[PDF] (CM1) Les registres de langue - Exercices





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Exercice n° 3. Récris ces phrases du langage familier en langage courant. FAMILIER COURANT SOUTENU. Exercice n° 2. Indique le niveau de langue utilisé pour 



Evaluation de vocabulaire CM1 : les niveaux de langue /10 1 2

Retrouve le mot de langage courant qui correspond à celui de langage familier (écrit en Langage familier Langage courant Langage soutenu …………………………….. …



(CM1) Les registres de langue - Exercices

3 - Sur cette feuille retrouve et écris le mot de langage courant qui correspond à celui de langage familier



Lexique – CM1

la colonne CM1 tu cliques sur l'exercice « les niveaux de langage 1 »



CM1 Français Les niveaux de langue

craintif - la demeure - hideux - s'habiller - peureux - la baraque. Exercice 2 : Associe le mot en langage courant avec son synonyme en langage soutenu :.



Prénom : ……………………………………….. Date

CM1. EVALUATION DE VOCABULAIRE : LES NIVEAU DE LANGUES SC : …/16. Exercice 1 Exercice 3 : Indique le niveau de langage : familier courant ou soutenu.



Evaluation : Les différents niveaux de langue

phrase. Savoir passer d'un écrit familier à un écrit courant ou soutenu. 2) Indique s'il s'agit de langage courant (C ) ou familier (F).



VOCABULAIRE : Étudier un article de dictionnaire

Langage courant. Langage soutenu. Exercice 2 : Regroupe par paires les mots de langage familier et de langage courant désignant des parties du.



Les niveaux de langues

Classe de CM1-CM2 Il existe trois niveaux de langue : le langage familier le langage courant et le ... Quand peut-on utiliser le langage soutenu ?



Papa il est prof de français… « Cest pas marrant tous les jours

d) Très – vachement – horriblement. Classe les mots dans la colonne correspondante au niveau de langage : Niveau familier. Niveau courant. Niveau soutenu.

Vocabulaire CM1 - Les registres de langue 2

1 - Sur cette feuille, pour chaque couple de mots, entoure celui qui est familier.

de l'argent / du fric de la chance / du pot se balader / se promener un môme / un enfant un parapluie / un pépin un pote / un ami laid / moche un ventre / un bide un mensonge / un bobard amusant / rigolo

2 - Sur cette feuille, pour chaque couple de mots, entoure celui qui est soutenu.

la bicyclette / le vélo le vacarme / le boucan aider / assister décéder / mourir se disputer / se quereller la trouille / la crainte

égarer / perdre

l'ouvrage / le bouquin

3 - Sur cette feuille, retrouve et écris le mot de langage courant qui correspond à celui de langage familier,

en remettant les lettres dans l'ordre. - Mes parents ont commandé une nouvelle bagnole (E O T U I R V).

0 ...........................................

- Je profite des soldes pour m'acheter des fringues (N Ê T M E V S E T).

0 ...........................................

- J'ai marché dans la boue et mes godasses (H S E U S S A C R U) sont sales.

0 ...........................................

Grouillez- (P Ê E D Z É C H) vous ! Nous sommes les derniers !

0 ...........................................

- Arrête de me faire marrer (I R E R), nous allons être punis !

0 ...........................................

Vocabulaire CM1 - Les registres de langue 2 Corrigé

1 - Sur cette feuille, pour chaque couple de mots, entoure celui qui est familier.

de l'argent / du fric de la chance / du pot se balader / se promener un môme / un enfant un parapluie / un pépin un pote / un ami laid / moche un ventre / un bide un mensonge / un bobard amusant / rigolo

2 - Sur cette feuille, pour chaque couple de mots, entoure celui qui est soutenu.

la bicyclette / le vélo le vacarme / le boucan aider / assister décéder / mourir se disputer / se quereller la trouille / la crainte

