Plaquette du réseau Formation tout au long de la vie
INFO 01 57 02 67 10. CONSEIL. BILAN. FORMATION. VALIDATION. Formez-vous à demain ! FORMATION DES ADULTES. RÉSEAU DE L' ACADÉMIE DE CRÉTEIL
Plaquette info MAIA
d'activités formation et qualification
Laccompagnement des personnels en académie dans le cadre de
Le plan académique de formation n'est pas un outil de la GRH de proximité . les difficultés de communication autour de l'existence du réseau et des ...
PLAQUETTE RSO.indd
Réseau des GRETA. Ile-de-France. CONTACT. Académie de Créteil. 01.57.02.67.10 florence.gheeraert@forpro-creteil.org. Académie de Paris. 01.44.62.39.00.
CE QUEST UN CIO
Contact : cio.savigny@ac-creteil.fr. Site WEB : orientation.ac-creteil.fr/cio-savigny. Ressources virtuelles du CIO : Le réseau des. CIO de Seine et Marne.
Plaquette présentation 22-23
L'Inspé de l'académie de Créteil assure la formation initiale des personnels réseau est accessible à tous : étudiants professeurs.
École Supérieure du Professorat et de lÉducation Académie de
Les Masters MEEF dispensés par l'ESPÉ de l'académie de Créteil . . . . . . . 8-9. L'offre de formation Masters MEEF de Le réseau des bibliothèques.
Rectorat Créteil le 24 avril 2019 Le recteur de lacadémie de Créteil
24 Apr 2019 Elle coordonne le réseau des assistants de prévention des établissements (EPLE) en liaison avec l'inspectrice santé et sécurité au travail.
formation et insertion professionnelles
L'académie de Créteil a mis en place un dispositif cofinancé Accompagnement social auprès des familles par un réseau de conseillers d'insertion de ...
formation et insertion professionnelles
Sources : Académie de Créteil et Jules Ferry en réseau ... réseau. (réseau de Coulommiers). Lycée Antonin Carême (quelques places). CAP Cuisine.
MINISTÈRE DE L'ÉDUCATION NATIONALE
ET DE LA JEUNESSE
MINISTÈRE DE L'ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR,
DE LA RECHERCHE ET DE L'INNOVATION
_____ Inspection générale de l'éducation nationaleInspection générale de l'administration
de l'éducation nationale et de la rechercheL'accompagnement des personnels en académie
dans le cadre de la GRH de proximitéFévrier 2019
Brigitte HAZARD
Catherine BERTHO-LAVENIR
Elisabeth CARRARA
Thierry GOATER
Marie-Hélène LELOUP
Inspecteurs généraux de l'éducation nationaleMichèle JOLIAT
Rémy GICQUEL
Inspecteurs généraux de l'administration de
l'éducation nationale et de la rechercheSOMMAIRE
r 1SYNTHESE
du23février2018,de d'autrepartunappuiRH managérialequileurincombe. organisationselonlesacadémies lesintègrenten enseignantsdu auconseilenévolutionConcernantles
desmembresdesstructuresRH. l'Éducationnationale ministèredesarmées,maisaussides différent,àl'échelle socioͲéconomiques.DSDEN(GRETA,université,CIO,...)afinde
2 restederègle,assortiselonlescas,Maislesorganisationsnécessitentencore
infra financière(MF 2 cadredudialogueavecl'administration. recruté formation. n'enrestepasmoinsquelaquestiondeson cas,ilssontpositionnésDesacteursauxmissionsélargies
de autant, d'encadrement, encoursdeconstruction complètentcetoutillageauservicede laGRHdeproximité. 3Lespremiersfreinsoupointsde
crucial,d'autantquele 4Recommandations
EndirectiondelaDGRH
descadresdeproximité deconseillersRH. etaumomentoùlePPCRencourage despersonnels,leurEndirectiondesacadémies
Recommandationn°6
proximité. fort. 5Introduction
optimisantlesmoyens.Cinqchantiers deressources lafonctionRH. des logiquede professionnel. 1 )enprivilégiant quotidien,auParcourrierendatedu23février2018
2 - lesmoyenshumainsd'oresetdéjàmobilisablesetleurprofil - lemaillageterritoriallepluspertinentetleplusadapté; - leslieuxd'implantationpossiblesetlesmodalitésd'organisationmatérielledecenouveau service; - sesmodalitésdefonctionnementenvisageables; - leplandeformationetd'accompagnementnécessairedesagentsprenantenchargecette nouvelle fonction; - lesmodalitésd'informationdespersonnelssurledispositifmisenplace. unappuiRHdepremierniveaudanslagestion 1 2 annexe1. 6 officieldu6septembre2018. 3 annéesLamissionasouhaitédansun
l'enseignementdu1 er d'expériences.Lesobservationsdansces - CommentlesdispositifsexistantsserventͲilsd'appuiauxexpérimentations? - Commentontétéélaboréeslesexpérimentations? - Quelestlemaillageterritorialretenuetsurquelscritèresl'aͲtͲilété?
