La course en durée au cycle 3
Dans chaque situation d'apprentissage l'élève doit tenir un rôle soit d'athlète
MODULE DAPPRENTISSAGE « COURSE en DUREE » EN CYCLE 2
Situation de référence et d'apprentissage : apprivoiser l'effort physique continu. Objectif : « courir le plus vite possible dans la durée ». SEANCE 3 : LE
course longue cycle 3 - eps 42
Intérêts de la situation : Permettre aux élèves. • de se confronter à une succession d'efforts longs. • de mettre en lien le rapport distance temps
1 Module dapprentissage Course en durée Cycle 3
situation (Efforts variés mettant en rapport la vitesse la distance et le temps). - Améliorer sa santé. Mise en œuvre : - 13 séances minimum. - 2 séances par ...
Course longue C3
UNITE D'APPRENTISSAGE CYCLE 3. Entrer dans l'activité. Situations globales. Découvrir et comprendre l'activité plaisir d'agir
6 séances pour la course longue
série. 3) Construire une foulée et une posture adaptée : Travail technique. Situation d'apprentissage « Les consignes » Cycle : 3. Niveau : CM. Champ ...
EPS au cycle 3
>>> Un exemple de module d'apprentissage. 27. Course longue. ▷Pour entrer danS l'activité. Séance : 1 ePS au cycle 3. >>> Fiche élève – Situation de ...
Courses en durée à léCole CyCles 2 et 3
en ePs et en course longue le travail nécessaire d'évaluation des distances et de calcul des allures
La-course-longue-au-cycle-3-.pdf
Pour une unité d'apprentissage d'une dizaine de séances dans l'activité « course longue » Des situations caractéristiques pour les 3 étapes. ETAPE 1 : la ...
Course Longue
Situation « arriver tous ensemble à chaque tour » → (cf. fichier MODULE D'APPRENTISSAGE / COURSE LONGUE au cycle 3. 1 Programmes. Compétence ...
Course de durée au cycle 3
contenus et dans la mise en apprentissage des élèves avec des situations : Course de durée au cycle 3 » Equipe Eps de la Corrèze.
1 Module dapprentissage Course en durée Cycle 3
Module d'apprentissage Course en durée Cycle 3 Se connaître en adaptant son allure aux contraintes de la situation (Efforts variés mettant en rapport.
course longue cycle 3 - eps 42
Les situations du module. Situation de référence. Situation d'apprentissage. Atelier d'apprentissage. Présentation de l'activité : course longue cycle 3.
La-course-longue-au-cycle-3-.pdf
Ce dosage relève d'un apprentissage. Ainsi à l'école
6 séances pour la course longue
Cycle : 3. Niveau : CM L'enseignant comptabilise pour chaque élève le temps de course. ... situation d'apprentissage « Les consignes ».
Course longue C3
UNITE D'APPRENTISSAGE CYCLE 3 D'après des situations tirées des documents EPS 50 et EPS 42. ... La durée de jeu varie entre 3 minutes et 5 minutes.
La course en durée au cycle 3
L'apprentissage des rôles est donc une condition de l'apprentissage moteur. Pour le premier degré. Faire vivre dans la pratique les connaissances sur les règles.
Courses en durée à léCole CyCles 2 et 3
en ePs et en course longue le travail nécessaire d'évaluation des distances et de calcul des allures
Courir longtemps en élémentaire
Cycle 3. Courir irrégulièrement. Courir en tenant deux allures de course Dans les situations d'apprentissage toujours matérialiser clairement des ...
Course Longue
6 Conseils pour l'élève observateur dans la situation « 2 x 1000m » ? p 14 MODULE D'APPRENTISSAGE / COURSE LONGUE au cycle 3. 1 Programmes.
