GRILLE DÉVALUATION DE LÉPREUVE ORALE EPI / PARCOURS
GRILLE D'ÉVALUATION DE L'ÉPREUVE ORALE. EPI / PARCOURS. DIPLÔME NATIONAL DU BREVET 2021. Nom Prénom : Individuel Equipe LVE. Projet : Santé. DOMAINE DU SOCLE.
FICHE EPI
Modalités d'évaluation de l'EPI : Page 3. – Évaluation sommative disciplinaire. – Investissement dans l'organisation de la journée médiévale.
Grille oral DNB
Grille d'évaluation. Compétences évaluées. Descripteurs du niveau de maîtrise satisfaisante (niveau 3). Positionnement. Note. 1. 2. 3. 4. Maîtrise de l'
Prise en charge du premier épisode de bronchiolite aiguë chez le
6 nov. 2019 accrue lors de l'évaluation de l'épisode de bronchiolite aiguë du nourrisson car ceux-ci ... Elles ont été examinées selon la grille d'analyse du ...
Grille dévaluation de loral - EPI
PARTIE 1 : Maitrise de l'expression orale (50 points). NA ECA AAR A. Se présenter. 0. 1. 2. 3. S'exprimer de façon audible.
Proposition de méthode (fiche-guide) pour lélaboration et le suivi d
5ème question : Quelles compétences ce projet va-t-il me permettre de travailler (puis d'évaluer) ? NB : Important : Un EPI permet de développer un nombre
FICHE EPI Domaine(s) de lEPI : Classe(s) concernées: 4e 3e
Diffusion aux journées portes ouvertes du collège esidoc et sur l'ENT. Modalités d'évaluation de l'EPI : • S'exprimer à l'oral : articulation
Grille dévaluation oral DNB 2022 (projet et EPI) /10 /10 /10 /10 /10
Grille d'évaluation oral DNB 2022 (projet et EPI). I. 0 – 2. F. 3 – 5. S. 6 – 8. TB. 9 – 10. NOTATION. MAITRISE DE L'EXPRESSION ORALE. S'adapter à une situation
17 18 RC DNB Oral Grille Evaluation
Collège René CAILLIE. Année scolaire 2017-18. 2 rue de la Marine B.P. □ E.P.I. Culture et création artistiques □ E.P.I. Sciences technologie et société.
LEPREUVE ORALE DU DNB GUIDE METHODOLOGIQUE 2021
GRILLE D'EVALUATION ORALE DU DNB. Session : JUIN 2021. Nom: Prénom: 3è Sujet et thématique de l'EPI disciplines qui regroupent cet EPI et les points de ...
FICHE EPI
Évaluation formative sur la méthodologie de recherche (grille EPI Collège Gérard Philipe – Rentrée 2016 : « Communication et sécurité sur Internet » ...
17 18 RC DNB Oral Grille Evaluation
Collège René CAILLIE Evaluation de l'épreuve orale du D.N.B. ... E.P.I. Culture et création artistiques ? E.P.I. Sciences technologie et société.
EVALUATION ORAL EPI 4ème EVALUATION ORAL EPI 4ème
EVALUATION ORAL EPI 4ème. NOMS/PRENOMS : CLASSE : 4. 3. 2. 1. 0. Points. AISANCE. ORALE. Interagit avec son binôme et son support passionne son auditoire.
Proposition de méthode (fiche-guide) pour lélaboration et le suivi d
Document d'accompagnement à la mise en œuvre de la Réforme des Collèges (Voir exemples de fiches d'évaluation élèves et professeur dans l'EPI « Le ...
Loral EPI / Histoire des arts: épreuve du brevet des collèges
C) L'évaluation le jour du brevet (présentation orale) : La fiche de choix du sujet pour l'oral (EPI œuvre pour l'histoire des arts ou parcours ...
La réforme du collège en 10 points
Les nouveaux programmes et l'évaluation. L'accompagnement personnalisé. Les enseignements pratiques interdisciplinaires (EPI). Priorité aux langues vivantes.
FICHE EPI Domaine(s) de lEPI : Classe(s) concernées: 4e 3e
Technologie : montage. Diffusion aux journées portes ouvertes du collège esidoc et sur l'ENT. Modalités d'évaluation de l'
LEPREUVE ORALE DU DNB GUIDE METHODOLOGIQUE 2020
Voici le détail du barème d'évaluation de l'épreuve orale. Sujet et thématique de l'EPI disciplines qui regroupent cet EPI et les.
Consignes applicables en milieu scolaire en contexte de pandémie
Aug 24 2022 Mesdames
Guide pratique de la réforme du collège
Dec 1 2015 Unsa est convaincu que la réforme du collège unique est à la fois indispensable et ... Fiche B1 – EPI : concevoir une organisation simple .
