TS SVT : Les ECE Létape 1 : Concevoir une stratégie pour résoudre
Ce qu'il attend comme résultats. Il ne s'agit pas pour le candidat de proposer un protocole détaillé mais de montrer sa capacité à élaborer une stratégie.
Fiche méthode ECE (évaluation des capacités expérimentales) L
L'épreuve d'ECE dure 1h a lieu fin mars et comporte 2 grandes étapes A et B
A-1) CONCEVOIR UNE STRATEGIE DE RESOLUTION
Elle dure 1h et compte pour 20% de la note de SVT au Remarque : Contrairement à l'ECE de physique-chimie il n'est pas attendu un protocole mais.
Proposer une stratégie expérimentale en SVT permettant de
(= étape 1 des ECE). Exemple fictif basé sur des notions tirées du protocole expérimental
AP – CONCEVOIR UNE STRATEGIE DE RESOLUTION EN SVT
1) Ce que vous allez faire : En cohérence avec le problème à résoudre et le type de à l'ECE de physique-chimie il n'est pas attendu un protocole mais.
ece_spe_glycemie_foielave.pdf
capable de réguler ce paramètre. Mettre en œuvre le protocole fourni pour déterminer si le foie ou les muscles sont capables de libérer du glucose dans ...
Fiche méthode stratégie pour résoudre une situation problème en
Ce n'est pas un protocole expérimental qui est demandé contrairement à la physique !! Le protocole expérimental (donné en ECE SVT en début d'étape 2) précise l'
TP 4 : le stockage du glucose dans les organes Mise en situation et
Partie 3- Glycémie et diabète. TS Spécialité SVT. TP 4 : le stockage du glucose dans les organes. Matériel disponible et protocole d'utilisation du matériel.
ECE zero SVT spé - Bractée
http://eduscol.education.fr/sujets-baccalaureat-svt Étape 2 : Mettre en œuvre un protocole de résolution pour obtenir des résultats exploitables.
I Rappels sur lECE Si occasionnellement il est possible dutiliser la
Appeler l'examinateur pour vérifier les résultats de la mise en œuvre du protocole. Compétences Programme SVT : Concevoir créer
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Il ne s'agit pas pour le candidat de proposer un protocole détaillé mais de montrer sa capacité à élaborer une stratégie de résolution sans oublier la
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L'ECE se déroule à la fin du 3ème trimestre Elle dure 1h et compte pour 20 de la note de SVT au bac (elle est notée sur 20 mais ramenée sur 4 points)
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11 jan 2022 · Ils ont en commun la mise en œuvre d'un protocole la présentation et l'exploitation des résultats (étapes qualifiées de « constantes ») mais
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Etape 2 : suivre le protocole de coloration puis au microscope chercher les différents tissus présentés Etape 3 : pour présenter les résultats prendre des
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Le protocole expérimental (donné en ECE SVT en début d'étape 2) précise l'ensemble des règles et opérations à respecter pour que l'expérience soit exploitable (
Comment faire un ECE en SVT ?
L'évaluation des capacités expérimentales est une épreuve du baccalauréat qui est évaluée en fin de classe de terminale pour les élèves de spécialité SVT uniquement.C'est quoi ECE SVT ?
Que réviser pour les ECE ?
1utilisation du microscope optique.2utilisation du microscope polarisant.3réalisation d'un préparation microscopique.4réalisation d'un dessin d'observation.5réalisation d'une dissection.6suivre un protocole.7utilisation d'un logiciel de construction de lien de parenté (phylogène)Comment réviser l'ECE de SVT terminale ?
Comment se déroule l'épreuve de l'ECE ? Chaque candidat passe l'épreuve d'ECE à une date et une heure qui lui sont communiquées dans une convocation officielle. Tout commence par un tirage au sort qui détermine le sujet affecté à chaque élève. Ce sujet peut être un sujet de physique ou de chimie.
Glycémie et diabètes
Fiche sujet candidat (1/2)
Mise en situation et recherche à mener
La glycémie est quasi-constante, autour de 1 g.L-1, malgré les apports de glucose par les repas ou les périodes de jeûne.
capable de réguler ce paramètre. Certains organesOn cherche à identifier si des organes sont capables de libérer du glucose dans le sang afin de réguler la glycémie.
Ressources
Matériel disponible :
- Matériel vivant : foie et muscles - Matériel courant de laboratoire ( mesures, informatique, Etape 1 : Concevoir une stratégie pour résoudre une situation -problème (durée maximale : 10 minutes) BarèmeProposer une démarche qui permette de déterminer si certains organes sont capables de libérer du
glucose.4 points
Glycémie et diabètes
Fiche sujet candidat (2/2)
Etape 2 : pour obtenir des résultats exploitables Barèmele protocole fourni pour déterminer si le foie ou les muscles sont capables de libérer du glucose dans le
milieu environnant.éventuellement obtenir une aide.
8 points
Etape 3 : Présenter les résultats pour les communiquer Barème Présenter, les résultats sous la forme de votre choix.Répondre sur la fiche-réponse candidat.
5 points
Etape 4 : Exploiter les résultats obtenus pour répondre au problème BarèmeExploiter les résultats pour déterminer le rôle du foie ou des muscles dans la régulation de la glycémie.
