental.

Causes

En 1960, les Soviétiques ont décidé de cultiver les vastes steppes du Kazakhstan et de l'Ouzbékistan. Objectif : transformer les steppes désertiques en champs de coton et de

blé. Ils ont alors détourné une partie des lfleuves pour irriguer leurs cultures et ont ainsi

privé la mer d'Aral de 20 à 60 km3 d'eau, chaque année. En 1970, la mer d'Aral avait déjà perdu 9/10e de sa surface. Résultat : son taux de salinité a grimpé et des millions de poissons sont morts suite à l'assèchement.

Conséquences

•Les vingt-huit espèces endémiques de poissons du lac ont disparu, tuées par les quantités colossales de pesticides accumulées au fond du bassin. •Les espèces sauvages ont subi les conséquences du bouleversement de leur milieu de vie. Sur vingt espèces de poissons, une seule a survécu, impropre à la consommation à cause de la pollution. La moitié des 319 espèces d'oiseaux qui vivaient aux abords de la mer a disparu, et on ne retrouve que 30 espèces de mammifères sur 70. L'équilibre écologique est donc touché de plein fouet par cette entreprise humaine, censée développer la région par les ressources que le coton fournirait. •De plusieurs centaines de milliers de tonnes de poissons pêchés dans les années cinquante, les prises dans la partie sud de la mer avoisinent ces dernières années

4 000 tonnes.

•La communauté des pêcheurs qui comptait environ 60 000 personnes s'est dispersée et les villages ont été abandonnés. Mouniak, au Karakalpakstan, jadis port de pêche de 40 000 habitants se retrouve aujourd'hui au milieu des terres et a perdu les trois quarts de sa population. •Le climat a été fortement modiifié par cette perte des 50 millions de m3 d'eau par an qui venaient alimenter la Mer d'Aral. Aujourd'hui, sur son lit quasiment asséché, les tempêtes soulÌlflÌlent 90 jours par an, emportant sel, pesticides et poussière sur près de 250km. Autrefois semi-aride, le climat permettait de réguler les vents froids venus de Sibérie, car l'amplitude thermique y était relativement

faible : de -25° en hiver à 5° en été. Aujourd'hui, la température atteint les -50° en

hiver, et les 50° en été : le climat est devenu continental, ce qui bouleverse l'équilibre de la région. •La période de végétation ne dure plus en moyenne que 170 jours par an. La salinité des sols et la poussière ont contribué à réduire la faune sauvage, mais également l'élevage car les aires de pâturages ont diminué de 80 % et la production de fourrage de moitié. •Aujourd'hui, les kolkhozes sont à l'abandon , 80 % de la population active est au chômage et vit des maigres subsides du gouvernement. 5 •Pour ceux qui sont restés, la perte des ressources de la pêche n'est pas le seul problème : l'agriculture et l'élevage sont aussi fortement menacés. En efffet, la salinisation des sols touche l'ancienne surface de la mer, mais aussi les terres cultivables, irriguées par inondation. Cette méthode donne lieu à l'évaporation de grandes quantités d'eau, et à l'accumulation du sel en surface. Les sols sont de moins en moins cultivables, le rendement baisse, et les aires de pâturage disparaissent. Dans cette région peu développée, la ifin de ces activités a conduit à une augmentation du chômage. Il touche aujourd'hui 80% de la population, qui vit des maigres subsides du gouvernement. Pour remédier à ce manque de productivité agricole et pouvoir manger, les habitants ont recours à des techniques catastrophiques. Pesticides, herbicides, engrais et défoliants très dangereux comme le DDT et le défoliant orange ont été déversés sur les terres. Selon la FAO (Organisation des Nations Unies pour l'alimentation et l'agriculture), cette utilisation excessive a pollué les eaux de surface et les nappes phréatiques. Les pluies sont trop chargées en sel, mais aussi en pesticides : des pluies acides qui dévastent les terres. Pour les hommes, cela se traduit par de l'eau et de la nourriture polluée et beaucoup trop salée. Et donc, de graves maladies. Anémies, diarrhées, maladies rénales, cancers de l'oesophage et tuberculose sont le lot d'une population qui, comme si cela ne suiÌifiÌisait pas, soufffre d'un accès aux services de santé très limité depuis la ifin de l'ère soviétique. •5 millions de personnes sont touchées par la pollution aux pesticides emmenés par les sables du fonds de la mer d'Aral ; •l'eau potable contient 4 fois plus de sel que la limite recommandée par l'OMS avec pour conséquence la multiplication des maladies rénales, des diarrhées et des cancers de l'oesophage ; •La tuberculose a atteint des proportions endémiques ; •90% des femmes soufffrent d'anémie ; •la mortalité infantile est 4 fois supérieure à la moyenne des pays de la CEI (Communauté des Etats Indépendants) et 7 fois supérieure à la moyenne américaine.

Solutions

quotesdbs_dbs4.pdfusesText_8

[PDF] référentiel éducateur spécialisé 2017

[PDF] référentiel éducateur spécialisé 2016

[PDF] référentiel métier éducateur spécialisé 2016

[PDF] exemple dc3 educateur spécialisé

[PDF] référentiel de formation éducateur spécialisé

[PDF] éducateur spécialisé compétences requises

[PDF] loi d'echelle et analyse dimensionnelle

[PDF] géographie économique

[PDF] licence géographie humaine

[PDF] géographie économique et humaine

[PDF] séquence règles de vie petite section

[PDF] séance règles de vie cycle 3

[PDF] règlement de classe ce2

[PDF] règle de bienséance définition

[PDF] histoire du burkina