[PDF] EC3 Socialisation 2016 CORRIGE

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EPREUVE COMPOSEE

PARTIE 3 / RAISONNEMENT S"APPUYANT SUR UN DOSSIER DOCUMENTAIRE Il est demandé au candidat de traiter le sujet : - en développant un raisonnement sous forme de paragraphes argumentés (AEI) ; - en exploitant tous les documents du dossier ; - en faisant appel à ses connaissances personnelles ; - en composant une introduction, un développement, une conclusion.

II sera tenu compte, dans la notation, de la clarté de l"expression et du soin apporté à la présentation.

La socialisation dépend-elle uniquement du milieu social d'appartenance ?

Indice d"analyse du sujet : il s"agit d"un sujet de type " débat ». Votre raisonnement doit donc présenter des

arguments contradictoires : Oui la socialisation dépend du milieu social ... mais pas uniquement.

DOCUMENT 1

Dans une étude sur la moyenne et la haute bourgeoisie, on souligne que l"intériorisation du contrôle de soi passe par des

stratégies éducatives très explicites, comme on peut l"observer dans le cas de l"apprentissage des manières de table. Le

" mauvais » exemple, susceptible de contrer l"intériorisation, est évacué et la mère du petit Edouard ne peut plus accepter,

à ses déjeuners-cantine, le fils de la concierge : " Je suis trop malheureuse pour lui, il se tient comme un goret

1 ». Pendant

le dîner familial, [les principes fondamentaux sont rappelés] : ne pas mettre ses coudes sur la table, rester en place,

attendre, ne pas faire attendre les autres [...]. À cette socialisation de la retenue, on peut opposer [dans les milieux

populaires] l"apprentissage d"une propension

2 à l"affrontement physique [...] : les pères sont disposés à faire usage de la

violence physique pour réagir aux offenses ou aux agressions. Un adolescent raconte ainsi avec fierté une scène où son

père, mis en difficulté par un caissier de supermarché à propos de l"ordre qu"il avait inscrit sur un chèque, a réagi en

mobilisant un autre capital : celui de l"intimidation et de la violence physique.

1. Jeune cochon. 2Tendance à.

Muriel Darmon, La socialisation, Armand Colin, 2006.

DOCUMENT 2

Marc a 40 ans. Il a un DESS (Bac+5) de marketing et de gestion et est actuellement directeur général de la filiale française

d"une grande entreprise internationale (...). Après un divorce, il s"est remarié avec Catherine, chargée de clientèle dans une

agence de publicité, diplômée d"une école de commerce (Bac +4) et issue de la grande bourgeoisie (...). Le père de Marc a

un CAP et était patron d"une petite entreprise (...). Sa mère, qui avait aussi un CAP, ne travaillait pas officiellement (...) mais

aidait son mari.

Marc raconte, (...) que ses sorties ont changé depuis la rencontre de Catherine qui l"a ouvert sur des univers culturels légitimes

qu"il ne connaissait pas : " je crois que le changement important pour moi, c"est la rencontre avec Catherine, parce que je crois

que tout ce qui est un petit peu... pas lecture parce que lisais avant, mais tout ce qui est plus culturel tout ce qui est peinture,

danse, théâtre, j"allais beaucoup au cinéma avant, beaucoup au concert, mais j"allais quasiment pas au théâtre, j"allais quasiment

pas voir des spectacles de danse, donc le changement c"est ça, le changement véritable c"est ça. » (...). Il y a plus de six mois

que Marc n"est pas retourné voir un spectacle de danse et il n"y va que deux fois par an environ. C"est sa femme qui lui a fait

découvrir cet univers qu"il ne connaissait pas du tout (...). C"est encore avec sa femme qu"il est allé à l"opéra pour la première

fois, il y a un an à Prague, pour voir Carmen : " J"ai adoré la voix, j"ai adoré l"histoire, la chorégraphie, l"ambiance, j"ai vraiment

tout aimé. » Bernard Lahire, La Culture des individus, La Découverte, 2004, pp475-479.

DOCUMENT 3

Source / publicité pour un jeu de bataille navale, 1964

BONUS :

- Citez deux problèmes posés par la nouvelle économie du partage. - Quelle matière rare est présente dans nos smartphones pour conserver les données ? Où est-elle extraite ?

Proposition de corrigé

EC3 Socialisation

Introduction

La construction d"un individu se fait de manière complexe et continue. C"est grâce à la socialisation que celui-ci peut

vivre en société. En effet, la socialisation est un processus de long terme, qui lui permet d"intérioriser un ensemble de

normes et valeurs ainsi que de rôles sociaux adéquats à la société dans laquelle il vit et à son milieu social. Si parmi les

déterminants de la socialisation, le milieu social a une grande importance, est-il pour autant le seul ? Nous verrons que

le milieu social est effectivement un aspect déterminant de la socialisation (première partie) mais qu"il n"est pas le seul

influençant celle-ci (deuxième partie). I. La socialisation dépend du milieu social d"appartenance

A. [Socialisation différenciée : transmission de N&V différentes en fonction du milieu social]

Tout d"abord, le milieu social occupe une place très importante dans al construction d"un individu. Ainsi, l"on observe

une socialisation différenciée chez les individus en fonction de leur milieu social. En effet, des individus de milieux

sociaux différents n"intégreront pas les mêmes N&V et subiront donc une socialisation relativement divergente entre

eux ; avec des N&V opposées chez deux individus d"origine et de milieu social d"appartenance différents. Par exemple,

l"on peut noter la différence frappante de socialisation entre la bourgeoisie et les milieux populaires, comme illustré

dans le document 1. La tenue à table est extrêmement réglementée dans le milieu bourgeois et le non-respect de ces

normes est extrêmement mal vu ; le terme " goret » est par exemple employé. A l"inverse de cette transmission de la

" retenue » (doc 1), dans la hiérarchie des valeurs propres à un groupe, on observe que les règles de politesse, la

discipline à table ne sont pas prioritaires dans les milieux populaires. Muriel Darmon explique que les hommes milieux

populaires auront davantage tendance à valoriser l"intimidation, l"affirmation de soi voire la violence physique et donc

à la transmettre.

