[PDF] Bouchard, Durkheim et la méthode comparative positive - Érudit

Quels sont les problèmes de l’analyse comparative positive ?

Cette remise en question repose sur trois problèmes fondamentaux de cette approche, soit 1) celui de la transculturalité des concepts ; 2) celui de l’universalité des pratiques sociales. Ces problèmes fondamentaux en ont provoqué un autre, soit 3) celui de la scientificité de l’analyse comparative positive.

Quelle est la validité de la méthode comparative critique en études québécoises ?

Nous conclurons sur la validité de la méthode comparative critique et sur son utilité en études québécoises. C’est Émile Durkheim qui a le plus clairement théorisé l’analyse comparative comme méthode positive. Ce sociologue était animé par le désir de procurer à la sociologie le même niveau de scientificité que les sciences exactes.

Pourquoi utiliser l’analyse comparative comme méthodecritique ?

Le premier est qu’il soutient latransculturalité des concepts ; le deuxième qu’il postule de l’universalité despratiques sociales ; le dernier porte sur la scientificité de l’analyse comparativepositive. Bien utilisée cependant, l’analyse comparative comme méthodecritique constitue un formidable outil scientifique d’objectivisation desrésultats.

Quels sont les problèmes de l’œuvre de Gérard Bouchard sur les collectivités neuves ?

L’œuvre de Gérard Bouchard sur les collectivités neuves pose cependant, sur le plan épistémologique, des problèmes importants. Le premier est qu’il soutient la transculturalité des concepts ; le deuxième qu’il postule de l’universalité des pratiques sociales ; le dernier porte sur la scientificité de l’analyse comparative positive.