égarer / perdre

l'ouvrage / le bouquin

3 - Sur cette feuille, retrouve et écris le mot de langage courant qui correspond à celui de langage familier,

en remettant les lettres dans l'ordre. - Mes parents ont commandé une nouvelle bagnole (E O T U I R V). 0 voiture - Je profite des soldes pour m'acheter des fringues (N Ê T M E V S E T). 0 vêtements - J'ai marché dans la boue et mes godasses (H S E U S S A C R U) sont sales. 0 chaussures Grouillez- (P Ê E D Z É C H) vous ! Nous sommes les derniers ! 0 dépêchez - Arrête de me faire marrer (I R E R), nous allons être punis ! 0 rire

Vocabulaire CM1 - Les registres de langue 3

1 - Sur cette feuille, place chacun des trois mots dans le tableau, en fonction de son registre de langue.

abîmer / détériorer / esquinter travail / tâche / boulot dérober / piquer / voler fatigué / las / crevé

Langage familier Langage courant Langage soutenu

2 - Sur cette feuille, retrouve et écris le mot de langage courant qui correspond à celui de langage familier,

en remettant les lettres dans l'ordre. - Ma mère épluche une patate (O E M P E T M R D E R E).

0 ...........................................

- On entend les gosses (S A F E T N N) crier dans la cour de l'école.

0 ...........................................

- Je n'ai jamais de bol (A C C E H N) aux jeux de hasard.

0 ...........................................

- Mon petit frère est trouillard (U U X E R P E), en particulier la nuit.

0 ...........................................

- La moto de mon voisin fait trop de boucan (R U I B T).

0 ...........................................

3 - Sur cette feuille, relie les paires des phrases ayant le même sens.

C'est une gourde.

○ ○ Elle est stupide.

Il n'a plus un radis.

○ ○ Il a reçu une gifle.

On lui a donné un tuyau

○ ○ Il a reçu une information confidentielle.

Il a raconté des salades.

○ ○ Il n'a plus de sous.

Je l'ai vu venir avec ses gros sabots.

○ ○ Il a dit des mensonges.

Elle lui a donné une tarte.

○ ○ Je savais très bien où il voulait en venir.

Elle a pris une bûche sur la cour.

○ ○ Elle est tombée.

C'est une bonne poire.

○ ○ C'est une fille naïve. Vocabulaire CM1 - Les registres de langue 3 Corrigé

1 - Sur cette feuille, place chacun des trois mots dans le tableau, en fonction de son registre de langue.

abîmer / détériorer / esquinter travail / tâche / boulot dérober / piquer / voler fatigué / las / crevé

Langage familier Langage courant Langage soutenu

esquinter boulot piquer crevé abîmer travail voler fatigué détériorer tâche dérober las

2 - Sur cette feuille, retrouve et écris le mot de langage courant qui correspond à celui de langage familier,

en remettant les lettres dans l'ordre. - Ma mère épluche une patate (O E M P E T M R D E R E). 0 pomme de terre - On entend les gosses (S A F E T N N) crier dans la cour de l'école. 0 enfants - Je n'ai jamais de bol (A C C E H N) aux jeux de hasard. 0 chance - Mon petit frère est trouillard (U U X E R P E), en particulier la nuit. 0 peureux - La moto de mon voisin fait trop de boucan (R U I B T). 0 bruit

3 - Sur cette feuille, relie les paires des phrases ayant le même sens.

C'est une gourde.

○ ○ Elle est stupide.

Il n'a plus un radis.

○ ○ Il a reçu une gifle.

On lui a donné un tuyau

○ ○ Il a reçu une information confidentielle.

Il a raconté des salades.

○ ○ Il n'a plus de sous.

Je l'ai vu venir avec ses gros sabots.

○ ○ Il a dit des mensonges.

Elle lui a donné une tarte.

○ ○ Je savais très bien où il voulait en venir.

Elle a pris une bûche sur la cour.

○ ○ Elle est tombée.

C'est une bonne poire.

○ ○ C'est une fille naïve.quotesdbs_dbs7.pdfusesText_13
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