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Léducation prioritaire - État des lieux
2018/02/02 L'acquisition de ce socle commun progressive
BILAN 2011/2012
Les grilles d'évaluations s'appuient sur le socle commun au sens large s'étalant du palier 1 au palier 3 selon les compétences. Elles font partie intégrante
LE PROJET DÉCOLE 2016 - 2020 École (s) : groupe scolaire
Palier 1 (en %). Savoir nager. Palier 2 (en %). APS en %. APER en %. Année 2014 du socle commun et des programmes. Mise en œuvre / Actions. (le cas échéant ...
MAJ sept 2017 évaluations collège EGPA Académie de Rennes
Niveau 1 correspondant à un début de palier 1 du socle commun de compétences (CP). Niveau 2 à un début de palier 2 du socle commun de compétences (CE2).
Critères de réussite concernant les
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avenant 2016/2017 - projet décole 2014/2017
24 CE1 : validation du palier 1 du socle commun de connaissances de compétences et de culture. 25 Évaluation des élèves en français et en mathématiques au
LE SYSTÈME DINFORMATION COMMUN DES MAISONS
Le programme SI commun des MDPH doit permettre d'harmoniser tous ces systèmes d'information grâce à un socle commun de fonctionnalités. Le premier palier ...
Projet pédagogique de la natation scolaire 2017 - 2018 Espace
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Référentiel force probante des documents de santé - Annexe 6
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Socle commun et livret personnel de compétences - Présentation à
1. Qu'est-ce que le socle commun ? 2. Qu'est-ce que le livret personnel de Il est mesuré à 3 étapes de la scolarité les « paliers » : en CE1
avenant 2016/2017 - projet décole 2014/2017
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AVENANT 2016/2017
Avenant 2016/2017. Commune (s). 1. AVENANT 2016/2017. PROJET D'ÉCOLE 24 CE1 : validation du palier 1 du socle commun de connaissances de compétences et ...
Léducation prioritaire - État des lieux
À la rentrée 2017 l'éducation prioritaire (EP) regroupe 1 097 collèges publics dont Jusqu'à l'année 2015-2016
Enquête Nationale sur les Facteurs de Risque communs des
DES MALADIE NON TRANSMISSIBLES STEPS
Vers lASSN étapes 1-10 Oct 2017.pub
10 oct. 2017 Équipe EPS 52 Octobre 2017. Apprendre à nager à tous les élèves est une priorité nationale inscrite dans le socle commun de connaissances ...
ÉVALUATION EN FIN DE COURS ÉLÉMENTAIRE PREMIÈRE
Année scolaire 2016 - 2017. LIVRET DE PASSATION. MATHÉMATIQUES. 1/6 l'obtention du socle commun « Palier 1 ». Connaissances et compétences fin de CE1.
Projet pédagogique de la natation scolaire 2017 - 2018 Espace
Chapitre 1 : la natation scolaire à l'école : textes réglementaires et inscrite dans le socle commun de connaissance de compétences et de culture.
MAJ sept 2017 évaluations collège EGPA Académie de Rennes
Fiche élève : Niveau 1 Calcul mental résolution de problèmes… Niveau 1 correspondant à un début de palier 1 du socle commun de compétences (CP).
LE PROJET DÉCOLE 2016 - 2020 École (s) : groupe scolaire
Année 2016-2017. 14 28 44 45 54 60 50 57 Socle commun. Autre. Validation PALIER 1 en %. Validation PALIER 2 en %. Niveau A1 en %. B2i en %. Savoir nager.
Grilles de références du palier 1 pour l'évaluation et la
Les grilles de références constituent un outil pédagogique au service de l’évaluation des élèves à chacun des paliers du socle commun de connaissances et de compétences Elles fournissent des indications pour aider les enseignants dans l’évaluation des acquis des élèves
Livret personnel de compétences - Education
palier 1 Ce1 Compétence validée le le Maîtrise de la langue française Principaux éléments de mathématiques Compétences sociales et civiques Nom et signature de l’enseignant Vu et pris connaissance le Les parents ou le représentant légal Signature(s)
Socle commun et livret personnel de compétences
Il n’existe pas d’examen spécifique pour valider le socle commun Socle et diplôme national du brevet À partir de la session 2011 les élèves doivent maîtriser les 7 compétences du socle commun au palier 3 pour obtenir le diplôme Ils se présentent tous à l’examen final Socle et certificat de formation générale
Quel est le premier palier pour la maîtrise du socle commun ?