B. [Capitaux culturels différents => inégalités]

Si la transmission de ces N&V est différente en fonction du milieu social, elle est surtout source d"inégalités.

En effet, les différentes classes sociales se caractérisent par des dotations en capital économique et culturel différentes.

Ainsi le jeune bourgeois des beaux quartiers possède à la naissance un capital économique et culturel conséquent et

connait les joies de " l"entre soi » dans les rallyes, les clubs, les écoles privées. Ses parents le sensibilisent à la musique

classique, au musée, au théâtre, à la lecture etc. A l"inverse, un jeune issu de milieu populaire n"aura pas accès à ces

pratiques culturelles, ou plus rarement, grâce à l"école par exemple.

C. [Reproduction sociale]

Ainsi, la famille et le milieu social ont une importance telle que l"on parle même de reproduction sociale. En effet, la

reproduction sociale est un phénomène qui " pousse » les enfants à occuper la même place sociale que leurs parents.

Cela est principalement dû à la valorisation dans les milieux sociaux populaires de capitaux culturels différents de ceux

exigés à 'l"école, et cela est, comme expliqué précédemment, engendré par la différence d"activités culturelles

pratiquées : un enfant habitué à lire aura une maitrise de la langue française ainsi qu"un registre d"expression compatibles

avec les attentes de l"école. Ces inégalités sont notamment visibles dans les promotions de grandes écoles telles que

Science Po Paris, qui ont un pourcentage de fils d"ouvriers très inférieur à celui de fils de cadres.

II. La socialisation dépend aussi d"autres facteurs A. [Le genre, autre aspect déterminant de la socialisation]

Cependant, bien que le milieu social d"appartenance ait un impact non négligeable sur la socialisation il n"est pas le seul

élément dont elle dépend. En effet, le phénomène de socialisation différenciée ne relève pas seulement du milieu social

mais aussi du genre. À milieu social identique, filles et garçons ne sont pas socialisés de la même manière. La société

actuelle est emprunte de nombreux stéréotypes genrés qui se sont incrustés dans les mentalités et sont ainsi diffusés à

travers la socialisation. L"on voit ainsi apparaître différents rôles sociaux en fonction du genre qui seront inculqués aux

enfants inconsciemment par le biais des différentes instances de socialisation. La famille et l"école valoriseront par

exemple des comportements différents en respectant eux-mêmes ces rôles sociaux de genre. Les mères auront tendance

à bien plus s"occuper des tâches domestiques et cette constatation s"imprimera chez l"enfant. Il reproduira à son tour ce

qu"il a observé : une répartition genrée des tâches domestiques. Cette socialisation différenciée est aussi fortement

encouragée par les médias (cf. document 3) en représentant des petites filles respectant " leur » rôle en faisant la vaisselle

pendant que les garçons, eux, jouent à des jeux de société mettant en scène la guerre...

B. [Pluralité des instances de socialisation relativise le poids du milieu social]

La pluralité d"instances de socialisation peut de plus engendrer une socialisation plurielle. En effet, les instances de

socialisation peuvent parfois être contradictoires et encourager chez l"individu une certaine autonomie contrairement à

l"idée d"un " habitus » homogène et figé, décrit par P. Bourdieu. L"individu intégrera les normes et valeurs de son choix

et sera donc acteur de sa socialisation. Durant la socialisation secondaire, il sera confronté à de nouvelles instances de

socialisation, telles que le monde professionnel, le conjoint etc. qui continueront de pluraliser sa socialisation. Par

exemple, la mise en couple a parfois des effets très importants sur l"individu et peut l"amener à modifier ses pratiques

culturelles, comme illustré dans le document 2. Marc, issu d"un milieu social populaire, pratique aujourd"hui

énormément d"activités culturelles (" peinture, danse, théâtre ») depuis sa mise en couple avec Catherine, issue de la

grande bourgeoisie et qui a infléchi la socialisation secondaire de son mari.

C. [Socialisation anticipatrice]

Enfin, la socialisation anticipatrice représente elle aussi une forme de socialisation qui ne valorise pas toujours le milieu

social d"appartenance. En effet, un individu appartenant à un groupe social, aussi nommé groupe d"appartenance, aura

parfois tendance à se référer et à intégrer les normes et valeurs d"un groupe auquel il souhaite appartenir et qui n"est pas

forcément son groupe d"appartenance : il s"agit du groupe de référence. Ces deux fonctions, normatives et comparatives

que détient le groupe de référence influenceront l"individu, qui intégrera les N&V qui ne sont pas propres à son milieu

social, mais à celui de son groupe de référence. On peut ainsi prendre l"exemple du film " Tout ce qui brille » dans

lequel deux jeunes filles de milieu populaire souhaitant rejoindre la " jet set » parisienne commencent à s"habiller et à

se comporter comme les membres de leur groupe de référence.

Pour conclure, on peut considérer que le milieu social d"appartenance a une importance primordiale sur la socialisation

mais qu"il existe d"autres facteurs (le genre, la socialisation secondaire, la socialisation anticipatrice) qui diversifient et

complexifient le processus de socialisation d"un individu.quotesdbs_dbs43.pdfusesText_43

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