[PDF] 1 Module dapprentissage Course en durée Cycle 3
Module d'apprentissage Course en durée Cycle 3 Présentation Objectifs : - Produire une performance optimale mesurable à une échéance donnée :
[PDF] La course en durée au cycle 3
La course en durée au cycle 3 « Capacité à gérer un effort dans le temps à un niveau soutenu par rapport à ses propres ressources » AIDE PEDAGOGIQUE
[PDF] course longue cycle 3 - eps 42
Intérêts de la situation : Permettre aux élèves • de se confronter à une succession d'efforts longs • de mettre en lien le rapport distance temps
[PDF] Courses en durée à léCole CyCles 2 et 3
Proposer la course longue aux enfants de l'école primaire est Ces situations d'apprentissage associées avec des séances de « footing » ou de randonnée
Courir longtemps / Course de durée education physique et sportive
27 fév 2018 · Cycle 3 : mobiliser ses ressources pour courir entre 8 et 15 minutes ; Pour chaque élève il s'agira d'améliorer sa durée de course
[PDF] EPS au cycle 3
À travers ce module d'apprentissage nous aimerions témoigner d'une approche différente de l'activité course longue fréquemment proposée à l'école élémentaire
[PDF] 6 séances pour la course longue
Cycle : 3 Niveau : CM Champ disciplinaire Education Physique et Sportive Titre de la séquence : Courir longtemps Nombre de séances prévues :
[PDF] LA COURSE LONGUE au cycle 3 - Pédagogie de lAcadémie de Nice
Ce dosage relève d'un apprentissage Ainsi à l'école vouloir développer le potentiel aérobie de ses élèves c'est se fixer comme but une amélioration de l
[PDF] Courir longtemps en élémentaire
Cycle 3 Courir irrégulièrement Courir en tenant deux allures de course Dans les situations d'apprentissage toujours matérialiser clairement des
[PDF] Course de durée - Usep 24
Pour participer Enfants de Cycle 2 et de Cycle 3 Lors d'une séance d'Endurance noter la distance parcourue par chacun des élèves de la classe Faire le total
Course en durée à l"école
&2/( CY CLES 2 ET 3
Equipe EPS de la Vienne - Outils pédagogiques sportifs scolairesCourse en durée à l"école
- 2 -Course en durée à l"école présentation de l'activitéINTÉRÊT DE LA COURSE LONGUE
PRÉAMBULE
TEXTES OFFICIELS-
Course en durée à l'école
Compétences à atteindre - Principes du document pédagogique ...à une allure choisie et tenue B2PARTIE A
Courirlongtemps...
PartiE B
Courir plus longtemps et plus efficacement...
...en maintenant cette allure dans la durée a2 ...avec une foulée adaptée et a4 ...en respirant amplement sans a3 ...à une allure qui a1 ...à des allures variées et à intérioriser B1 equipe eps de la vienne - outils pédagogiques sportifs scolairesCourse en durée à l"école
3 - - 4 -Course en durée à l"écolePartie a
partie aCourir longtemps...
CP-Ce1 :
Ce2 : CM :Remarques :
Equipe EPS de la Vienne - Outils pédagogiques sportifs scolairesCourse en durée à l"école
généralitésMHXGDQV
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/HV /HVWUDFpVSOXVORQJVaPSHUPHWWURQWGHVFRQWUDWVWHPSVGHjPLQ
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7RXW 1.2.Course en durée à l"école
Partie B
equipe eps de la vienne - outils pédagogiques sportifs scolairesCourse en durée à l"école
5 - partie bCourir plus longtemps et efcacement...
GÉNÉRALITÉS
Equipe EPS de la Vienne - Outils pédagogiques sportifs scolairesCourse en durée à l"école
- 6 -Course en durée à l"école sommaire détaillé COURIR LONGTEMPS, À UNE ALLURE QUI M"EST PROPRECOURIR PLUS LONGTEMPS ETEFFICACEMENT À DES ALLURES
VARIÉES ET À INTÉRIORISERCOURIR LONGTEMPS,EN RESPIRANT AMPLEMENT SANS
M"ESSOUFFLERCOURIR LONGTEMPS,
AVEC UNE FOULÉE ADAPTÉE
ET EFFICACEA1
B1 A2 B2 A3A4Les déménageurs
Les consignesLes circuits de course longue
Les contrats distances et/ou temps
Courses régulées sur circuit 120m
Les courses régulées en pétales
Parcours " 3 allures »
Jeu " doubler pour relayer »COURIR PLUS LONGTEMPS ETEFFICACEMENT À
UNE ALLURE
CHOISIE ET TENUE
Courses différenciées
Courses régulées avec portes
Contrats allure-distance
COURIR LONGTEMPS,
EN MAINTENANT MON ALLURE
DANS LA DURÉE
Les pas perdus
Les duos
Les chefs de patrouilleParcours en milieu naturel
Parcours technique
Les formes variées
12"" 9"" 7""5""11""
8"" 6"" 4"" 10"7" 40""
6"5"8" 35""
6" 40""
5" 30""
4" 37""
30""23""
18""
15""26""
20"" 17"" 13"" 50 m66 m
83 m
100 m58 m
75 m91 m
157 m
18"" 14"" 11""
8""17""
12"" 9"" 6"" 16 m 22 m28 m
33 m19 m
25 m30 m
36 m
1" 46""
36""
30""52""
40""33""
27""
100 m
135 m
165 m
200 m115 m
150 m185 m
215 m
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NPK NPK NPK NPK NPK NPKNPKCourse en durée à l'école
Partie B
Equipe EPS de la Vienne - Outils pédagogiques sportifs scolairesCourse en durée à l'école
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