PROGRAMME DETUDES DU COURS DE GEOGRAPHIE
Thème 5 : " La Terre planète bleue ! Et demain ? " savoirs : mise en évidence de l'importance de l'eau pour les êtres vivants en général et pour les Hommes
Présentation du cours de géographie en 1re et 2e années communes
Thème 3 : Vallée et volcans vivre dangereusement ? Thème 4 : La Terre
La planète bleue
Il y a 45 milliards d'années. Sous quelles formes trouve-t-on l'eau sur Terre ? Liquide
Référentiel de compétences Disciplines : Histoire/Géographie
Thème 1: La terre – une planète bleue. • décrivent l'importance de l'eau pour Thème 2: Les sources d'énergie aujourd'hui – hier - demain. • montrent les ...
Mise en page 1
On surnomme la terre “la planète bleue” car vue de l'espace notre terre est bleue. ○ l'eau douce ne représente que 2
PROGRAMME DETUDES DU COURS DE GEOGRAPHIE
- thème n°5 : " La Terre planète bleue ! Et demain ? " - cinquième partie Et demain ? " savoirs : mise en évidence de l'importance de l'eau pour les ...
Dossier pédagogique
2.1 La Terre une planète bleue. La surface de la Terre est recouverte de 75 5. Bancs de sable et îles. _ Il y a des bancs de sable et de gravier
La Terre… notre Planète bleue
5) L'infiltration : L'eau de pluie peut aussi s'infiltrer dans le sol. Elle passe à travers la terre pour arriver dans les nappes souterraines appelées
Je serai bientôt un élève de lenseignement secondaire à lInstitut
- Pourquoi la Terre est-elle appelée planète bleue ? - Pourquoi y-a-t-il des Thème 5 : " La matière dans tous ses états ". Thème 6 : " Les mélanges pas ...
Thème 2 : La planète Terre. Les êtres-vivants dans leur
Problématique : Quelles sont les particularités du système solaire ? Introduction : La planète Terre planète bleue ou encore Monde
La Terre… notre Planète bleue
5) L'infiltration : L'eau de pluie peut aussi s'infiltrer dans le sol. Elle passe à travers la terre pour arriver dans les nappes souterraines appelées aussi
PROGRAMME DETUDES DU COURS DE GEOGRAPHIE
thème n°4 : " La Terre puzzle ou toile d'araignée ?" - thème n°5 : " La Terre
Mise en page 1
5. Les acteurs de l'eau en Wallonie. 35. 6. L'eau dans le monde On surnomme la terre “la planète bleue” car vue de l'espace
Jurys de la Communauté française de lenseignement secondaire
Thème 5 : « La Terre planète bleue ! Et demain ? » Exemples de compétences et savoir-faire géographiques (liste non-exhaustive) : Localiser dans l'espace ;
Jurys de la Communauté française de lenseignement secondaire
Thème 5 : « La Terre planète bleue ! Et demain ? » Exemples de compétences et savoir-faire géographiques (liste non-exhaustive) : Localiser dans l'espace ;
Dossier pédagogique
2.1 La Terre une planète bleue le thème du dessalement de l'eau de mer (cf. ... la transpiration et les excrétions
La planète bleue
La Terre s'est formée il y a environ 45 milliards d'années. L'eau liquide y est apparue 1 milliard d'années plus tard et a permis à la vie d'apparaître. Avant
UN FILMDE YANN ARTHUS-BERTRAND UN DOSSIER
FICHE 4 le temps élément dramatique du film p. 20. FICHE 5 la bande son p. 26. FICHE 6 l'homme sur la terre
Les Enfants de la Terre
Pour tous les enfants de la terre. Une chanson comme prière. Et réunir l'amour de l'Humanité. Les étoiles brillent dans le ciel. Une planète bleue dans l'
Fondation Paul Gérin-Lajoie
NIVEAU : Cinquième année. TITRE : La planète bleue. TEXTE : L'eau recouvre une bonne partie de notre planète. Il y a tant d'eau sur la Terre qu'on l'appelle
