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La Scolarisation primaire universelle en Afrique: le défi enseignant
Cette publication a été rédigée au sein du Bureau régional de l'UNESCO pour l'éducation en Afrique (BREDA) par l'équipe du Pôle d'analyse sectorielle en
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Paris : Unesco ; Secretariat of the. International Consultative Forum on Education for All. 34 UNESCO (2000). Cadre d'action de Dakar. L'éducation pour tous :
Les auteurs
Cette publication a t rdige au sein du Bureau rgional de l"UNESCO pour l"ducation en Afrique (BREDA)
par l"quipe du Ple d"analyse sectorielle en ducation de Daka r. L"quipe de rdaction tait compose de :M. Jean-Pierre Jarousse, coordonnateur
M. Jean-Marc Bernard, conseiller pour les appuis pays M. Kokou Amlwonou, analyste des politiques ducatives M me Diane Coury, analyste des politiques ducatives M meCline Demagny, stagiaire
M. Borel Anicet Foko Tagne, analyste des politiques ducatives M. Guillaume Husson, analyste des politiques ducatives M me Blandine Ledoux, analyste des politiques ducatives M me Julia Mouzon, analyste des politiques ducatives M. Andr Francis Ndem, analyste des politiques ducatives M. Nicolas Reuge, analyste des politiques ducativesNota Bene
Les analyses et les recommandations concernant les politiques prsentes dans cette publication sont celles
desNumro de publication UNESCO-BREDA
ISBN 978-92-9091-098-5
Photographies
Toutes les photographies sont de © Thierry Bonnet [www.thierrybonnet.com] l"exception de :
Couverture, pages 6 et 13 : © byReg"
Page 148 : © Mario Bels [www.bels-mario.com]
Conception graphique et mise en page
M. Rgis LÕHostis, Dakar
Impression
La Rochette, Dakar
Traduction franais Ý anglais
M meMarjorie Leach, Montpellier
Relecture
M meKatia Vianou, Dakar
P15Introduction
Chapitre 1
P23 La demande d'éducation et les besoins en enseignants P24 1. Les facteurs l'origine de la demande d'enseignants P241.1. L'évolution et l'état de la couverture scolaire P251.2. L'évolution démographique : un poids important sur la demande, mais qui demeure extrêmement variable d'un pays à l'autre P261.3. L'état de la couverture scolaire et la croissance démographique : des situations différenciées selon les pays P281.4. L'impact des politiques en matière de redoublement P291.5. Les conditions d'encadrement et leur évolution P311.6. Les besoins liés à la dynamique du corps enseignant : l'attrition P321.7. La contribution du secteur privé au développement de l'enseignement primaire P33 2. Les projections et estimations des besoins en enseignantsP332.1. Le modèle et les hypothèses
P342.2. Les résultats
sommaire6La scolarisation primaire universelle en Afrique : le dfi enseignant
Chapitre 2
P43 Rmunration des enseignants et extension de la scolarisation : une relation centrale P45 1. Le niveau de rémunération des enseignants, un paramètre clé de politique éducative P451.1. Un facteur que le poids budgétaire rend incontournableP461.2. Le niveau de couverture du système éducatif est fortement lié à la politique salar
iale P471.3. Un coût salarial moyen qui résulte d'un arbitrage en termes de com binaison des divers facteurs qui concourent aux apprentissages P51 2. L'évolution des rémunérations et le recrutement des enseignants P512.1. La baisse tendancielle des salaires relatifs des enseignants P532.2. Austérité budgétaire et multiplication des statuts : les explications de la baisse du salaire réel confrontées au rythme de recrutement des enseignants P57 3. La situation actuelle et l'évolution de la rémunération moye nne des enseignants P573.1. Une forte variabilité des niveaux de rémunération moyens entre les pays P603.2. La multiplication des statuts et des niveaux de rémunération P613.3. Une inversion de tendance sur la période récente P63 4. La pertinence des rémunérations actuelles en termes d'attractivité de la fonction enseignante P634.1. Existe-t-il, dans chaque pays, les ressources humaines suffisantes pour le recrutement des futurs enseignants ? P654.2. L'attractivité des rémunérations proposées aux enseignants P70 5. Resituer la question enseignante au coeur des arbitrages de politique éducative La scolarisation primaire universelle en Afrique : le dfi enseignant 7Chapitre 3
P75 1. Le contexte politique de la mise en oeuvre des réformes de recrutement des enseignants P751.1. Un contexte propice à l'évolution de la composition du corps enseignant P781.2. La mutation et la recomposition du corps enseignant en Afrique subsaharienne P87 2. Le recrutement de nouveaux enseignants en Afrique : état des lieux et incidence sur la scolarisation P872.1. Le recrutement des nouveaux enseignants : état des lieux P902.2. Le profil général des enseignants du continent africain : des niveaux d e recrutement et des formations professionnelles diversifiés P962.3. L'impact du recrutement des nouveaux enseignants sur la scolarisationChapitre 4
P101 Quels enseignants pour quels apprentissages ? P103 1. Les caractéristiques observables des enseignants et les acquisitions scolaires P1031.1. Quel niveau académique pour les enseignants de l'école primaire en Afrique ? P1091.2. La formation professionnelle des enseignants en questionP1121.3. Le statut fait-il l'enseignant ?
