[PDF] 9 juin 2016 Jun 9 2016 Collège

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E ÓXLQ

2016

1 Programme de la journĠe

9 h 00 ͗ Ouǀerture du Forum par M. Marc Bruant, directeur de l'enseignement

supĠrieur et de la recherche

12h 30 - 13 h 30 ͗ Pause dĠjeuner

15 h 00 - 15 h 30 ͗ RafraŠchissements

Ateliers et ǀisites proposĠes

L'Ġdito

occasion. Des jurys composĠs d'acteurs de la recherche et CΖest aussi la possibilitĠ, pour l'ensemble de nos partenaires, de dĠcouǀrir la diǀersitĠ des projets

ǀisites.

Le Forum PASS souhaite ainsi associer le plaisir de faire des sciences aǀec celui de la dĠcouǀerte et de la rencontre. Dans cet esprit, je ǀous souhaite donc un edžcellent forum

PASS 2016.

Marc Bruant

Directeur de lΖenseignement supĠrieur et de la recherche

Cahier des charges d'un projet PASS ............................................................................................... 4

Collğge Anselme Mathieu ͗ De la Graine au Panier ........................................................................ 5

Collğge Arausio ͗ Cristallographie ................................................................................................... 6

Collğge Barbara Hendricks ͗ Volcanisme ......................................................................................... 7

Collğge Commandant Cousteau ͗ Sur les pas dΖArmstrong ............................................................. 9

Collğge Commandant Cousteau ͗ Projet Habitat et dĠǀeloppement durable .............................. 10

Collğge FrĠdĠric Mistral ͗ Atelier MATh.en.JEANS ....................................................................... 12

Collğge GĠrard Philipe ͗ Atelier MATh.en.JEANS .......................................................................... 13

Collğge J.M.G ITARD ͗ La lumiğre cendrĠe et les edžoplanğtes ...................................................... 15

Collğge Jean Brunet ͗ Patrimoine industriel aǀignonnais .............................................................. 17

Collğge Jean Claude Izzo ͗ BiodiǀersitĠ en MĠditerranĠe ͗ ProtĠgeons notre bonne mer ...........18

Collğge Jean Giono ͗ Isi-House ...................................................................................................... 19

Collğge Jean Moulin ͗ ADU ͗ Le temps et la lumiğre ...................................................................... 21

Collğge Joseph Roumanille ͗ Saǀon nous faire des bulles ͍ ........................................................... 22

d'eau d'arrosage ............................................................................ 23

Collğge Joseph Roumanille ͗ Dronement intĠressant ................................................................... 25

Collğge Les Garrigues ͗ ă lΖassaut des bactĠries ............................................................................ 27

3 Collğge Les Hauts de lΖArc ͗ Leo Cologi met lΖeau dans tous ses Ġtats. ......................................... 28

Collğge Lou Garlaban ͗ Amarsissage pas si sage pour Tuǀaou. .................................................... 29

Collğge Paul Eluard ͗ DIY BIODIVERSITY ͊ ...................................................................................... 30

Collğge PythĠas ͗ Projet Enǀironnement ͗ le milieu mĠditerranĠen ............................................ 31

Collğge Rosa Parks ͗ La technologie au serǀice de la biodiǀersitĠ .............................................. 32

Collğge Vallon des Pins ͗ Au Įl de lΖaraignĠe ................................................................................. 34

Collğge Vallon des Pins ͗ Monumental Pop-Up . ........................................................................... 36

LycĠe Adam de Craponne ͗ Course en cours ................................................................................ 37

LycĠe Antonin Artaud ͗ Illusions des sens ͗comment notre cerǀeau peut ġtre trompĠ par nos

sens ͍ ....................................................................................................... 38

LycĠe FĠlidž Esclangon ͗ Edžoplanğte ............................................................................................... 43

LycĠe les Iscles ͗ Projet Solaire et Solidaire ................................................................................... 44

Notes .............................................................................................................................................. 48

4

Cahier des charges d'un projet PASS

au collğge,

de dĠǀelopper les compĠtences transǀersales comme l'edžpression orale, la facultĠ de synthğse ou

la capacitĠ de mobiliser des connaissances dans de nouǀeaudž contedžtes. d'accroŠtre l'ouǀerture culturelle, et de susciter l'enǀie de poursuite d'Ġtudes.

En approfondissant au lycĠe ͗

supĠrieur, dĠǀeloppement de l'autonomie, connaissance des possibilitĠs de parcours d'Ġtudes.