[PDF] La Terre notre Planète bleue - Sciencesbe
5) L'infiltration : L'eau de pluie peut aussi s'infiltrer dans le sol Elle passe à travers la terre pour arriver dans les nappes souterraines appelées aussi
La Terre planette bleue et demain ? : «La mer dA
6 mar 2017 · Thème 5 : la Terre planète bleue ! Et demain ? Objectif général suivi : a) découvrir l'importance généralement sous-estimée de l'eau pour
[PDF] La planète bleue - UNICEF
Introduire le thème de l'eau : l'importance de sa préservation et les difficultés d'accès à l'eau potable dans les pays en développement
[PDF] La vie sur Terre Chapitre 5 : La Terre et Mars des planètes actives
La vie sur Terre est apparue il y a 3 5 milliards d'année en milieu marin Pour que de l'eau liquide soit présente à la surface d'une planète il faut que la
[PDF] Objectif leau pour que notre planète reste bleue
L'eau est abondante sur notre planète Elle est même probablement l'une des ressources naturelles les plus abondantes de la terre Mais seule une part limitée
[PDF] Planète bleue 2005qxp - Espace pédagogique - Académie de Poitiers
lancer une discussion autour d'un des thèmes traités dans l'exposition Planète bleue (Energie Pollution Alimentation Paysages Agriculture du futur)
[PDF] Présentation du cours de géographie en 1re et 2e années communes
Thème 5 : La Terre planète bleue et demain ? Matériel pour le cours (matériel commun aux 2 années) • Un classeur à 2 anneaux avec intercalaires •
[PDF] Dossier pédagogique
L'eau et la planète Terre 12 2 1 La Terre une planète bleue 14 2 2 Une répartition géographique inégale 14 2 3 Les milieux d'eau salée
[PDF] LA PLANÈTE TERRE ET LENVIRONNEMENT
Les séances proposées couvrent principalement le thème 4 : La planète Terre Les êtres vivants dans leur environnement Les séances permettent aux élèves de
[DOC] 2e Géographie 1re partie – CORRIGE
Le travail comporte deux parties : la première concerne le thème 4 (la Terre puzzle ou toile d'araignée) et la seconde le début du thème 5 (la Terre planète
Pourquoi Dit-on que la Terre est la planète bleu ?
Le nom de « planète bleue » a été donné à partir des premières images de la Terre vue de l'espace, dont la plus cél?re « Blue marble » date du vol Apollo en 1972 1.Quelles sont les planètes bleu ?
La Terre n'est pas la seule à détenir le titre de planète bleue. Aux confins du système solaire, on trouve les deux géantes de glace, Neptune et Uranus.Quelle est l'origine du nom de la Terre ?
Le Trésor de la langue fran?ise nous explique que le latin terra signifie «globe terrestre» ou tout simplement, la «matière» que l'on cultive, le sol, une surface, un continent. En somme, si la Terre porte son nom c'est parce qu'elle est celle qui nourrit l'homme.- Les planètes se sont formées il y a 4,6 milliards d'années et la luminosité du Soleil était d'environ 30 % inférieure à l'actuelle. La Terre telle qu'on la connaît aujourd'hui, vue de la Lune, est bleue, verte, brune avec des touches de blanc.
Dossier pédagogique
" Eau rare, eau précieuse » 1Fiche n°
1 / Enseignant
Document complémentaire à prévoir par l'enseignantDocuments fournis
Document n° 1 :
Photographie de la Terre vue du ciel
Document n° 2 :
Affiche " La planète bleue »
Document n° 3 :
Schéma du cycle de l'eau
Document n° 4 :
Extrait vidéo " L'eau sur Terre : origine et quantité utilisable par l'Homme »Carte des mers et des océans
La planète bleue
Objectifs
Maestro est ami de l'Unicef.