Programmes 2015: mise en regard des compétences travaillées, des attendus de fin de cycle et des domaines du Socle Programmes 2008: Travailler par compétences au cycle 2 (doc. D. Tournier, conseiller pédagogique, 2013) Le premier palier pour la maîtrise du Socle commun valide 46 items, relevant de trois compétences :
Qu'est-ce que le socle commun de connaissances de compétences et de culture ?
Le socle commun de connaissances, de compétences et de culture présente ce que tout élève doit savoir et maîtriser à 16 ans. Il rassemble l'ensemble des connaissances, compétences, valeurs et attitudes nécessaires pour réussir sa scolarité, sa vie d'individu et de futur citoyen.
Quels domaines sont abordés par le socle commun de connaissances ?
Le socle commun s'articulera en cinq domaines de formation définissant les connaissances et les compétences qui doivent être acquises à l'issue de la scolarité obligatoire : les représentations du monde et l'activité humaine.
Quels sont les nouveaux programmes du socle ?
Le NOUVEAU SOCLE COMMUN (BOEN n°17 du 23 avril 2015) entrera en vigueur à la rentrée de septembre 2016. Programmes 2015: mise en regard des compétences travaillées, des attendus de fin de cycle et des domaines du Socle Programmes 2008: Travailler par compétences au cycle 2 (doc. D. Tournier, conseiller pédagogique, 2013)
Projet pédagogique de la
natation scolaire2017 - 2018
Projet de Site :
Espace aquatique de DESCARTES
Projet pédagogique natation scolaire - espace aquatique de Descartes P a g e | 2Sommaire
Préambule ........................................................................................................................................................... 4
Introduction ......................................................................................................................................................... 5
Chapitre 1 : la natation scolaire à l'école : textes réglementaires et préconisations départementales
1 Aspects réglementaires ............................................................................................................................... 7
1.1 L'enseignement de la natation et la lĠgislation ................................................................................... 7
1.1.1 La surǀeillance et la sĠcuritĠ des Ġlğǀes dans l'eau et sur les plages de piscine ......................... 7
1.1.2 Les normes d'encadrement ......................................................................................................... 7
1.1.3 Les personnes en charge de l'accompagnement ........................................................................ 7
1.2 Des enseignants responsables des activités aquatiques et de la natation ......................................... 8
1.3 La natation scolaire et les partenariats ............................................................................................... 9
1.3.2 Les collaborations pour l'enseignement de la natation .............................................................. 9
2 Des programmes à la maitrise du savoir nager ......................................................................................... 11
2.2 LES CYCLES D'APPRENTISSAGES : compétences attendues pour la maitrise du " savoir nager » .... 12
2.2.1 Le cycle 1 : cycle des apprentissages premiers. La Grande Section permet de se familiariser
avec le milieu aquatique : .......................................................................................................................... 12
2.2.2 Le cycle 2 : cycle des apprentissages fondamentaux. Le CP, CE1 et le CE2 installent
l'apprentissage. ......................................................................................................................................... 13
2.2.3 Le cycle 3 ͗ cycle de consolidation ͗ le CM1, le CM2 et la 6ğme confortent l'apprentissage,
assurent la continuité avec le collège et valident le savoir nager. ............................................................ 14
2.3 Le savoir nager ................................................................................................................................... 16
3.1 Préconisations départementales ....................................................................................................... 18
3.1.2 Des apprentissages fondamentaux en Cycle 2 .......................................................................... 18
3.1.3 3. Des apprentissages consolidés en Cycle 3 ............................................................................. 18
3.2.1 Des projets déclinés pour chaque site : ..................................................................................... 19
3.2.2 Les séances ................................................................................................................................ 19
3.2.3 Les formations de groupes de besoins ...................................................................................... 20
3.3 L'Ġǀaluation ....................................................................................................................................... 20
3.4 La fréquentation des élèves dans les différentes piscines ................................................................ 21
