FICHE DE PREPARATION Tangram PDF Les élèves produisent facilement

EXEMPLE DE FICHE DE PREPARATION

EXEMPLE DE FICHE DE PREPARATION. MATIERE OU DOMAINE DISCIPLINAIRE. CYCLE CLASSE. TITRE DE LA SEANCE. Situation au sein de la séquence :.

FICHE DE PREPARATION

FICHE DE PREPARATION. Date : Cycle 1 : Niveau(x) : Durée de la séance : N° Fiche/séquence : Domaine : TITRE (et sous-titre) : Préparation matérielle :.

preparer une sequence de formation en enseignement

préparer concevoir et évaluer une séquence de formation dans le cadre 2.4 L'apprentissage alterné (l'utilisation de la fiche navette)…

11 Fiche de préparation VVOB.cdr

En quoi consiste la préparation d'une leçon ? 2.1. MODELE TYPIQUE DE LA FICHE DE PREPARATION. 1. Le modèle linéaire .. 2. Le modèle T……………………….. DODARA.

FICHE DE PREPARATION Tangram

Les élèves produisent facilement des formes et leur donne des noms. SEANCE 2 : Reproduire un modèle où les contours intérieurs sont tracés. Date : Matériel

Modèle de fiche de préparation

Phase 1. Situation de rappel de la séance 1. Reprise d'une ou deux affiches réalisées par les élèves. Reprise de la trace écrite de l'enseignant.

Les préparations de cours entre écrire et dire

enseignants au « modèle » de la préparation. reconnaître une caractéristique minimale de la fiche de préparation qui la distingue des autres écrits.

FICHE DE PREPARATION Titre de la séance Domaine(s

FICHE DE PREPARATION. Titre de la séance. Domaine(s) : En quoi cette activité renforce la préparation aux apprentissages fondamentaux : Cycle :.

Guide entretien professionnel

FICHES PRATIQUES. 1. Fiche de poste (modèle type). 2. Préparation de l'entretien professionnel (responsable de la conduite de l'entretien).

Fiche métier - N1103 - Magasinage et préparation de commandes

N1103 - Magasinage et préparation de commandes. RIASEC : Rc y Appellations t Agent / Agente d'archivage en entrepôt t Magasinier / Magasinière d'archives.

FICHE DE PREPARATION Tangram

Niveau : GS DISCIPLINE : Découverte du monde Activité : Manipulation de tangrams

Période Nombre de séances totales : 6

COMPETENCES mises en oeuvre

Structuration de l'espace :

- être capable de reconnaître et de nommer les différentes formes géométriques - appréhender de façon implicite les notions de symétrie et de retournement - comprendre les relations et les proportions entre les différentes pièces - effectuer une recherche par tâtonnement pour reproduire un modèle par décomposition

SEANCE 1 :

Découverte d'un nouveau matériel Date :

Matériel utilisé

Un jeu de tangram par élève (7 pièces)

Un appareil photo numérique

(x) Découverte () Recherche-Manipulation ( ) Réinvestissement ( ) Evaluation Temps

DEROULEMENT & CONSIGNES Dispositif

TOTAL :

20 min

Phase 1, découverte : manipulation libre sans consigne. L'enseignant peut prendre des photos des productions.

Phase 2 :

Manipulation libre mais les pièces doivent se toucher sans se chevaucher. Les élèves

disent ce qu'ils ont voulu représenter. Faire décrire et nommer les différentes pièces du

tangram L'enseignant peut prendre des photos des productions.

Individuel

(le nombre d'élève dépend du nombre de tangram à disposition)

REMARQUES (objectifs atteints, obstacles...) :

Lors de la phase 1, certains élèves empilent les pièces les unes sur les autres, d'où l'intérêt de la phase 2.

Les élèves produisent facilement des formes et leur donne des noms. SEANCE 2 : Reproduire un modèle où les contours intérieurs sont tracés Date :

Matériel utilisé

Un jeu de tangram par élève (7 pièces)

Différents modèles de figures sur papier (avec contours intérieurs) - A choisir dans les exemples ci-dessous () Découverte (x) Recherche-Manipulation () Réinvestissement ( ) Evaluation Temps

DEROULEMENT & CONSIGNES Dispositif

TOTAL :

20 min

Phase 1 :

Reproduire le 1

er modèle (par exemple la maison) sur le support papier (avec les contours de chaque pièce)

Phase 2

: Reproduire le même modèle à côté du support papier.

Différenciation :

Prévoir différents modèles pour les élèves qui ont fini en avance.

Individuel

REMARQUES (objectifs atteints, obstacles...) :

La phase 1 est faisable par tous les élèves, seule la pièce du parallélogramme pose problème pour certains.

La phase 2 est plus difficile. Les élèves qui y arrivent du premier coup sont plus rares.

Phase de différenciation importante car certains élèves n'ont le temps de faire qu'un seul modèle, alors que d'autres

en font 3-4.

Dans nos classes, nous avons décidé de faire cette séance deux fois, avec des modèles différents pour faciliter le

travail de la séance 3. SEANCE 3 : Reproduire un modèle où seule la silhouette est tracée Date :

Matériel utilisé

Photocopie du carré de tangram (un par élève), photocopie avec le modèle du poisson - avec les contours intérieurs (fiche A) - sans les contours intérieurs, que la silhouette (fiche B)

Ciseaux, colle

() Découverte (x) Recherche-Manipulation () Réinvestissement ( ) Evaluation

Temps DEROULEMENT & CONSIGNES Dispositif

TOTAL :

20 min

Phase 1 :

Les élèves découpent les 7 pièces de leur tangram

Phase 2

: Reconstituer le modèle en positionnant les pièces sur la fiche A. Validation par l'enseignant puis les pièces sont remélangées.

