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HISTOIRE DES MÉTHODOLOGIES

DE L ENSEIGNEMENT DES LANGUES

Christian PUREN

Édition originale papier : Paris : Nathan-CLE international, 1988, 448 p. Présente édition numérisée au format pdf : décembre 2012.

© Christian PUREN, www.christianpuren.com

FRQGLPLRQV G XPLOLVMPLRQ :

Voir http://www.christianpuren.com/mes-travaux-liste-et-liens/1988a/. Christian PUREN, Histoire des méthodologies d enseignement des langues vivantes (1988) p. 2

Christian PUREN est Docteur ès Lettres, agrégé d espagnol et ancien stagiaire long du B.E.L.C. Après

avoir été pendant quinze ans dans divers pays étrangers tour à tour professeur et formateur en

français langue étrangère puis en espagnol langue étrangère, il est à nouveau professeur d espagnol

dans l Enseignement secondaire français. Notes concernant la présente republication de décembre 2012

1. IH F9 MŃPXMOLVp GH O MXPHXU HVP GLVSRQLNOH VXU VRQ VLPH SHUVRQQHO www.christianpuren.com.

2. Cette version d Histoire des méthodologies a été réalisée spontanément et bénévolement en 2012

avec reconnaissance de caractères (OCR) au format Word par LI Xiaoxia, enseignante de chinois à

l Université de Bourgogne, que je remercie pour cet énorme travail. Cette version a été entièrement

révisée par mes soins à partir de la réédition papier de décembre 1988, puis passée au format pdf

" ouvert » (non verrouillé). Cette version se présente avec un sommaire et des liens internes

cliquables, et elle permet tout autant le copier-coller que les recherches automatiques G RŃŃXUUHQŃHV :

Ń HVP la raison pour laquelle ont été supprimés de cette version les numéros de pages des citations des

MXPHXUV GMQV O Index des auteurs cités MLQVL TXH O " Index des notions » dans sa totalité.

3. Les numéros des pages n étant pas identiques à ceux de publication papier, on précisera, si l on cite

à partir de la présente édition, qu il s agit de l édition pdf de décembre 2012 publiée sur le site

www.christianpuren.com. Sur ce site, à la même adresse que la présente édition, la version

photocopiée GH O ouvrage reste disponible (www.christianpuren.com/mes-travaux-liste-et-

liens/1988a/) HOOH SHUPHPPUM j ŃHX[ TXL OH VRXOMLPHQP GH ŃLPHU G MSUqV O pGLPLRQ SMSLHU RULJLQMOHB

Christian PUREN, Histoire des méthodologies d enseignement des langues vivantes (1988) p. 3

TABLE DES MATIÈRES

Préface ................................................................................................................... 6

Avertissement ......................................................................................................... 9

INTRODUCTION GÉNÉRALE ....................................................................................11

Liste des abréviations ............................................................................................15

1. PREMIÈRE PARTIE. LA MÉTHODOLOGIE TRADITIONNELLE ................................16

Introduction .......................................................................................................... 17

Chapitre 1.1. La méthodologie tUMGLPLRQQHOOH G HQVHLJQHPHQP GHV OMQJXHV MQŃLHQQHV ...... 18

Chapitre 1.2. La pensée didactique du XVIème au XIXème siècle ..................................... 25

Chapitre 1B3B IH GpYHORSSHPHQP GH O HQVHLJQHPHQP VŃROMLUH GHV OMQJXHV YLYMQPHV

étrangères en France au XIXème siècle et la méthodologie traditionnelle ........................ 31

Chapitre 1.4. Les cours traditionnels à objectif pratique .............................................. 42

FOMSLPUH 1BDB I pYROXPLRQ GH OM GLGMŃPLTXH VŃROMLUH GHV OMQJXHV pPUMQJqUHV MX ;H;ème siècle

........................................................................................................................... 51

Conclusion ............................................................................................................ 58

Annexe 1............................................................................................................ 61

Annexe 2............................................................................................................ 61

Annexe 3............................................................................................................ 62

Annexe 4............................................................................................................ 62

2. DEUXIÈME PARTIE. LA MÉTHODOLOGIE DIRECTE ..............................................63

Introduction .......................................................................................................... 64

Chapitre 2.2. Les Origines de la méthodologie directe ................................................. 65

Chapitre 2.1.1. Nouveaux besoins et nouveaux objectifs .......................................... 65

Chapitre 2.1.2. Le contexte politique et éducatif ...................................................... 67

Chapitre 2.1.3. La professionnalisation du corps enseignant ..................................... 68

FOMSLPUH 2B1B4B I pYROXPLRQ LQPHUQH GH OM PpPORGRORJLH PUMGLPLRQQHOOH .......................... 71

Chapitre 2.1.5. La rupture avec la méthodologie traditionnelle scolaire ...................... 72

Chapitre 2.1.6. Le modèle allemand ...................................................................... 72

Chapitre 2.1.7. Précurseurs .................................................................................. 73

Chapitre 2.1.8. La méthode naturelle » ................................................................. 75

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