Exemple de PPRE Français
Classe : CM2. Année scolaire : 2009-2010. Nom : X. Prénom : X. Date de naissance : Enseignant : Madame X. Date de début du PPRE : 22/02 au 02/04 Durée : 6 sem.
PPRE passerelle école-collège 1. VOLET ECOLE
→ noter ici les résultats aux évaluations nationales. ( compétences E2 et O3) et/ou évaluations de la classe de. CM2 liés aux items « écrire et orthographe » (
OUTIL DAIDE A LA CONSTRUCTION DE PPRE C3 et CM2- 6
manque de maturité ? non prise de responsabilité ? - se repérer dans l'espace. - s'organiser matériellement. Exemples de contrats PPRE.
OUTIL DAIDE A LA CONSTRUCTION DE PPRE CM2- 6ème
quoi ? EI/P/EF ? Déficit des stratégies méthodologiques : mots clés porteurs de sens inducteurs… Exemple d' objectifs généraux à travailler. Dégager le
Annexe 2 Exemple de PPRE
Annexe b - Exemple de PPRE. L'ECOLE. L'ELEVE. Nom de l'école : Ville : Secteur de collège : Enseignant(e) : Classe : CE1- CE2. (en cas de cours double merci d
PPRE PASSERELLE CM2 – 6ème
NON. RASED : OUI. NON. Cycle : Commentaires de l'enseignant : (par exemple stratégies mises en place par l'enseignant pour aider l'élève ou erreurs à
PPRE passerelle CM2-6
• formalisation du PPRE dans un document rédigé. Le PPRE passerelle outil de liaison CM2-6e. Le PPRE passerelle
Petit guide de mise en œuvre du PPRE passerelle
Au cours du 1er ou 2ème trimestre de CM2 : remplir la page 2 « volet école ». (s'il existe déjà un PPRE écrit l'année passée pour préparer par exemple un.
Guide méthodologique PPRE Elève
évaluations (guide de l'enseignant PPRE CE1 et CE2 Lire au CP 1 et 2
OUTIL DAIDE A LA CONSTRUCTION DE PPRE MAITRISE DE LA
Exemple de contrat de PPRE. Savoir déchiffrer les mots. Savoir syllaber à l'oral reconnaître les phonèmes
Exemple de PPRE Français
Classe : CM2. Année scolaire : 2009-2010. Nom : X. Prénom : X. Date de naissance : Enseignant : Madame X. Date de début du PPRE : 22/02 au 02/04 Durée : 6
PPRE passerelle école-collège 1. VOLET ECOLE
CM2 liés aux items « écrire et orthographe » (dictée). Compétence 3 (Principaux éléments de mathématiques /culture scientifique et technologique). Exemple
OUTIL DAIDE A LA CONSTRUCTION DE PPRE C3 et CM2- 6
Exemples de contrats PPRE. -Travailler sur l'emploi du temps. -Planifier le travail à faire. -Gérer le cahier de texte. -Apprendre à travailler dans un
Outils daide à la rédaction des PPRE
PPRE passerelle CM2-6ème. POUR AIDER A CONSTRUIRE LE SAVOIR Réponses proposées
Annexe 2 Exemple de PPRE
Annexe b - Exemple de PPRE. L'ECOLE. L'ELEVE. Nom de l'école : Ville : Secteur de collège : Enseignant(e) : Classe : CE1- CE2. (en cas de cours double
PPRE PASSERELLE CM2 – 6ème
A remettre au collège le jour de la commission de liaison CM2 – 6ème Commentaires de l'enseignant : (par exemple stratégies mises en place par ...
Petit guide de mise en œuvre du PPRE passerelle
Au cours du 1er ou 2ème trimestre de CM2 : remplir la page 2 « volet école ». (s'il existe déjà un PPRE écrit l'année passée pour préparer par exemple un.
PPRE passerelle CM2-6
formalisation du PPRE dans un document rédigé. Le PPRE passerelle outil de liaison CM2-6ème (cf. circulaires n°2011-071 du 2-5-2011 et.
