[PDF] La transition numérique dans la recherche et lenseignement

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M. Barzman, M. Gerphagnon, O. Mora, coord.

La transition numérique

dans la recherche et lenseignement supérieur

à lhorizon 2040

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Production de connaissances

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Diplôme et certification professionnelle

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Un tsunami de données

Une dévalorisation des données produites par la recherche publique LA TRANSITION NUMÉRIQUE DE L'ESR À L'HORIZON 2040 LA TRANSITION NUMÉRIQUE DE L'ESR À L'HORIZON 2040 Relations de l'ESR avec des acteurs internationaux Relations de l'ESR avec la société civile non marchande LA TRANSITION NUMÉRIQUE DE L'ESR À L'HORIZON 2040 xfi xfi x

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LA TRANSITION NUMÉRIQUE DE L'ESR À L'HORIZON 2040 Scénario 3 : les écosystèmes numériques territorialisés de l'ESR LA TRANSITION NUMÉRIQUE DE L'ESR À L'HORIZON 2040 LA TRANSITION NUMÉRIQUE DE L'ESR À L'HORIZON 2040 LA TRANSITION NUMÉRIQUE DE L'ESR À L'HORIZON 2040

Vulnérabilités

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Réf. : 02731ISBN : 978-2-7592-3152-2

30 ?

ISSN : 2115-1229

Plateformes, réseaux sociaux, ressources en ligne, simulations, apprentissage à distance, données d"apprentissage, données massives, intelligence arti“cielleƒ la transition numérique bouleverse l"enseignement supérieur et la recherche publics. Elle modi“e les contenus, les outils et méthodes pédagogiques, ainsi que le rôle des enseignants et des apprenants. Elle remodèle la recherche, ses pratiques, ses métiers et son écosystème. Pour anticiper les changements induits par la transition numérique à l"horizon 2040, INRAE et Agreenium ont commandité cette prospective. S"appuyant sur un groupe d"experts et sur une synthèse des tendances actuelles dans les sciences agronomiques, de l"environnement, de l"alimentation et vétérinaires, elle a abouti à la construction de quatre scénarios dont les enseignements sont pertinents bien au-delà de ces domaines scienti“ques pour les chercheurs, enseignants, décideurs et prospectivistes. Ces scénarios éclairent les enjeux des évolutions de l"apprentissage, du partage des savoirs et des transformations des pratiques scienti“ques. Ils ouvrent de nouvelles perspectives sur les relations entre la science et la société, et sur le rôle de la recherche publique

face aux géants du numérique.Marco Barzman a travaillé dans de nombreux pays sur des problématiques

dagroécologie et de protection des cultures. Ses travaux en tant quingénieur de recherche à INRAE portent aujourdhui sur la prospective et le développement des sciences participatives. Mélanie Gerphagnon a été chargée de projet à lINRA sur cette prospective. Elle est actuellement attachée temporaire denseignement et de recherche en écologie aquatique à Sorbonne Université. Olivier Mora a piloté et coordonné des travaux sur les futurs des ruralités, la biomasse végétale, la forêt, la sécurité alimentaire globale, les littoraux face à la hausse du niveau de la mer. Il est spécialiste de la prospective à la Direction de lexpertise, de la prospective et des études dINRAE.quotesdbs_dbs10.pdfusesText_16

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