[PDF] Yves Citton où je « rappelais » quelques rè

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JacquesAndré

Petitesleçons

dety pographie

Version1990 - PDF du6octobre2013

Éditionsdujobet

2Jac quesAndré-Petitesleçonsdetypographie

Avertissement

En1990,j 'avaisfait,sous letitredePetitesleçonsdetypograp hie,lacompila- tiondenoticesqu ipar aissaientsousformed'unfeuillet ondansIrisaHebdo oùje "rappelai s»quelquesrèglesfondamentalesdetypographieetdontje pensaisfaire labased'unmanuelderédaction detextesscient ifiques. Mais jemesu isvite renducomptede ladi!culté,voiredelav anité,delachose etai donclaissétraîner ceprojet. Toutefois,cesLeçonsayantét émisessurle web(souventdefaçonpiratée) dansunformatpeu accessible(fic hier.dvi),onm 'ade mandédelesréédi- ter.Aprèsavoir longtempshésité,j'aid oncdécidéd'enpro fiterpourles réécrire,corriger,étendre... Enattendantqu'ell essoientdisponibles,voici uneversionlégèr ementmodifiée 1 delav ersionor iginalede1990. d'autressites.Seulepeut êtreconsidéréecommeàjourlaprésentever sion decesit e:http://jacques-andre.fr/faqtypo/lessons.pdf 2

©Ja cquesAndré

versiond'octob re2003 réviséeenconti nu 3 ,la dernièrefois le6octobre2013

Mercidesignalertoutee rreur à:

Jacques.AndreNN@gmail.comavecNN=35

1.Pr incipalesdi"érences:miseenpage ,pl an,aj outsdequelqu esURL,mi seà

jourdelabibliog raphi eet. ..correctiondefautes"defrappe»qui m'avaientété signalées(merciauxle cteurspassésetfuturs...). Enrevanche ,jen'aipasencore ajoutédecompléments,ni modifiélaprésent ationdecertainesrèg lesnirevu mes choixsurcertainsprincipesdefaçonà m'approcherde l'OrthotypographiedeJe an-

PierreLacroux(v oirréférence[5],pag e49).

2.Les url,lesrenv oisauxréférences bibliogr aphiquesetlesappelsdenotede

3.Grâce auxcorrectionssugg éréesp ar:MarwanAuger, GuillaumeBecq,

PatrickBideault,Stépha neBortzmeyer,Guillaume Cabanac,YvesCinotti, AntoineColin,Pierr eDauchy, ArmelleDomenach,Matt hieuDubuget, LaurentDouchin,Gilles Esposito-Farèse,AlainFo ssé,RenéFritz,Fabien Galand, XavierGnata,Henr iJabot,MichelJou bert,CharlesLevert, ClaudeLenor mand, Jean-BaptisteLuciani,Jonatha nMaurice,OlivierMiakinen,GenevièveN aud, Marc-AndréOberholzer,Serge Paccalin,PatrickPercot,OlivierPérès, NormandPerron,ÉricPicher al,Jean-BaptisteRou quier,FilippoRu sconi, ArnaudSchmittbuhl,Ger hardtStenger,MichelT atonetPatriceTréton quejetiensà remerc ierici.

Introduction3

1Pou rquoicesleçons?

Premierexercic e.Pourcommenc er,voiciunextraitd'unarticleim a- ginaire(lefondn'a aucunsens)quiprésent equelqueserr eursdety- pographieouplutôtdesfautesd' usage 4 .Combien entrouve z-vous ?

2.3.1.LaT ransforma tionRapidedeBasesde

DonnéesAvancées.

Alafin desatrès célèbr epu blicat ionsur lesBDAs,J.M.

PENDIBIDU[PEN82,pp.251-253]signale quel'emploi

d'unZEN(ZeroE ndingNode) permetde"transform er" :la1#$%$disparaîtetestremplacéeparla 2ndequiestrem- racineet/ousonpr emierdescendantsoi tfull,etd 'autre partquelesfeuill es,ouleurs prédécesseurssoient de typefib.,fab.,oufob..On aappliquéceci auvieu xcon- ceptTHduP rofesseur Pendibidu dansdiverscas,e .g.au poidsdesp ublicatio nsdelaDANI;lesgainssont: •i)Poi ds:-17.89Frspour 100K grs(Approximat i- vement). •ii)Débits:2 terabitpour 3Ampè revs 3pour2 avant, cequi esttrèsbon.

Nousutilisonsdésorm ais...