1 EPI 2021-2022 Grille d'évaluation EPI
Title: Microsoft Word - 1 EPI 2021-2022 Grille d'évaluation EPI Author: dir_college Created Date: 11/12/2021 7:17:03 PM
Grille d’évaluation d’un EPI - Espace pédagogique
Grille d’évaluation d’un EPI Le groupe de travail académique s’est penché sur l’évaluation des EPI ; une grille d’évaluation facilement utilisable a été proposée - Points positifs pour l’ensemble de nos projets - L’interactivité et le décloisonnement entre les disciplines a été une aventure
GRILLE D’EVALUATION Intitulé de l’EPI ou du parcours Option
GRILLE D’EVALUATION DNB - ORAL 2021 Intitulé de l’EPI ou du parcours: Option langue choisie : «LV» NOM du candidat : Binôme avec : «binome» Prénom : Classe : NOM DES PROFESSEURS DU «jury» : Remarques : Maîtrise insuffisante Maîtrise fragile Maîtrise satisfaisante Très bonne maîtrise MAITRISE DE L’EXPRESSION ORALE
Groupe académique « réforme du collège Elaborer un EPI - SNES
Elaborer un EPI Problématique : Thème et partie de programme concernée vers quelle discipline peut s’ouvrir le projet Production attendue (on n’attend rien de compliqué le numérique est bienvenu) Parties du programme traitées Discipline 1 Discipline 2 Estimation de la durée de l’EPI
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Déroulement de l’EPI Exposé : 5 minutes Entretien (Questions) : 10 minutes Critères d’évaluation de l’EPI Expression orale (50 pts) Présentation du sujet (50 pts) 1) Fluidité diction articulation (10 pts) 1) Gestion du temps (5 pts)
EPIMon île
EVALUATION ORAL EPI 4ème
NOMS/PRENOMS : CLASSE :
4 3 2 1 0 Points
AISANCE
ORALEInteragit avec son binôme et son
support, passionne son auditoire Gestuelle adaptée à son discours, voix posée, intéresse son auditoireDiction claire, regard soutenu.
Voix inaudible, parle
dans sa barbe, pas de phrases construitesReste silencieux /4
SUPPORT
Support original, illustré, qui
suscite un approfondissementSupport complémentaire du
discoursSupport présenté mais non
mis en relation avec le discoursSupport improvisé Support inexistant /4
FOND DE
Met en relation son exposé avec
les compétences transmises dans trois disciplines ou plus.Discours fondé, intéressant et
fourni. La notion de développement durable est maîtrisée.Met en relation son exposé avec
les compétences transmises dans deux disciplines. Les informations données servent le discours. La notion de développement durable est développée.Met en relation son exposé
avec les compétences transmises dans une discipline. Les informations ne servent pas ou peu le discours. La notion de développement durable est abordée.Discours superficiel :
Expose son point de
vue sans mise en relation avec les compétencesLa notion de
développement durable est absente ou incomprise.Ne sais pas de quoi
il parle, Aucun plan, informations erronnées.. /4 ENTRETIEN Réponses claires, réfléchies et argumentéesVocabulaire adapté aux questions
posées,Répond de façon très
succincte, Vocabulaire limité.Ne comprend pas le
sens des questions (réponses hors sujet)Reste silencieux /4 TRAVAIL
COLLECTIF
Complémentarité du travail.
Qualités de chacun exploitées
au maximum au service du propos.Répartition équilibrée des temps
de parole, des réponses lors de en groupe assimilées.Déséquilibre flagrant "du
temps de parole et/ou de l'investissement " entre les deux élèves mais durée de l'oral entre 4 et 5 minutes.Travail commencé
mais qui reste superficiel et non approfondi. Temps de parole personnel inférieur à 1 minutes.Exposé trop court en
temps.Oral non préparé,
Improvisé /4
TOTAL /20
EPIMon île
EVALUATION ORAL EPI 4ème
NOMS/PRENOMS : CLASSE :
4 3 2 1 0 Points
AISANCE
ORALEInteragit avec son binôme et son
support, passionne son auditoire Gestuelle adaptée à son discours, voix posée, intéresse son auditoireDiction claire, regard soutenu.
Voix inaudible, parle
dans sa barbe, pas de phrases construitesReste silencieux /4
SUPPORT
Support original, illustré, qui
suscite un approfondissementSupport complémentaire du
discoursSupport présenté mais non
mis en relation avec le discoursSupport improvisé Support
inexistant /4FOND DE
Met en relation son exposé avec
les connaissances transmises dans trois disciplines ou plus.Discours fondé, intéressant et
fourni. La notion de développement durable est maîtrisée.Met en relation son exposé avec
les connaissances transmises dans deux disciplines. Les informations données servent le discours. La notion de développement durable est développée.Met en relation son exposé
avec les connaissances transmises dans une discipline. Les informations ne servent pas ou peu le discours. La notion de développement durable est abordée.Discours superficiel :
Expose son point de vue
sans mise en relation avec les connaissances notion de développement durable est absente ou incomprise.Ne sais pas de
quoi il parle,Aucun plan,
informations erronnées.. /4 ENTRETIEN Réponses claires, réfléchies et argumentéesVocabulaire adapté aux questions
posées,Répond de façon très
succincte, Vocabulaire limité.Ne comprend pas le
sens des questions (réponses hors sujet)Reste silencieux /4
TRAVAIL
COLLECTIF
Complémentarité du travail.
Qualités de chacun exploitées
au maximum au service du propos.Répartition équilibrée des temps
de parole, des réponses lors de en groupe assimilées.Déséquilibre flagrant "du
temps de parole et/ou de l'investissement " entre les deux élèves mais durée de l'oral entre 4 et 5 minutes.Travail commencé mais
qui reste superficiel et non approfondi. Temps de parole personnel inférieur à 1 minutes.Exposé trop court en
temps.Oral non préparé,
Improvisé /4
TOTAL /20
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