© Unicef France / Procidis, 2010 - Dessins : Jean Barbaud - Série écrite et réalisée par Albert Barillé.Dossier pédagogique
" Eau rare, eau précieuse » 2Fiche n°
1 / Enseignant
L'eau est présente partout dans l'Univers, mais presque toujours sous forme de gaz et parfois sous forme de glace. Sous sa forme liquide, l'eau est très rare et, avec les moyens dont ils disposent, les scientifiques n'en ont détecté nulle part à ce jour, hormis sur la planète Terre. Mais si celle-ci était de 5 plus proche du soleil, elle serait trop chaude pour être habitée et l'eau s'y évaporerait. Si elle était plus éloignée de 3 %, l'eau serait glacée et la température proche de celle de Vénus. C'est don c grâce à cette position exceptionnelle de la Terre dans l'univers que la présence d'eau liquide est possible et lui a permis d'être la seule planète habitée
du système solaire. La Terre s'est formée il y a environ 4,5 milliards d'années. L'eau liquide y est apparue 1 milliard d'années plus tard et a p ermis à la vie d'apparaître. Avant cela, la Terre était une boule de feu frappée par les météorites. Les volcans y étaient en éruption consta nte. Elle s'est ensuite entourée de vapeur et de dioxyde de carbone et, plusieurs millions d'années plus tard, la Terre s'est refroidie, les éruptions volcaniques ont été de moins en moins fréquentes et la tempé rature s'est mise à baisser. Cela a permis à la vapeur d'eau accumulée autour de la planète de se transformer en pluie et d'arroser abond amment notre planète pendant plusieurs millions d'années donnant ainsi naissance aux océans, aux lacs, aux rivières, aux sources et aux eaux souter raines... Toute l'eau que nous avons sur Terre est apparue à ce moment-là. Le Sahara lui-même était alors submergé ! Depuis, la quantité totale d'eau est toujours restée la même car elle suit un cycle. On ne peut ni augmenter, ni réduire cette quantité. Le cycle de l'eau se décompose ainsi : l'eau s'évapore sous l'effet de la chaleur du soleil , elle voyage sous forme de vapeur d'eau dans les nuages et retombe sous forme de pluie. Ce cycle est sans fin, l'eau que nous buvons aujourd'hui est donc la même que celle bue par les dinosaures.La terre ferme ne représente que 29
% de la planète. Tout le reste est constitué d'eau. Si bien que, dès les premières missions spatiales de la fin des années 1950, les astronautes ont donné le surnom de " planète bleue » à la Terre. Mais cette caractéristique est trompeuse. En effet, la quasi-totalité de l'eau qui est présente sur Terre n'est pas utilisable pour les activités humaines. C'est l'eau salée de s océans ou l'eau des glaciers. Si bien que seulement 1 % de l'eau est disponible pour boire, manger, cultiver, produire de l'énergie, construire... C'est l'eau des lacs, des fleuves et rivières, des nappes sou terraines. Aujourd'hui, malgré l'omniprésence de l'eau sur Terre, on parle de plus en plus de la pénurie d'eau. Les fiches suivantes permet tront d'en découvrir les raisons.La planète bleue
© Météo France
© Unicef France / Procidis, 2010 - Dessins : Jean Barbaud - Série écrite et réalisée par Albert Barillé.Dossier pédagogique
" Eau rare, eau précieuse » 3Fiche n°
1 / Enseignant
La planète bleue
Introduire le thème du dossier : l'importance
de la préservation de l'eau et les difficultés d'accès en eau potable dans les pays en développement.Document 1
Carte des océans et des mers
Afficher/distribuer et observer le document 1
et la carte des mers et des océans, puis le commenter avec les élèves.Questions et réponses attendues :
Où trouve-t-on de l'eau dans la nature ?
On la trouve dans les océans, les fleuves, les lacs, les rivières et aussi sous Terre pour sa forme liquide. La banquise près des pôles et les glaciers représente sa masse solide. Pourquoi appelle-t-on notre Terre la " planète bleue » ? Car elle est en grande partie composée d'eau et que vue de l'espace, elle ressemble à une grosse boule bleue. Collecte des réponses au tableau par l'enseignant.Sous quelles formes trouve-t-on l'eau sur Terre ?
Pourquoi appelle-t-on la Terre la " planète bleue » ? Pourquoi la quantité d'eau totale présente sur Terre est-elle toujours restée la même ?Document 2
Document 4
Diffuser l'extrait vidéo (document 4).
Inciter les élèves à l'écoute attentive ou à la prise de notes.Former des groupes d'élèves ou non.
Afficher/distribuer et observer le document 2.
Distribuer la fiche d'activités sur l'eau aux élèveset leur demander de faire l'exercice 1. Les élèves se verront confier la recherche des réponses
par petits groupes ou individuellement en s'appuyant sur les informations contenues dans les différents documents. Mise en commun à l'oral des réponses par l'enseignant. Synthèse des réponses au tableau par l'enseignant.Document 3
Nous avons vu que la Terre est recouverte d'eau apparue il y a des millions d'années. La molécule d'eau est formée de deux atomes d'hydrogène
et d'un atome d'oxygène. Les propriétés de cette molécule font que nous buvons toujours la même eau, car l'eau suit un cycle. Quel est-il ? Afficher/distribuer et observer le document 3, puis le commenter avec les élèves.Questions et réponses attendues :
Quels sont les trois états physiques de l'eau ? L'eau est présente sur Terre sous forme liquide (océans, lacs, rivières...), sous forme solide (banquises, glace...), et à l'état gazeux (vapeur d'eau).Résumez en quelques mots le cycle de l'eau.