Figure1-U nte xtemalcompos é

4.I ln'yapas de"règles»o!ciellesdetypog raphie française(contrairement

àl'o rthographe)maisplutôtdesrecommandations,marches,etc.(voirbib liogr a- phieensection 8).Ma is,mêmesicelles-cidi"èrentd'unauteur àl'autre,elles sont cependantassezprocheslesun esdesautrespou rqu'onpuissedirequ'i ly aun consensus!

4Jac quesAndré-Petitesleçonsdetypographie

Figure2-L etexte delafigure1,ann otéparuncorrecteur Sivousavi ezenvoyécetarticle telquelàuner evuescientifiqueen- coremunied 'unsecrétariatde rédaction(parex empleàTSI:T ech- niqueetScience Informatiques),vou sauriezreçuune"ép reuve»res- semblantàcelle del afigure2eton vousauraitdemandé derevoir votrecopie. Nousnedonneronsp asicila correctiondétailléedecetexer cice, ceserai ttroplong... Maisnousreprendron scertainesdesesfautes danslasuitedec efascicu le 5 etnous donnonsenfigu re3une meilleurefaçonderédigercepet ittexte.V oicice pendantquelques fautesclassiquesprésentesdansla figure1:

Titre:

- onn ecommen ceengénéralpas untitre paru narticle; - onn emetp asdemajusculesà tous lesmotsd'unt itre; - onn emetp asdepoint àlafin d'untitre.

Ligne1:

- lesmaju scules doiventêtreaccentuées (voirsection3.2); - pas deplurielau xabréviat ions(voirsection2.3); - onn ecoup epasentreu nprénometunnom(voirsect ion5.1.3).

5.Lament ion "(voirfig.1,lig ne5)»renvoieàl'er reur,laf ormecorrig éese trou-

vantenfigure3.

Introduction5

2.3.1.Tr ansformationrapidedebasesdedonné es

avancées Àlafin desatrès célèbrepubli cationsur lesbda, J.-M.Pendibid u[PEN82,p.251-253]signalequel 'emploi d'unzen(ZeroEndingNode)permetde"tr ansformer» lesnoeuds n os premièredisparaîtetest remplacéeparlasecondequi estremp lacéeparlatroisième,etc.Ceci implique, d'un e part,quelaraci neousonpr emierdescenda ntsoitfull et,d'autr epart,quelesfeuilles ouleursprédécesseurs tammentaupoids despu blicationsdelaDani;les gains sont: - poids:-1 7,89F pour100kg(approximativ e- ment), - débits:2 tera bits pour3ampèrescontre3pour

2avan t,

cequi esttrèsbon.

Nousutilisonsdésormai s...

Figure3-L emêmetext equ'enfigur e1,rev uentenantcom ptedes correctionsdelafigu re2

Ligne2:

- les nomspropresne semetten tpastoutenmajuscules; - l'abréviation de"pages» est"p. »(voirsection2.3).

Ligne3:

- onmet enita lique lesmot senlangueétrangèreain siquelespa- renthèseslesentourant(v oirsection4.6); - les guillemets françaissontlesdoubleschevrons"... »(voiren section2.2).

Ligne4:

- noeuds 'écritnoe ud; - l'ab réviationdenuméros'écrit avecunosupérieu r(n&)etn on - ilv aut mieuxutiliserdel'italiqueque dugraspour" souligner».

Ligne5:

- cedeux- poin tsdevraitêtreàlalignepréc édente; - lesabrév iation sdepremièreettroisièmesont1%$et3 $(voirsec- tion2.3);maisellesser aientmieu xicien touteslettres ;quantà" se- conde»,iciilfautécrire "deuxième ». etc.

6Jac quesAndré-Petitesleçonsdetypographie

Àpr iori

6 ,ona envie dedire qu'ilnes'agitque decheveux coupésen quatre(surtoutav ecunetelleaccumulation).Pourtant,en regardant laver sionrevue(figure3),onv oitqu eletexteestpluslisible, plus précis,etc.Et commeçanecoû teriendut outder espectercesrèg les, autantlesconnaîtr eetles appliquer. Maispourquoitoutesces fautes?Ilsetrouveque, deplusenplus, lescher cheurssaisissentleursarticlesourapportse ux-mêmes.Or, ilsontra rementreçu uneformationdesecrétariatet ignorentdon c souventlesrèglesusuellesdedacty lographi eetde typographie.Par ailleurs,alorsqu'autref ois(disonsiln'y aquequelquesannées)l'édi- tionscientifique passaitparlesmainsdeprofessionnelstan tpour lefond(comités de rédaction desrevues,comit ésscientifiquesdes congrès,etc.)quepourla forme(secrétar iatsderédaction),a ujour - d'huin'import equipeutmettren'importe quoisu rle web.D' oùdes documents(papiero usurécran)apparemment bienprésentésmais qu'ilfaut,enfa it,corrigerprofondémentavant deles di"user:àtitre d'exemple,ilyavait,dan sle rappor td'activité del'Iri sapour19 89, unemoyenned esixfautesparpage.Quantaux mémoiresde mas- tervoiredeth èse...Alors,autantqueles auteurspo ssèdentquelques