Répondre sur la fiche-réponse candidat.
3 points
Glycémie et diabètes
Fiche réponse - candidat (recto)
Etablissement :
Classe :
Nom :Prénom :
Etape 3 : Présenter les résultats pour les communiquerGlycémie et diabètes
Fiche réponse candidat (verso)
Etablissement :
Classe :
Nom :Prénom :
Etape 4 : Exploiter les résultats obtenus pour répondre au problèmeGlycémie et diabètes
Fiche-protocole - candidat
Matériel disponible et protocole d'utilisation du matérielMatériel :
- Foie ou muscle - Ciseaux - Eau distillée - Evier avec eau courante - 2 béchers - Passoire - Agitateur en verre - Chronomètre - Bandelettes glucotestProtocole :
1- . 2- de côté.3- Placer les morceaux
4-5- Verser
ces morceaux au moins 5 minutes. 6- Réaliser immédiatement un second test avec une bandelette. 7- légèrement et réaliser un troisième test avec une bandelette.Glycémie et diabètes
Curseur
Concevoir une stratégie pour résoudre une situation-problèmeNiveau A = niveau B +
Pro réapparaîtra pas après le rinçage.Stratégie opérationnelle :
Le candidat propose une stratégie de résolution rigoureuse, réalisable au laboratoire en accord avec le problème.Le candidat précise
ANiveau B = niveau C +
Propavec une bandelette. Mais
vérifier aussi la présence de glucose avec une bandelette juste après le rinçage.Stratégie presque opérationnelle :
Le candidat propose une stratégie de résolution suffisamment rigoureuse qui répond au problème posé mais ne précise pas obtenir. BNiveau C :
Proposer de avec une bandelette.
Stratégie peu opérationnelle :
Le candidat propose une stratégie de résolution réalisable au laboratoire mais insuffisamment rigoureuse ou incomplète pour répondre au problème posé C Non cohérent Stratégie non opérationnelle ou absente. D pour obtenir des résultats exploitables - Rinçage suffisant - Utilisation correcte des bandelettes aide mineure : remarques orales ou conseils aides majeures : pour réaliser le protocole (temps de rinçage, utilisation de bandelettes)Obtention de résultats exploitables :
Niveau de glucose indiqué par les
bandelettesAides mineures : remarques orales ou
conseils :Aide majeures : L
candidat comment interpréter les bandelettes ou donne un document de secours satisfaisante, seul ou avec une aide mineure (maitrise le matériel, respecte les consignes et gère correctement son poste de travail).Il obtient des résultats exploitables.
A satisfaisante mais avec des aides mineures répétées.Il obtient des résultats exploitables.
B satisfaisante mais avec une aide majeure.Il obtient des résultats exploitables.
C de manière approximative ou incomplète malgré toutes les aides apportées. obtient pas de résultats exploitables.Un document de secours est indispensable.
DGlycémie et diabètes
Présenter les résultats pour les communiquer.Respect des règles inhérentes au mode
de communication choisi :Dessin, image numérique, schéma, tableau
Exactitude et exhaustivité des éléments
de commentaire associés :Toute formulation qui explicite:
- les étapes des tests, - la présence ou absence de glucose Le candidat présente un résultat compréhensible, complet et exact, qui respecte les règles de communication. A Le candidat présente un résultat compréhensible, complet et exact, mais qui ne respecte pas les règles de communication. B Le candidat présente un résultat peu compréhensible et/ou incomplet et/ou inexact. C Le candidat présente un résultat incompréhensible. D Exploiter les résultats obtenus pour répondre au problèmeNiveau A : niveau B auquel on ajoute :
Mise en relation des deux : la libération ou la non-libération de glucose ; la capacité de réguler la glycémie. Le candidat utilise de manière satisfaisante (pertinente, complète, exacte et critique) les informations tirées des résultats obtenus pour apporter une réponse au problème posé. ANiveau B = niveau C+:
Constat de la libération de glucose par le foie. Constat de la non-libération de glucose par le muscle. Le candidat exploite de façon satisfaisante les résultats mais ne répond pas au problème posé. BNiveau C :
La régulation de la glycémie ou la non-régulation est donnée, mais non justifiée par les
résultats obtenus. Le candidat exploite les résultats de façon non satisfaisante qu'il y ait ou non référence au problème posé. CNon cohérent.
Le candidat n'exploite pas les résultats de façon satisfaisante et ne répond pas au problème posé. D Niveau bilan à reporter dans le tableur de notation :Glycémie et diabètes
Document de secours
FoiePremier test
Deuxième test
Troisième test
Glycémie et diabètes
Document de secours
Muscle
Premier test
Deuxième test
Troisième test
Glycémie et diabètes
Protocole simple
Matériel disponible et protocole d'utilisation du matérielMatériel :
- Foie ou muscle - Ciseaux - Eau distillée - Evier avec eau courante - 2 béchers - Passoire - Agitateur en verre - Chronomètre - Bandelettes glucotestProtocole simplifié:
1- 2-3- Laisser reposer 15 minutes. Tester une dernière fois la présence de glucose.
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