Projet pédagogique natation scolaire - espace aquatique de Descartes P a g e | 33.4.2 RĠfĠrence audž projets d'Ġcole et de cycle des Ġcoles ............................................................... 21
3.5 Propositions d'outils .......................................................................................................................... 23
Chapitre 2 : la natation scolaire à l'espace aquatique de Descartes : organisation et mise en oeuvre
1 Situation .................................................................................................................................................... 27
1.1 Coordonnées - localisation ................................................................................................................ 27
1.2 Description du site ............................................................................................................................. 28
2 Réglementation et sécurité ....................................................................................................................... 29
2.1 Aspect réglementaire ........................................................................................................................ 29
2.1.1 Tenue vestimentaire .................................................................................................................. 29
2.1.2 Répartitions des tâches et des responsabilités ......................................................................... 29
2.1.3 Cas des élèves dispensés ........................................................................................................... 30
2.1.4 Informations obligatoires .......................................................................................................... 30
3 Aspects pédagogiques ............................................................................................................................... 32
3.1 Matériel ............................................................................................................................................. 32
3.2 Evaluations ........................................................................................................................................ 32
3.2.1 Définitions ................................................................................................................................. 32
3.2.2 Fiches d'Ġǀaluation .................................................................................................................... 33
3.3 Exemple de module de séance .......................................................................................................... 48
3.3.1 Fiches de jeux ............................................................................................................................ 49
3.3.2 Fiches de parcours ..................................................................................................................... 53
3.3.3 Fiches d'ateliers ......................................................................................................................... 55
ANNEXES ............................................................................................................................................................ 58
Attestation scolaire du savoir nager .............................................................................................................. 58
Projet pédagogique natation scolaire - espace aquatique de Descartes P a g e | 4Préambule
Suite à la parution, en 2017, du nouǀeau projet dĠpartemental de l'enseignement de la natation scolaire
nouvelles réglementations et orientations ont vu le jour depuis quelques années. Il devenait donc nécessaire
de reposer un cadre et une forme ă l'apprentissage de la natation ă l'Ġcole. Le projet départemental est pluriannuel (2017 - 2021) et il a pour fonction : - De déterminer un cadre, des outils et des orientations précises pour chaque intervenant ; - De renseigner les évaluations en vigueur ; - De prĠciser certaines rğgles d'orientation et de fonctionnement.Ce nouveau projet départemental représente un accord-cadre entre les instances de l'Education Nationale
et les propriétaires / gestionnaires de piscine. Il à été conçu de manière collaborative. Il prend en compte
prioritairement les cycles 2 (CP - CE1 - CE2) et 3 (CM1 - CM2 et 6ème). Il mentionne que les territoires
possibilités locales. Ce projet répond aux objectifs prioritaires suivant :- Contribuer à la validation de l'ASSN : attestation scolaire du saǀoir nager (conformĠment ă l'arrġtĠ
du 09 juillet 2015).Le BOEN1 du 12 octobre 2017 définit que " Apprendre à nager à tous les élèves est une priorité nationale,
inscrite dans le socle commun de connaissance, de compétences et de culture. » Deux enjeux sont ainsi
définis : - DĠǀelopper l'Ġducation ă la sĠcuritĠ et ă la santĠ1 BOEN ͗ Bulletin Officiel du ministğre de l'Education Nationale
Projet pédagogique natation scolaire - espace aquatique de Descartes P a g e | 5Introduction
Ce document transcrit donc les orientations définies par le projet départemental. A chaque cycle
différents éléments suivant : - aménagements de bassins,quotesdbs_dbs3.pdfusesText_6[PDF] compétences socle commun palier 1 2016
[PDF] palier décompression plongée
[PDF] production écrite 4am page 184
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