élémentsdetypographie

7 L'objetdecesquelqu esleçonsestdoncd'inc itermes collègues 8 mieuxsaisirl estextesdeleu rspublication senvued'uneplus gr ande qualitédecelles-ci . Toutcequisuit estindépendan tdet outf ormateu r 9 etne concerne jamaisdesp roblèmesplu sesthétiques(choixde polices,misee n page,etc.;voir bibliographiepage48).E nfin,toutceciestvalable aussibien pourlesécransq uepourle papier .

6.J'emploie l'écriture modernedecetteexpression.Voirnote4.6page25

7.Ou plutôtd 'orthotypographiequiestenquelq uesort elebon usagedessignes

typographiqueetqui,àcôtédesaspectsfontes,misesen page ,etc.,fai taussi partie intégrantedelatypographie.

8.Comm ecesontessentiellem entdesinfo rmatici ensoudesautomaticiens,

c'estdansleursdisciplines quej'aipri smesex emples .

9.Mê mesijepensequeL

A T E X,utiliséici, estencor ele plus adaptéàunesaisie detextes scientifiquestan tpourpapierquesurleweb,il m'arriv eradeciteraussi

MSWord .

Etsil' onécrivaiten bonfrançais?7

2Et sil'onécrivaitenbonfrançais?

Leschercheu rssontdeplusenplusappelésàécri re enanglai sleurs articles,rapports,etc .Ilconvientalorsderespecterlesusag esanglo- américains(voirlabibliographie àlapage48). Maisilyaaussidenombreu xcasoùon peut,voir eoùo ndoit, écrireenfrançais. Alors, autantécrireunfran çaiscorrect.S'ily ades contrairepourdesraisons decompréhension ,de facilitédelecture, etc.Écrir eenfrançaisveutdire - respecterl'orthographeetla grammairefrançaises, - maisauss iutiliserlessignestypogr aphiquesfrançais ,lesbonnes abréviationsfrançais es,etc. Lepr emierpointnerelèvepas decesp etitesleçons detypographie. Maisjevoudraisfair eunedoublere marquesurlescorrect eursd'or- thographequel'ontrouvemaint enantu npeupartou t:correcteur intégrédeMSW ord,I spell(franc isé),etc.

1.Utiliseraumaximum cesout ils,caronesttoujoursàlamerci

d'unefautedefrappe.

2.Lefair eenétantbienconscien tdeleu rslimites:

- ilscorrigenteng énérall abonne saisied'unmot(l'appar- tenanceàundictionn aire),très rarementlesacc ords,etc.;un texteécriten MSWordpeuttrès bien nemon treraucunmot soulignéenrougemais pourtantêtr ebourrédefautes . - utiliseraumaximumdesdictionnairespersonnelspourévi- terdev oirdesmot stechniquescour ants nonreconn usou "malcorrigés 10

10.J'aiv udansunerevuescientifiqu elamention d'un"or dinateurtrès rapide

carilaun cyc lede basede12ans »,MSWordignorantles nanosecondes(n s)!

8Jac quesAndré-Petitesleçonsdetypographie

2.1Let tresfrançaises

L'alphabetfrançais comprendaujourd'hui42lettres(et non26): abcdefghijklmnopqrstuvwxyz Enfrançais, leuaccentgraven 'apparaîtquedansleseu lmotoù;leu trémaesttrèsrare 11 dansdesnom sprop res(L'Haÿ-les-Roses)oud esnomscommunsis- susden omspr opres(aÿ,u nchampagne).OEetoenesontpas de simpleslig aturesesthétiques;onnepeut pasfairederemplacement systématiquedeoeparoe(penserà"n oeudcoercit if»).Ledig ramme d'origineétrangère (aegagropile,philae,etc.)etdesn omsdelieux. dictionnairesfrançais,oncommenceàtr ouverlesorthographes "aAa»,c'est-à-dir e:

1.Enminu scules(ou"basdecasse»);exemple:abéçô.

2.Enmajuscules (ou"capitales»);exemple: ABÉÇÔ.

