laclassebleue
Exercice n° 3. Récris ces phrases du langage familier en langage courant. FAMILIER COURANT SOUTENU. Exercice n° 2. Indique le niveau de langue utilisé pour
Evaluation de vocabulaire CM1 : les niveaux de langue /10 1 2
Retrouve le mot de langage courant qui correspond à celui de langage familier (écrit en Langage familier Langage courant Langage soutenu …………………………….. …
(CM1) Les registres de langue - Exercices
3 - Sur cette feuille retrouve et écris le mot de langage courant qui correspond à celui de langage familier
Lexique – CM1
la colonne CM1 tu cliques sur l'exercice « les niveaux de langage 1 »
CM1 Français Les niveaux de langue
craintif - la demeure - hideux - s'habiller - peureux - la baraque. Exercice 2 : Associe le mot en langage courant avec son synonyme en langage soutenu :.
Prénom : ……………………………………….. Date
CM1. EVALUATION DE VOCABULAIRE : LES NIVEAU DE LANGUES SC : …/16. Exercice 1 Exercice 3 : Indique le niveau de langage : familier courant ou soutenu.
Evaluation : Les différents niveaux de langue
phrase. Savoir passer d'un écrit familier à un écrit courant ou soutenu. 2) Indique s'il s'agit de langage courant (C ) ou familier (F).
VOCABULAIRE : Étudier un article de dictionnaire
Langage courant. Langage soutenu. Exercice 2 : Regroupe par paires les mots de langage familier et de langage courant désignant des parties du.
Les niveaux de langues
Classe de CM1-CM2 Il existe trois niveaux de langue : le langage familier le langage courant et le ... Quand peut-on utiliser le langage soutenu ?
Papa il est prof de français… « Cest pas marrant tous les jours
d) Très – vachement – horriblement. Classe les mots dans la colonne correspondante au niveau de langage : Niveau familier. Niveau courant. Niveau soutenu.
Vocabulaire CM1 - Les registres de langue 2
1 - Sur cette feuille, pour chaque couple de mots, entoure celui qui est familier.
de l'argent / du fric de la chance / du pot se balader / se promener un môme / un enfant un parapluie / un pépin un pote / un ami laid / moche un ventre / un bide un mensonge / un bobard amusant / rigolo2 - Sur cette feuille, pour chaque couple de mots, entoure celui qui est soutenu.
la bicyclette / le vélo le vacarme / le boucan aider / assister décéder / mourir se disputer / se quereller la trouille / la crainteégarer / perdre
l'ouvrage / le bouquin3 - Sur cette feuille, retrouve et écris le mot de langage courant qui correspond à celui de langage familier,
en remettant les lettres dans l'ordre. - Mes parents ont commandé une nouvelle bagnole (E O T U I R V).0 ...........................................
- Je profite des soldes pour m'acheter des fringues (N Ê T M E V S E T).0 ...........................................
- J'ai marché dans la boue et mes godasses (H S E U S S A C R U) sont sales.0 ...........................................
Grouillez- (P Ê E D Z É C H) vous ! Nous sommes les derniers !0 ...........................................
- Arrête de me faire marrer (I R E R), nous allons être punis !0 ...........................................
Vocabulaire CM1 - Les registres de langue 2 Corrigé1 - Sur cette feuille, pour chaque couple de mots, entoure celui qui est familier.
de l'argent / du fric de la chance / du pot se balader / se promener un môme / un enfant un parapluie / un pépin un pote / un ami laid / moche un ventre / un bide un mensonge / un bobard amusant / rigolo2 - Sur cette feuille, pour chaque couple de mots, entoure celui qui est soutenu.