Phase 3 :

Reconstituer le modèle en positionnant les pièces sur la fiche B. Validation par l'enseignant. Collage

Individuel

REMARQUES (objectifs atteints, obstacles...) :

SEANCE 4 : Reproduire un modèle affiché au tableau Date :

Matériel utilisé

Un jeu de tangram par élève (7 pièces)

3 modèles grand format (voir ci-dessous)

Photocopie des silhouettes des modèles pour chaque élève () Découverte (x) Recherche-Manipulation () Réinvestissement ( ) Evaluation

Temps DEROULEMENT & CONSIGNES Dispositif

TOTAL :

20 min

Phase 1 :

Reproduire sur sa feuille, le grand modèle affiché au tableau. Validation par l'enseignant, pour passer au modèle suivant. Mise en place de tutorat si un élève finit les 3 modèles.

Individuel

REMARQUES (objectifs atteints, obstacles...) :

SEANCE 5 : Reproduire un modèle Date :

Matériel utilisé

Un jeu de tangram par élève (7 pièces)

Un modèle pour 2 (avec silhouette uniquement)

() Découverte ( ) Recherche-Manipulation (x) Réinvestissement ( ) Evaluation

Temps DEROULEMENT & CONSIGNES Dispositif

TOTAL :

20 min

Phase 1 :

Reproduire le modèle commun le plus rapidement possible.

Validation par comparaison entre pairs

Binômes

REMARQUES (objectifs atteints, obstacles...) :

SEANCE 6 : Reproduire un modèle Date :

Matériel utilisé

Photocopie du carré de tangram (un par élève)

Photocopie de la silhouette du modèle

() Découverte ( ) Recherche-Manipulation () Réinvestissement (x) Evaluation

Temps DEROULEMENT & CONSIGNES Dispositif

TOTAL :

20 min

EVALUATION :

Phase 1 :

Découper les 7 pièces

Phase 2 :

Reconstituer le modèle en positionnant les pièces sur la feuille et collage sans validation par l'enseignant.

Individuel

REMARQUES (objectifs atteints, obstacles...) :

PROLONGEMENTS de la SEQUENCE :

S'il n'y a pas de tangram dans la classe, l'enseignant peut les découper dans du carton fort puis les faire peindre par

les élèves (une couleur par jeu).

En arts visuels :

- phase 1 : décorer avec des graphismes les pièces d'un tangram papier - phase 2 : réaliser un fond sur une feuille à la peinture - phase 3 : réaliser une forme de tangram et la coller sur le fond

En technologie :

- phase 1 : confection d'un tangram géant en carton - phase 2 : peindre et décorer chaque pièce - phase 3 : utilisation en jeu autonome Exemples de tangrams réalisés en manipulation libre

Modèles de figures à réaliser pendant les séances 2 (avec contours intérieurs), 3 et 5 (sans

contours intérieurs)

La maison

Le bateau

Le chat

Le chinois

Le cavalier

Le cygne

Modèle sans contour intérieur pour la séance 3

Modèles grand format pour la séance 4

Le chat

Le lapin

Le dromadaire

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[PDF] FICHE DE PREPARATION Tangram Les élèves produisent facilement

FICHE DE PREPARATION Tangram

Période Nombre de séances totales : 6

COMPETENCES mises en oeuvre

Structuration de l'espace :

SEANCE 1 :

Découverte d'un nouveau matériel Date :

Matériel utilisé

Un jeu de tangram par élève (7 pièces)

Un appareil photo numérique

DEROULEMENT & CONSIGNES Dispositif

TOTAL :

20 min

Phase 2 :

Individuel

REMARQUES (objectifs atteints, obstacles...) :

Matériel utilisé

Un jeu de tangram par élève (7 pièces)

DEROULEMENT & CONSIGNES Dispositif

TOTAL :

20 min

Phase 1 :

Reproduire le 1

Phase 2

Différenciation :

Individuel

REMARQUES (objectifs atteints, obstacles...) :

Matériel utilisé

Ciseaux, colle

Temps DEROULEMENT & CONSIGNES Dispositif

TOTAL :

20 min

Phase 1 :

Phase 2

Phase 3 :

Individuel

REMARQUES (objectifs atteints, obstacles...) :

Matériel utilisé

Un jeu de tangram par élève (7 pièces)

3 modèles grand format (voir ci-dessous)

Temps DEROULEMENT & CONSIGNES Dispositif

TOTAL :

20 min

Phase 1 :

Individuel

REMARQUES (objectifs atteints, obstacles...) :

SEANCE 5 : Reproduire un modèle Date :

Matériel utilisé

Un jeu de tangram par élève (7 pièces)

Un modèle pour 2 (avec silhouette uniquement)

Temps DEROULEMENT & CONSIGNES Dispositif

TOTAL :

20 min

Phase 1 :

Validation par comparaison entre pairs

Binômes

REMARQUES (objectifs atteints, obstacles...) :

SEANCE 6 : Reproduire un modèle Date :

Matériel utilisé

Photocopie de la silhouette du modèle

Temps DEROULEMENT & CONSIGNES Dispositif

TOTAL :

20 min

EVALUATION :

Phase 1 :

Découper les 7 pièces

Phase 2 :

Individuel

REMARQUES (objectifs atteints, obstacles...) :

PROLONGEMENTS de la SEQUENCE :

En arts visuels :

En technologie :

La maison

Le bateau

Le chat

Le chinois

Le cavalier

Le cygne

Modèles grand format pour la séance 4

Le chat