3.Enpetites capitales.Cesont,engros ,desminusculesayantdes

alluresdecapitales.abéçô.El lesserventàécrir edessigles,les nomsd'auteurs danslesbibl iographiesetc erta insélémentsde structure(dialoguesdethéâtre,art iclesdeloi, etc.). Ilestt rèsimportantd'utiliser cescaractères accentuésquifontpar- tiedelacultur efran çaise.Hélas ,onnetrouvepastouj ourstousces touscescaractèresf rançais existentdanslesfonteset iln'yaaucune raison(saufignoranceou flemme)dene paslesutiliser.

Exercice.Saisissezlepangra mmesuivant

12 (enminu sculespuisen petitescapitales)avecvot retrai tementdetextepréféré.

11.Dansles mots"aiguë,ambigu ïté, contiguë,etc.» ,letrém an'estpassurleu

maissurl avo yellesuiva nte.

12.Conçup arGillesEsposito- Farèse.Unp angrammeestune phraseayantun

sens,delongueurminimale etutilisa nttoutesleslettresd'u nel angu edonnée.Un manueldeprogrammation enCré digéenanglaisproposaitl' exemple suivant: char*MyString= "Thequick brownfoxjumps overthelazy dog";la

Etsil' onécrivaiten bonfrançais?9

DèsNo ëloùunzéphyrhaï mevêt deg laçonswürmiens jed îned'exquisrôtisdeboeu faukiràl'aÿd'âgemû r &caet era! DèsNoë loùunzéphyrhaï mevêtdegla çonswü rmiens jedîned 'exq uisrôtisdeboeufaukiràl'aÿd'âgemû r &caete ra! Sivousn 'yarrivezpas,chang ezimpérat ivementdesystème...

2.2Qu elquessignestypographiques

Untextene comprendpas quedeslettres ,deschi"resetdelap onc- tuation(voirci-aprèscha pitre5),maist oute unepanopliedesignes qui,euxaussi,p euvent être spécifiquesàunelangue.Voici donc quelquessignesfrançais. GuillemetsEnfrançais ,lesguillemetssontlesdoubleschevr ons" ...» etnonles (double)-quotesanglaises"... "ni'...'(voirfig.1, ligne5).

TiretsOndisting uetroissignesdi"érents:

-pourl esign emoins - pour letiretmarqu antles incisesouleséléments de listes;toutefoislatendanc eestd'utiliseràsaplaceleti ret moyen"-».

Enrevanche ,lessignessuivantssontàéviter :

•américanisme;tropgras;àr emplacerpar-voir epar - (voir fig.1,ligne 14); /cettebarreoblique est(trop)souvent utiliséeaveclesen sde "ou» ;dans untextecouran tluipréférer laconjonct ion"ou» quineprend qu'u nsignedeplus. Entoutc as,onn'utiliserajam ais"ou/et»ni"et/o u» quine veulentriendirede plusque" ou»:enfranç aisleoun'estpas exclusif(voirfig.1,lign e9). versionfrançaisemontr equeletraducteurn'a riencompris:char*MaChaine ="Lerapiderenardbrunsautepardessuslechienfainéant".Si au moinsilav aitécr it"Portezce vieuxwhisky aujugeblondquifume" ...

10Jac quesAndré-Petitesleçonsdetypographie

2.3Abr éviations

L'usageaconsacréuncertai nnombr ed'abré viation squisonton nepeutp lus"conventionnell es»etilfaut do ncs'ytenir.Lamajo- ritéd'entr eellesneportentpasdemajuscu le:"art.» pourarticle , "vol.»pourvolume,etc. Elles neprennentjamaislamar queduplu- riel,mais...certa inesabréviationsexistentpour lesingulieretsont di"érentespourlepluriel(p .ex .M. pourmonsieuretMM. pourmes- sieurs).Ellessont àéviterdanslesphr ases. Voiciq uelquesabrévia- tionsutilesàconnaîtr e(consu lter leslongueslistesdetoutboncode typographiquepourlesautres;voirbibliographieàl apag e48). articleart. bulletinbull. tomet. page,pagesp. numéron&N&[*] numérosn os documentdoc.

éditionéd.

sousladi rectiondesld[en anglaised.] etcol laborateursetcol l.[etnonetal .] notedelar édacti onn.d.l.r. confer(=vo ir)cf.[enromain] c'est-à-direc.-à-d.[etnonc.a.dni i.e.]

MonsieurM.

MadameM'$

AdjectifAbréger**Proscrire

premier1$%,1er 1 ier ,1ier première1%$,1re1 ière ,1èr e,1ere premières1%$(,1 res1 ières ,1èr es deuxième2$,2e2 ième ,2 eme ,2 ème,2è

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