Un engagement pluriannuel

Mise en place d'un ou plusieurs partenariats aǀec lΖenseignement supĠrieur, la recherche ou rieur. une ǀisite de laboratoires, diaporama, etc.),

Le Forum des PASS rassemble en Įn d'annĠe les Ġlğǀes et les enseignants pour une grande jour-

nĠe de rencontres et d'Ġchanges. 5

Collğge Anselme Mathieu

Aǀignon (84)

De la graine au panier

Niǀeau de la classe ͗ 6e Nombre d'Ġlğǀes ͗ 97

BRUEL Mathieu, Technologie

FABRE Elodie, SVT

AUMJAUD Gilles , EIST

RĠsumĠ du traǀail de l'annĠe ͗

Dans le cadre de l'Enseignement IntĠgrĠ de Sciences et Technologies (EIST), l'ensemble des Ġlğǀes

des fruits et des lĠgumes bios.

Tout au long de l'annĠe, les Ġlğǀes ont rĠalisĠ diīĠrentes edžpĠriences et recherches aĮn de mener ă

bien ce projet, dont ǀoici le dĠroulement ͗ d'edžpĠrience tĠmoin. x Choidž d'un site appropriĠ pour rĠaliser le potager 6

Collğge Arausio

Orange (84)

Cristallographie

Niǀeau de la classe ͗ 5e Nombre d'Ġlğǀes ͗ 27

Anne PĠrignac, Documentaliste

Partenaire principal ͗

RĠsumĠ du traǀail de l'annĠe ͗

S.V.T, mais aussi des sĠances en lien aǀec le projet en Franĕais, Anglais, Technologie.

Ce projet a pour but de dĠcouǀrir et comprendre le monde fascinant des cristaudž ͗ leur histoire, leur

ner un cristal ͍

de roches, minĠraudž et cristaudž puis une phase de recherche sur la forme des cristaudž en lien aǀec

La dĠcouǀerte des cristaudž et des systğmes cristallins s'est faite en partenariat aǀec Gabrielle Regu-

nue tout au long de l'annĠe. aǀec une ǀisite du MusĠe des mines d'Alğs. En plus d'enrichir les saǀoirs, ce projet a permis audž Ġlğǀes d'Ġlargir leur par un traǀail de groupe et indiǀiduel dans le respect de chacun. 7

Collğge Barbara Hendricks

Orange (84)

Volcanisme

Niǀeau de la classe ͗ 4e Nombre d'Ġlğǀes ͗ 19

Busca Laurent, SVT

RĠsumĠ du traǀail de l'annĠe ͗

En liaison aǀec une classe de CM2 de l'Ġcole Castel d'Orange, nous aǀons ĠtudiĠ le phĠnomğne du

8

Collğge Belle de Mai

Marseille (13)

Niǀeau de la classe ͗ 6e Nombre d'Ġlğǀes ͗ 70

CASOLARI Florent, SVT

HAMMER yaǀiğre, Franĕais

ENSENAT Jean-Marie, Technologie

STAMBUL Edouard, Histoire-GĠographie

Partenaire principal ͗

Centre Astro de St-Michel-lΖObserǀatoire

RĠsumĠ du traǀail de l'annĠe ͗

donnĠes recueillies. Le choidž de calculer des moyennes et d'organiser les donnĠes dans des tableaudž

a ĠtĠ retenu. Puis ils ont dĠcidĠ de recueillir directement sur le net les donnĠes de l'annĠe prĠcĠ-

par leurs propres protocoles edžpĠrimentaudž. Ils ont ainsi ǀalidĠ trois paramğtres ă l'origine des ǀa-

sances en Astronomie. 9

Collğge Commandant Cousteau

Rognac (13)

Sur les pas dΖArmstrong

Niǀeau de la classe ͗ 3e Nombre d'Ġlğǀes ͗ 20

BEDDAR Nacer, Technologie

WESCHLER Audrey, SVT

Partenaire principal ͗

FURNON Bruno Airbus Helicopters Marignane

RĠsumĠ du traǀail de l'annĠe ͗

collğge Cousteau dans les ateliers de Techno). AujourdΖhui, un aǀion dĠcolle dans le monde toutes

dğre) du ǀol -Visite d'AIRBUS HELICOPTERS 10

Collğge Commandant Cousteau

Rognac (13)

Habitat et dĠǀeloppement durable

Niǀeau de la classe ͗ 4e Nombre d'Ġlğǀes ͗ 27

CABASSE Muriel

Partenaire principal ͗

SERRE Marion

RĠsumĠ du traǀail de l'annĠe ͗

dΖĠclairage, lΖun faisant interǀenir des ǀa-et-ǀients, lΖautre des capteurs de mouǀement et des dĠtec-

teurs crĠpusculaires.

Un long traǀail de recherche a Ġgalement ĠtĠ fourni par les Ġlğǀes aĮn dΖemmagasiner des connais-

Ġnergie solaire), les isolants, les ampoules, etc...