Sous l'action du soleil, l'eau liquide des lacs, des mers et des rivières s'évapore pour former les nuages dans le ciel. L'eau des nuages reviendra sur Terre sous forme de pluie, complétant ainsi le cycle de l'eau. Collecte des réponses au tableau par l'enseignant.Former des groupes d'élèves ou non.
Distribuer la fiche d'activités sur l'eau aux élèves et leur demander de faire l'exercice 2.Les élèves se verront confier la recherche
des réponses par petits groupes ou individuellement en s'appuyant sur ce qui a été dit oralement à l'étape précédente.Document 3
L'enseignant affiche de nouveau au tableau le schéma (document 3) du cycle de l'eau en guise de correction. Mise en commun à l'oral des réponses par l'enseignant. Synthèse des réponses au tableau par l'enseignant. La Terre est composée de 70 % d'eau sous différentes formes. Le cycle de l'eau permet d'avoir toujours la même quantité d'eau sur Terre. Récapitulons tout ce qui a été dit au cours des activités précédentes : origine de l'eau su r Terre, changements d'états et cycle de l'eau, composition de l'eau.Questions et réponses attendues
Quand est apparue l'eau sur Terre
Il y a 4,5 milliards d'années.
Sous quelles formes trouve-t-on l'eau sur Terre
Liquide, gaz, glace.
Quel est le cycle de l'eau
Eau - évaporation - nuages - pluie.
De quoi est composée l'eau
2 atomes d'hydrogène et un atome d'oxygène.
Former des groupes d'élèves ou non.
Distribuer la fiche d'activités sur l'eau aux élèves et leur demander de faire l'exercice 3. Les élèves se verront confier la recherche des réponses par petits groupes ou individuellement en s'appuyant sur les informations fournies au cours des activités précédentes. Mise en commun à l'oral des réponses par l'enseignant. Synthèse des réponses au tableau par l'enseignant. Relecture collective du texte de synthèse ainsi obtenu. 1 5 8 2 6 9 3 4 7 11 10 Dossier pédagogique " Eau rare, eau précieuse » 1Fiche n°
2 / Enseignant
© Unicef France / Procidis, 2010 - Dessins : Jean Barbaud - Série écrite et réalisée par Albert Barillé.Documents fournis
Documents complémentaires à prévoir par l'enseignantL'eau : besoins et utilisations
Objectifs
Document n° 1 :
9 photographies illustrant
la présence de l'eau et de ses utilisations par l'HommeDocument n° 2 :
Affiche " Vers une pénurie ?»
Document n° 3 :
2 extraits vidéo
" Les besoins en eau et les utilisations faites par l'Homme » " L'assèchement de la mer d'Aral »Carte des climats
Carte de la répartition de la population mondialeMaestro est ami de l'Unicef.
Dossier pédagogique " Eau rare, eau précieuse » 2Fiche n°
2 / Enseignant
© Unicef France / Procidis, 2010 - Dessins : Jean Barbaud - Série écrite et réalisée par Albert Barillé. Qu'elle soit solide, liquide ou à l'état gazeux, on trouve d e l'eau partout sur Terre. Sans elle, la vie animale, végétale et surtout humaine, ne serait pas possible. Si l'Homme peut survivre des journées entières
sans s'alimenter, il ne peut pas être privé d'eau plus de 48 heures sans de graves conséquences sur sa santé. Les Nations unie estimen t qu'un minimum de 20 litres d'eau par jour est nécessaire à l 'Homme pour survivre et couvrir ses besoins essentiels. C'est pour cela qu' il s'installe de préférence dans les endroits où l'eau est f acile d'accès (puits, fleuves, rivières...), et dans les régions tempérées où les terres sont naturellement irriguées. Dans les pays où l'eau est rare, les s ources d'eau (puits, fontaine...) deviennent de véritables lieux de vie et de partage. Il y a une grande disparité de ressources en eau à la fois dans lequotesdbs_dbs4.pdfusesText_8[PDF] référentiel éducateur spécialisé 2016
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