- Quellessontlesorganisations,lesacteursetlesmissionsretenus? - Quelssontlesoutilsmisenoeuvreauservicedesexpérimentations? 3 71. DescriptiondelastructureacadémiquespécifiqueGRHdeproximitéavant
expérimentation - d'établirunétatdeslieux(avantexpérimentation),souslaformed'unecartographieraisonnée académie,afind'envisagerlepotentielévolutifdesacadémies;
- d'analyserlesconditionsetlesmodalitésdedéploiementdudispositifenacadémie,dansle cadredel'expérimentation. duquestionnaire 429novembre,
visites.UneLetraitementcompletdu
51.1. Lesacadémiesdéclarentassurerunservicedegestionderessourcehumainede
proximité1.1.1. Avecuneanciennetéetdesmoyensvariables
avant2010.1.1.2. Avecuneorganisationmajoritairementcentralisée
deproximité,souslepilotagedes directeursdesressourceshumaines(DRH). humaines(SARH),servicedepréventionet sécuriséeetconcertéeou département. 4Annexen°1.
5Complémentdurapport.
81.1.3. Avecunecommunicationetuneformalisationinégales
80adressédesorganigrammes,des
1.2. Lesacteursetleurpositionnementdansledispositif
1.2.1. Lesconseillersmobilitécarrière,acteurscentrauxdesdispositifs
personnels,plusaxée expérimentations.1.2.2. Descorpsd'inspectioninégalementassociés
situations individuelles. référentRHdu premierdegré. participationdesinspecteursdu1.2.3. Despartenariatsprésentsdanspresquetouteslesacadémies
besoinsparticuliersaveclaMGENet 6 6 91.3. Lepérimètreetlanaturedesactivitésduservicedeproximitéacadémique
1.3.1. Lespersonnelsenseignantsduseconddegrésontmajoritairementprisencharge
lapopulationenseignantereprésente90%1.3.2. Ladifficultéindividuelleetlessituationsconflictuellessontmajoritairementprisesencharge
professionnelle.RHàlagestionmanagériale.
Enfinletiersdesacadémies
ledéveloppementd'unréseau.1.3.3. Leplanacadémiquedeformationn'estpasunoutildelaGRHdeproximité
majoritairementconcerné.1.4. Unequasiabsenced'undispositifd'évaluation
proximitéavantexpérimentation: - enréalisantdesstatistiques,maissansdisposerpourautantd'unoutilspécialisé; - endéveloppantdesindicateursd'évaluationqualitatifsetquantitatifsissusd'éléments statistiqueset - enrédigeantunrapportd'activitéannueldontunepartie(celleconcernantlesConseillers - parlamiseenplaced'un estensoiuneréponsesuffisante. dispositifetidentifientdes1.5. Lespointsd'appuietlesmanques
1.5.1. Touteslesacadémiesidentifientlesélémentsderéussiteàmettreauservicede
l'expérimentation - d'uneexcellentemaîtrisedesrèglesdegestionetdesstatutsparlesacteursprincipaux; - d'unetrèsbonneconnaissance despopulationsgérées; - d'unretourdesatisfactiondespersonnelsaccompagnés,notammentgrâceàlaqualitédusuivi dessituationsindividuelles; 10 - d'uneexpertisedessituations,d'unepriseenchargedetouteslessituationsetderéponses - delaréactivitéduservicedanslapriseenchargedèslesignalement.àchaqueacadémie:
- unpilotagedudispositifl'instaurationd'instancesdesuivietdeconcertationouderéunions - uneanimationenréseau; - laproximitégéographiqueetlabonneconnaissancedespopulations,danslecasdespetites académies; - lacréationd'outilsdesuivi(tableauxdebord),d'outilstypebilansdecarrière;- despersonnelsformés,expérimentés,stables,trèsimpliqués,motivés,régulièrementréunis;
- untravailenéquipepluridisciplinaire; - unservicebienidentifiéetunebonneinformationdespersonnelsparlebiaisdenotes académiques dansuntempslong.1.5.2. Desacadémiesassezunanimes
despointsd'appui faiblessonttrès - lemanquedetempspouraccompagnerchaquecas,liéàl'augmentationdelademandeet au - l'éloignementgéographiquequirendcomplexel'inscriptiondel'actiondanslesterritoires,la ;l'articulationentreleniveau - lemanqued'effectifsRHsurleterrain,euégardnotammentaunombredepersonnesàsuivre - lagestiondessituationscomplexesquipeutpâtir notammentd'uneabsencedesolutions - lapriseencharged'unepartieseulementdespersonnels:lepremierdegréinsuffisammentpris - desdéfautsdepilotage:difficultésdecoordinationetdepilotagedesdifférentsintervenants, partagedesinformations,par n'épuisepaslesujet, plusglobale. - lesdifficultésdecommunicationautourdel'existenceduréseauetdesmissionsdesconseillers etdeleursmodalitésderendezͲvous. 11 rapport.Ellepermet,pourl'ensembledes - d'unevariétédel'initialisationd'undispositifexpérimentaletdesraisonsd'unéventuelretard oud'unemiseenoeuvrepartielle; - del'absenced'uncadragedudispositifoudel'imprécisiondeceluiͲci; - durenforcementenETPpour lamiseenplacedudispositif. - laDGAFPquianimeleréseaudesplatesͲformesrégionalesd'appuiinterministérielàlaGRH (PFRH)cités - leministèredesArmées,partenaireincontournableégalementencequ'ilaunetradition2. Quelqueséclairagesdeparangonnage
2.1. DespistestravailléesparlaDGAFPquistructurentlaprochainemiseenoeuvredela
GRHdeproximité
2.1.1. Lecadreinterministérielduschémadirecteurdelaformationprofessionnelletoutaulongdela
viedesagentsdel'État l'Étatpourlapériode2018Ͳ2020. l'attention deproximité:quotesdbs_dbs23.pdfusesText_29[PDF] eLicitatie - Manual utilizare: Ofertant - Licitatii SEAP
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