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cocktail depistes etd"idées réalisé parla CommissionIn terIREMPopularisa tiondes Mathématiques co-édité par le ComitéInterna tional des JeuxMathéma tiques cijm.orgleréseaudes Institutsde Recherche sur l"EnseignementdesMa thématiques www.univ-irem.fr l"AssociationdesProf esseursde Mathématiques de l"EnseignementPublic apmep.frNousremercions

CatherineHoudement poursapréface,

tous lesa uteurssanslesquelsce livren 'exister aitpas, tous lesrelecteurs, EmmanuelPina udpourl'illustr ation delacouverture,

YannickBonnaz pourla maquettede couverture.

Celivre estdi

usé sousla licenceCrea tive Commons-BY-NC-S A-3.0FR

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Notes:

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1est composéedetrois sous-groupesqui tra vaillen tsur les

thèmes : - lesr allyesmathématiques; - lesjeux mathéma tiquescommevecteurd"appren tissage ; - lapopularisa tiondesmathéma tiquesà traversdesév énements pour le grandpublic. La CIIP op"Mathetsespartenairesont organisé les4-5-6 juin2015, à Toulouse,uncoll oqueà destinationdesprof esseurs,des écolesausupé- rieur,sur lethème "Les mathéma tiques,une culture pourtous!». Le sous-groupeRallyess"estcharg édecollecterles articleset deréali- ser cette7 eédition dePanoramathtout aulong del"année2018. 1. www.univ-irem.fr/spip.php?rubrique22 3

Panoramath7

Le ComitéInterna tional

des JeuxMathéma tiquesAssociationl oi1901,fondée en1993, leCIJMsedonne pourmission de changerl"image desmathématiques auprès dugrandpublicet ilfé- dère 40associa tionsquitouchent plusieurs millionsdepersonnesdans le les pouvoirspublics,agréé Association nationale dejeunesseetd" éduca- tion populaire,il areçu l"agrémen tde l"ÉducationNationale. Ilest soutenu par uncomité d"honneurprestigieux etpar denombreuses institutionset universitésscien tifiques.Marie-JoséPestel, Présidentedel" association, a reçu en2008, lePrix d"Alembert ,décerné parlaSociétéMathématique de

France,pourl" ensemblede sesactionsdedi

ff usion dela culture mathéma- tique auseind uCIJM.

Parmiles actions,de plus enpl usnombreusesdu CIJM

2, notons:

Le SalonCul tureetJeuxMathéma tiques

Depuis sacréa tion,en2000,à l"occasion del" AnnéeMondiale desMa- thématiques,ce salon parisiensurlaplace Saint -Sulpicea connu unsuccès grandissant,fidélisantle dernierweek-end du moisde mai,untrèslarge public. LeCIJM insistebea ucoupsur lapartculturede cesal onetoffre auxvisiteurs l"occasion dedécouvrirdesaspects culturels denotre disci- pline. Maisc" estaussile salondu jeu. Tous,desenf ants delamaternelle auxad ultes,sontinvités àjouer,réfléchir ,seposerde vraies questionsma- pour l"enseignementdesmathéma tiquesdéfinies danslerapportVillani-

Torossiande février2018.

Des publications

-Panoramath, éditéou co-éditépar leCIJM depuisle premierv o-lume; -Math"Express, brochurepubliée etdistribuée gra tuitement chaque année surle thèmed uSal ondontil complètel"aspect culturel; - leJeudeHEX, remisàl"honneur, distribuéetaccompagnéd"unlivret de recherche; - etde nombreuxlivrets jeuxdistribués chaqueannée pourpetits et grands.2. Toutescesactions sont dével oppéessurlesite www.cijm.org 4

Le réseaudesInstituts de

Recherche surl"Enseignemen t

des MathématiquesLes 28IREM académiquesconstituen t, depuis1969,unréseaud"insti- tuts universitairesdont lesmissionssont : - decon tribueràlaf ormation initialeet continuedesenseignants ; - demener desrecherches surl" enseignement desma thématiquesde la maternelleàl"univ ersité,d" expérimenter,d"innov erenmatièrede pédagogie; - d"élaboreretdi user desdocumen ts,àdestination desenseignan ts et formateurs,surlesrésul tats deces recherches,notammentdans les revuesd uréseau: RepèresIREM,Petit x(secondaire) etGr andN (primaire); - dedi user lacul turemathématique enorganisantdesséminaires, colloques,conf érencesdevulg arisation etrallyes; - d"êtredescen tresde ressources(bibliothèquesspécialisées),de ren- contreset d"échang esouvertsàtoutepersonne intéresséeparl" ensei- gnementdes mathéma tiques. La principaleoriginalité desIREM estde mettreen synergie,dans les di érentsgroupes derecherche, letr av aild" environunmillierd"ensei- gnantsde mathéma tiquesdetoushorizons(del" écolea usupérieur) etde chercheurs.