MODE DEMPLOI
Les élèves du CP au CM2 ainsi que tous les élèves du collège qui sont concernés PPRE PREVENTION. Risque. Niveaux Durée. Domaines. Exemples. Difficultés.
REPÈRES
une mise en œuvre concertée des PPRE par l'équipe pédagogique. Le document qui suit donne l'exemple d'un outil d'aide au.
St Cyr 37
OUTIL D'AIDE A LA CONSTRUCTION DE PPRE C3 et CM2- 6èmeMATHEMATIQUES
Cet outil permet de :
- avoir des hypothèses sur les causes des difficultés de l'élève, afin de les exploiter pour faire le diagnostic avec
lui lors de l'entretien à la suite de l'évaluation ou d'un travail, -construire avec l'élève le contrat d'apprentissage (voir fiche contrat)PPRE :CONNAISSANCES ET CAPACITES TRANSVERSALES
CONNAISSANCES ET CAPACITES D'ORDRE METHODOLOGIQUE :Analyse des difficultés, problèmes
pour : Remédiations - se repérer dans le temps absence de repère ? non maîtrise des outils ? incapacité à se projeter ? à programmer ? manque de maturité ? non prise de responsabilité ? - se repérer dans l'espace - s'organiser matériellement Exemples de contrats PPRE -Travailler sur l'emploi du temps -Planifier le travail à faire -Gérer le cahier de texte -Apprendre à travailler dans un temps limité -Se repérer dans l'établissement -Préparer son sac d'école pour aller en classe -Tenir son classeur -Elaborer des méthodes de classement et de rangement -Présenter correctement les traces, les devoirs... -Savoir prendre des notesCONNAISSANCES ET CAPACITES D'ORDRE COGNITIF
(p 53 à 55 socle commun des connaissances)Analyse des difficultés, problèmes
pour : Remédiations :Mémoriser
Absence de méthodes ? incompréhension
sur le changement de technique de mémorisation selon l'objet à mémoriser ? mémorisation auditive ou visuelle ?Exemples de contrats PPRE :
Savoir mémoriser -Distinguer et expliciter les différentes procédures de mémorisation -Organiser, entraîner sa mémoire - Apprendre les tables de multiplications -Apprendre des définitions, une leçonOrganiser et traiter des informations
Non maîtrise des outils ? incapacité à se construire des méthodes de travail ? problème de mémoire ?Raisonner avec logique et rigueur
Non prise de conscience de la nécessité
de se construire des procédures ? des démarches ? non maîtrise de l'ordre chronologique ? des enchaînements logiques ? de la cohérence ? de la causalité-conséquence ?Reformuler et expliciter des procédures
Problème de mémoire immédiate ? non
maîtrise de l'ordre chronologique ? pas de prise de conscience de son fonctionnement mental ? pas de construction de procédures ?S'auto-corriger
Non prise de conscience du tâtonnement
nécessaire à la construction du savoir ?égocentrisme ? attitude d'élève en
réception attendant systématiquement le guidage du professeur ? paresse ?égocentrisme ? mauvaise maîtrise de
méthodes ?Savoir trouver l'information et
l'exploiter -Rechercher une information dans un cahier, un livre, un fichier, un produit multimédia... -Trier et comparer des documents -Maîtriser l'ordre alphabétique -Utiliser une table de matières, un index, une bibliographie -Chercher dans un dictionnaire, un atlas... -Faire un résuméExploiter internet
Savoir raisonner -Identifier un problème et mettre au point une démarche de résolution -Rechercher l'information utile, l'analyser, la trier, la hiérarchiser, l'organiser, la synthétiser -Mettre en relation et mobiliser les acquis de plusieurs disciplines -Distinguer ce dont on est sûr de ce qu'il faut prouver -Mettre à l'essai plusieurs pistes de solution Comment faire ? -Retrouver l'ordre d'exécution d'une recherche, d'un travail -Expliquer comment on s'y est pris pour... -Prendre conscience de ses procédures mentales -Savoir copier, s'auto-dicter.. Corriger , modifier son travail -Relire un texte copié -Relire et corriger un texte dicté -Respecter les présentations des productions écrites, des problèmes, des traces ... -Savoir utiliser une grille de correction -Améliorer une production en fonction des conseils ou des aides -Identifier, expliquer, rectifier une erreurS'auto-évaluer
Manque de construction de repères ?