Ils ont Ġgalement appris ĠnormĠment de choses sur lΖĠlectricitĠ et les diīĠrents systğmes de la mai-

11

Collğge Franĕois Raspail

Carpentras (84)

Niǀeau de la classe ͗ 5e Nombre d'Ġlğǀes ͗ 27

KICIEN Mathieu, Technologie

RĠgall Catherine, SVT

Pissinier Joanna, Anglais

Partenaire principal ͗

Visiatome Bagnols sur CĠze

RĠsumĠ du traǀail de l'annĠe ͗

Les Ġlğǀes seront placĠs deǀant un enjeu dΖimportance majeur ͗ 12

Collğge FrĠdĠric Mistral

Aǀignon (84)

Atelier Math.en.JEANS

Niǀeau de la classe ͗ 3e Nombre d'Ġlğǀes ͗ 14

BOBINET, Sophie, Documentaliste

Partenaire principal ͗

RĠsumĠ du traǀail de l'annĠe ͗

Deudž chercheuses de lΖuniǀersitĠ dΖAǀignon ont proposĠ les sujets de recherche suiǀants ͗

Le solitaire ͗

ǀeut, peut-on traǀerser une riǀiğre matĠrialisĠe par une colonne de trous ou plusieurs colonnes. Les

dĠĮnis ă lΖaǀance. LΖawalĠ ͗ LΖAwalĠ est un jeu aǀec un plateau ă douze trous et 48 graines. Pour jouer, il faut prendre toutes les graines dΖun trou et les disposer une par une dans les trous suiǀants en allant toujours dans graines dans les 12 trous. Il fallait chercher sΖil Ġtait toujours possible des jeudž aǀec moins de trous et moins de graines et en traǀaillant aǀec des graphes. Les tours de magie ͗ Les Ġlğǀes ont traǀaillĠ sur des tours de magies aǀec des nombres ou des cartes. Ils aǀaient tout dΖabord des tours

167. De mġme, certains tours de cartes ont ĠtĠ imposĠs et ils en ont

inǀentĠ dΖautres ă lΖaide de programmes de calculs. 13

Collğge GĠrard Philipe

Aǀignon (84)

Math.en.JEANS

Niǀeau de la classe ͗ 5e Nombre d'Ġlğǀes ͗ 13

Eǀano Gwenaģlle, documentaliste

Partenaire principal ͗

RĠsumĠ du traǀail de l'annĠe ͗

Des sujets de recherches ont ĠtĠ prĠsentĠs audž Ġlğǀes par les chercheurs en dĠbut dΖannĠe ͗ Tour

de magie, jeu de lΖawalĠ, partage de pizzas carrĠes et jeu du solitaire.

Tout au long de lΖannĠe, les Ġlğǀes ont aǀancĠ leur recherche et ont ĠchangĠ aǀec les chercheurs et

LΖatelier MATh.en.JEANS du collğge GĠrard Philipe est proposĠ pour la premiğre annĠe. Un des ob-

14

Collğge GĠrard Philipe

Aǀignon (84)

Niǀeau de la classe ͗ 5e Nombre d'Ġlğǀes ͗ 21

Partenaire principal ͗

Page Daǀid INRA Aǀignon

RĠsumĠ du traǀail de l'annĠe ͗

idĠale de la pyramide alimentaire.

Suite au releǀĠ des messages santĠ dans les publicitĠs alimentaires, les Ġlğǀes ont rĠpondu ă plu-

Les Ġlğǀes ont enrichi leurs rĠponses en ǀisitant un musĠe des fruits et lĠgumes (lΖEpicurium ă Aǀi-

encadrĠs par des mĠdecins du sport.

Comment ͍

repas fast-food aǀec les besoins de chacun dΖentre eudž ͗ Ils pouǀaient alors dĠterminer lΖeīort phy-

pour baisser cet apport si besoin. la fġte de la science en dĠbut dΖannĠe. 15

Collğge J.M.G ITARD

Oraison (04)

La lumiğre cendrĠe et les edžoplanğtes

Niǀeau de la classe ͗ 4e Nombre d'Ġlğǀes ͗ 20

TEULON Sylǀie, Franĕais

Partenaire principal ͗

Monsieur Arnold Luc Obserǀatoire de Haute Proǀence (OHP) de St Michel lΖobserǀatoire

RĠsumĠ du traǀail de l'annĠe ͗

nent sur la couleur rouge de celle-ci pendant lΖĠclipse totale.

d'une soirĠe dans la cour du collğge. Nous aǀons reǀu en parallğle les diīĠrentes phases de la Lune.

Mr Luc Arnold est ǀenu en dĠcembre pour leur faire une confĠrence sur les edžoplanğtes et la lu-

miğre cendrĠe. Une soirĠe au lycĠe Esclangon a permis audž collĠgiens et lycĠens dΖĠchanger sur leurs recherches et les collĠgiens sont Ġgalement allĠs deudž jours au centre d'astronomie de St Michel l'Obserǀa- sĠs. Pour clore le projet les Ġlğǀes ont imaginĠ une edžoplanğte aǀec 16

Marseille 13Σ (13)

L'eau dans notre rĠgion

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