Les membresdes di

érentsIREM serencon trent régulièrementlorsdes CommissionsIn ter-IREM(CII),enfonction deleur domainede recherches. Certainesde cescommissions sont centrées suruncycle(la COPIRELEM, les commissionsC ollège,Lycée,Lycée professionnel,Université etlaCOR - FEM), d"autressurunthème (commissionsÉpistémol ogie,Inf ormatique, TICE, Didactique,S tatistiquesetprobabilités)etd" autres encoresur un type d"activités(Pop "Math,RepèresIREM,Publimath).Ces CIIorg anisent des colloquesnationa uxetinternationaux àdestina tiondesenseignants et formateurs.Ellespublient égalemen tdesouvrag esmutualisantlesres- sources produitesdansles di

érentsIREM.

L"ensembledu réseauestpil otéparl"Assemblée desDirecteurs d"IREM bénéficiantd usoutien,du suiviet desréflexionsd"unC omitéScien tifique.

Le site" PortaildesIREM

3» ore ungr andnombred"informa tionssur les

activités duréseau etpermetd"accéder facilemen ta uxsitesdesdi

érents

IREM.3. www.univ-irem.fr

5

Panoramath7APMEPAssociationdes Professeurs

de Mathématiques de l"EnseignementPublic

de lamaternelle àl'université Promouvoirl" enseignementdesmathématiques etdéf endrelesintérêts

des enseignants,telleest lamission del" APMEP 4. Dans cebut ,ellemèneune politiqueactiv eet dynamique,comme en témoignentses prisesde position,ses propositions,ses productions, ses interventionsetsese fforts decomm unication. L" APMEPest totalementindépendante ;ellenevitquede sesprod uc- tions etdes cotisations desesadhérents.

Pourquoi adhérer ?

Pourpromouv oiretdéfendre collectivemen tunecertaineconception de l"enseignementdesmathéma tiques: donneràtoutélève,à toutétu- diant,laf ormation mathématiquelaplus adaptéeàsescapacités,sesin té- rêts, sesbesoins etceux dela société. Pourpouv oirdisposeràmoindre coûtde brochuresen prisea vec l"ac- tualité del" enseignementdesmathématiques. Pourcon tribueràdonnerà l"Associa tionles moyens defairefaceà ses fraisde fonctionnemen tetàsesprestations gra tuites: site,bulletin Aufil des maths ,BGV, Plublimath(basebibliographique)... Pourparticiper au travail coopératifquisefaità l" APMEP .4. apmep.fr 6

Préfacede Ca therineHoudement,

ProfesseurÉmérite, Université deRouenNormandie Cetouvr agedetrois-cent- trente pagesmontrelavitalitédesinitiatives qui encouragentetinitientles élèves, maisaussile grand public,àtrou- verd uplaisiràf airedes mathéma tiques.C"esten e ffet unchalleng efort de convaincrelesélèves etce, dèsleplus jeuneâg e,mais aussi lesad ultes, enseignantset parents, quel"activitéscien tifique,en particuliermathéma- tique, peutdistr aire,épanouir,passionner ;qu"ilestpossible deseprendre aujeu, seulou grâce àun collectif,età unenjeu (gagner ,dédier,com- prendre) etpour lespl us" accrochés»d"en treren compétition. L"ensembledesvingt -neufcon tributionsdePanoramath7décrivent des dispositifsim pliquantélèvesetenseignan ts,detoutesclasses, parfois aussides chercheursen mathéma tiques.C esinitiativessedéroulen tdans di fférentesrégions françaises (sansoublierlesAn tilles),mais aussi dans d"autrespays :Algérie, Allemagne,Bel gique,Danemark,Italie,Luxem- bourg, Niger,Suisse,Tunisie, Ukraine. ..Ellesson tportéespardescomités issus desinstitutions quig èrent l"éducationdu payset/oupardesasso- ciationsde spécialistes,régionales, nationales outr ansnationales,créées spécifiquementpour gérer toutel"infrastructurenécessaire aux rencontres des acteurs,à laconception desactivités etleur étalonnag esur desniv eaux scolaires, àlaconstructiond ucalendrier,àlarecherche deslocaux,aux cor- rections etnota tionsdesproductions desélèv es...a vec parfoislesoutien des régionsou enassocia tiona vecdespartenaires privés. Que donneà voir cetensembledecon tributionssur leplan del" éduca- tion mathématique?

La variétédesproblèmes utilisés

Les problèmeslaissen ttrèssouven tune grandepartd"initiative aux résolveurs:pour interpréter lecon texte,sefamiliariser av eclejeu,se re-quotesdbs_dbs29.pdfusesText_35

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