incompréhension ou méconnaissance des objectifs ? pas conscience des écarts ? incompréhension de " s'apprendre » ? S'évaluer, évaluer son travail -Comprendre et intégrer les objectifs d'apprentissage, les critères d'évaluation -Utiliser une grille d'auto-évaluation , juger de son niveau d'acquisition, évaluer ses besoins en remédiation. CONNAISSANCES ET CAPACITES : acquérir une meilleure maîtrise du " dire, lire, écrire » dans les activités de mathématiques ( p 25 à 28 socle commun ; p73 et p 90 à 96 programmes 2007)Analyse des difficultés, problème
pour : Remédiations :Comprendre et respecter des consignes
Confusion entre consigne et situation-
problème ? incapacité à dégager les mots clés porteurs de sens ? problème de compréhension de la phrase ? non maîtrise de la phrase interrogative ? niveau de compréhension pragmatique ? lexical ? syntaxique ?Lire et utiliser les outils de l'élève
Méconnaissance de l'objet livre ? pas de
construction de méthodes d'exploration ?Incompétence de méthodes de lecture ?
pas de repérage dans l'espace page ? problème de mémoire ? capacité à synthétiser ? à faire des relevé ? à reformuler ?Exemples de contrats PPRE :
Comprendre et respecter les consignes -Identifier différents types de consignes -Lire, analyser, comprendre la consigne -Associer une consigne à une réponse et inversement -Vérifier si la consigne a bien été exécutéeSavoir lire et utiliser les manuels, les
fichiers -Utiliser la table de matière -Comprendre l'organisation du manuel -Comprendre l'organisation de la page du manuel, s'y repérer rapidement - Lire et utiliser un tableau, un graphique, un schéma, un plan... -Savoir prélever l'information dans un texte ou un document et reformuler pour répondre à une question -comprendre et savoir utiliser les systèmes de réponses des exercices du manuel ou du fichierLire les textes des problèmes dans les
différents domaines des mathématiquesMéconnaissance de la fonction de cet
écrit ? Incompréhension du vocabulaire ?
mauvaise maîtrise de la syntaxe particulière des problèmes de mathématiques ? incapacité à dégager la macro-structure de ce type d'écrit ? défaut de démarche ou de stratégie de travail ? déficit de capacité de raisonnement,Acquérir une méthodologie simple de
compréhension des problèmes de mathématiques -différencier énoncé et questions -dégager les mots-clés de l'énoncé pour comprendre la situation -dégager les mots-clés des questions pour - comprendre la recherche à effectuer -établir des hypothèses, des raisonnements logiques, construire des stratégies de recherche -utiliser les outils mathématiques adéquatsPPRE CONNAISSANCES ET CAPACITES MATHEMATIQUES
CONNAISSANCES ET CAPACITES :exploitation des données numériques (p135 programmes 2007)Analyse des difficultés, problèmes
pour : Remédiations :Problèmes relevant des quatre
opérations :Difficulté de compréhension en lecture ?
Manque de référent vécu ou représenté de la situation ?Problèmes pour traiter une situation :
organiser, prévoir, choisir, décider ?Incompréhension du sens des
opérations ?Difficulté dans les procédures expertes ?
Organisation et représentation de
données numériquesExemples de contrats PPRE :
Résoudre des problèmes sur les quatre
opérations -Schématiser la situation, extraire les données essentielles -Trouver les mots clés de la ou des questions et reformuler -Expliquer sa procédure -Organiser sa recherche -Recourir à la bonne opération, calculer sans erreur -Juger des résultats obtenusOrganiser et représenter des données
numériques -Organiser des séries de données (listes, tableaux...) _Lire, interpréter et construire quelques représentations :diagrammes graphiques CONNAISSANCES ET CAPACITES :les nombres entiers naturels (p 91ou 136 programmes 2007)Analyse des difficultés, problèmes
pour : Remédiations :Les désignations orales et écrites des
nombres entiers naturelsPas de représentation des groupements ?
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