la bicyclette / le vélo le vacarme / le boucan aider / assister décéder / mourir se disputer / se quereller la trouille / la crainteégarer / perdre
l'ouvrage / le bouquin3 - Sur cette feuille, retrouve et écris le mot de langage courant qui correspond à celui de langage familier,
en remettant les lettres dans l'ordre. - Mes parents ont commandé une nouvelle bagnole (E O T U I R V). 0 voiture - Je profite des soldes pour m'acheter des fringues (N Ê T M E V S E T). 0 vêtements - J'ai marché dans la boue et mes godasses (H S E U S S A C R U) sont sales. 0 chaussures Grouillez- (P Ê E D Z É C H) vous ! Nous sommes les derniers ! 0 dépêchez - Arrête de me faire marrer (I R E R), nous allons être punis ! 0 rireVocabulaire CM1 - Les registres de langue 3
1 - Sur cette feuille, place chacun des trois mots dans le tableau, en fonction de son registre de langue.
abîmer / détériorer / esquinter travail / tâche / boulot dérober / piquer / voler fatigué / las / crevéLangage familier Langage courant Langage soutenu
2 - Sur cette feuille, retrouve et écris le mot de langage courant qui correspond à celui de langage familier,
en remettant les lettres dans l'ordre. - Ma mère épluche une patate (O E M P E T M R D E R E).0 ...........................................
- On entend les gosses (S A F E T N N) crier dans la cour de l'école.0 ...........................................
- Je n'ai jamais de bol (A C C E H N) aux jeux de hasard.0 ...........................................
- Mon petit frère est trouillard (U U X E R P E), en particulier la nuit.0 ...........................................
- La moto de mon voisin fait trop de boucan (R U I B T).0 ...........................................
3 - Sur cette feuille, relie les paires des phrases ayant le même sens.
C'est une gourde.
○ ○ Elle est stupide.Il n'a plus un radis.
○ ○ Il a reçu une gifle.On lui a donné un tuyau
○ ○ Il a reçu une information confidentielle.Il a raconté des salades.
○ ○ Il n'a plus de sous.Je l'ai vu venir avec ses gros sabots.
○ ○ Il a dit des mensonges.Elle lui a donné une tarte.
○ ○ Je savais très bien où il voulait en venir.Elle a pris une bûche sur la cour.
○ ○ Elle est tombée.C'est une bonne poire.
○ ○ C'est une fille naïve. Vocabulaire CM1 - Les registres de langue 3 Corrigé1 - Sur cette feuille, place chacun des trois mots dans le tableau, en fonction de son registre de langue.
abîmer / détériorer / esquinter travail / tâche / boulot dérober / piquer / voler fatigué / las / crevéLangage familier Langage courant Langage soutenu
esquinter boulot piquer crevé abîmer travail voler fatigué détériorer tâche dérober las2 - Sur cette feuille, retrouve et écris le mot de langage courant qui correspond à celui de langage familier,
en remettant les lettres dans l'ordre. - Ma mère épluche une patate (O E M P E T M R D E R E). 0 pomme de terre - On entend les gosses (S A F E T N N) crier dans la cour de l'école. 0 enfants - Je n'ai jamais de bol (A C C E H N) aux jeux de hasard. 0 chance - Mon petit frère est trouillard (U U X E R P E), en particulier la nuit. 0 peureux - La moto de mon voisin fait trop de boucan (R U I B T). 0 bruit3 - Sur cette feuille, relie les paires des phrases ayant le même sens.
C'est une gourde.
○ ○ Elle est stupide.Il n'a plus un radis.
○ ○ Il a reçu une gifle.On lui a donné un tuyau
○ ○ Il a reçu une information confidentielle.Il a raconté des salades.
○ ○ Il n'a plus de sous.Je l'ai vu venir avec ses gros sabots.
○ ○ Il a dit des mensonges.Elle lui a donné une tarte.
○ ○ Je savais très bien où il voulait en venir.Elle a pris une bûche sur la cour.
○ ○ Elle est tombée.C'est une bonne poire.
○ ○ C'est une fille naïve.quotesdbs_dbs7.pdfusesText_13[PDF] exercice langage familier courant soutenu ce2
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