P1141.4. Le rôle de l'expérience de l'enseignant P1151.5. Les enseignantes aussi performantes que les enseignants P1151.6. Vers un questionnement sur le rôle de l'enseignant dans le processus d'apprentissage P117 2. L'enseignant au coeur des interactions du processus d'apprentissageP122 3. Les enjeux en matière de gestion
8La scolarisation primaire universelle en Afrique : le dfi enseignant
Chapitre 5
P125 Vers une vision d"ensemble de la question enseignanteP127 1. Le recrutement des enseignants
P1271.1. Quelques réflexions sur le recrutement et la sélection des futurs enseignantsP1311.2. La question du recrutement " direct »
P133 2. Le défi de la formation professionnelle des enseignants P1332.1. Développer et améliorer la formation initiale des enseignants P1352.2. Former les enseignants en poste sans formation initiale P137 3. La cohérence de l'allocation des enseignants dans les écoles P1383.1. La cohérence du déploiement des enseignants sur le territoire P1463.2. Les problèmes de déploiement des enseignantsP1503.3. Les réponses au défi de l'affectation des enseignants dans les zones défavorisées
P155 4. L'absentéisme des enseignants
P1554.1. Des éléments empiriques sur l'absentéisme des enseignants P1564.2. Les principales causes de l'absentéisme des enseignants P1604.3. Comment réduire l'absentéisme et son impact sur le système éducatif ? P163 5. Le maintien d'enseignants motivés dans le système éducatifP1635.1. La motivation des enseignants
P1655.2. Le développement professionnel des enseignants P169 6. La nécessité d'une approche globale de la question enseignante P173Conclusion
P181Annexes
P182Tableau A1.1 :Accroissement annuel de la population scolarisable 2005-2015 et 2015-2020 P184Tableau A1.2 :Hypothèses sous-jacentes à des modèles existants de prévisio n des besoins enenseignants P186Tableau A1.3 :Besoin annuel en enseignants nouveauxP188Tableau A1.4 :Effectifs des enseignants
P190Bibliographie
La scolarisation primaire universelle en Afrique : le dfi enseignant 910La scolarisation primaire universelle en Afrique : le dfi enseignant
P24Graphique 1.1
primaire en Afrique, 2006 (ou anne proche)P28Graphique 1.2
Pourcentage de redoublement moyen dans
l"enseignement primaire, 2006 (ou anne proche)P30Graphique 1.3
(ou anne proche)P34Graphique 1.4
Effectifs d"enseignants (publics et privs) diffrents points du temps, selon le groupe de paysP37Graphique 1.5
Croissance passe vs croissance anticipe
des effectifs enseignantsP45Graphique 2.1
Part de la masse salariale des enseignants
du primaire dans les dpenses publiques courantes d"ducation du cycle primaire, 2004 ou anne proche (%) P50Graphique 2.2Rmunration des enseignants en 1975(en PIB par habitant)P53Graphique 2.3
Evolution du salaire moyen des enseignants du
primaire en Afrique (en PIB par habitant)P54Graphique 2.4
Evolution de la rmunration moyenne des
enseignants (en PIB par habitant) dans 15 pays francophones d"Afrique et des flux de recrutement d"enseignantsP57Graphique 2.5
Salaire moyen des enseignants du primaire
financs en totalit ou en partie par l"Etat enAfrique (en PIB par habitant, 38 pays, 2004 ou
anne proche)P59Graphique 2.6
Salaire moyen des enseignants du primaire
public (en PIB par habitant) selon le niveau de revenu par tte de leur pays (38 pays, 2004 ou anne proche)Liste des graphiques
P60Graphique 2.7
Rmunration des enseignants (en PIB par
habitant) selon le statut dans quelques pays francophones d"Afrique (annes proches de 2004)P61Graphique 2.8
Rmunration des enseignants (en PIB par
habitant) selon la qualification dans quelques pays anglophones d"Afrique (annes proches de 2004)P69Graphique 2.9
Ecart salarial entre les enseignants du secteur
public et les autres catgories de travailleurs comparables du point de l"exprience professionnelle et de la dure des tudes (Mali, 2004)P89Graphique 3.1
Evolution de la proportion d"enseignants non
fonctionnaires par rapport la totalit des enseignants grs et rmunrs par l"Etat dans3 pays francophones d"Afrique entre 2002
et 2006 (ou annes proches)P96Graphique 3.2
Evolution de la proportion des enseignants du
primaire forms en Ouganda (%), 2003-2006P98Graphique 3.3
Estimation des gains de scolarisation (en %)
imputables au recrutement d"enseignants non fonctionnaires rmunrs par l"Etat pour 21 pays africainsP108Graphique 4.1
Proportion d"enseignants n"atteignant pas
les niveaux 7 et 8 aux tests SACMEQP118Graphique 4.2
Le poids des diffrentes catgories de facteurs dans le processus d"acquisition dans 10 pays d"Afrique subsaharienneP138Graphique 5.1
d"enseignants agents de l"Etat, au niveau des coles, dans l"enseignement primaire au Burkina Faso La scolarisation primaire universelle en Afrique : le dfi enseignant 11P27Tableau 1.1
Situation des pays au regard de l'accroissement
du primaireP29Tableau 1.2
Estimation des gains attendus sur les besoins
en enseignants suivant diffrents scnarios du niveau de redoublement l'horizon SPUP31Tableau 1.3
Attrition estime pour quelques pays
selon diffrentes sourcesP32Tableau 1.4
P36Tableau 1.5
Accroissement moyen annuel de l'effectif des
enseignants, par groupe de pays et sous-priodeP37Tableau 1.6
Besoins en enseignants, par groupe de pays
et sous-priodeP39Tableau 1.7
Situation des pays au regard de l'effort moyen
en termes de recrutement l'horizon SPU et de son volution sur la priodeP49Tableau 2.1
Impact des choix de politique salariale et
de dotation en biens et services sur le taux donn (600 UM)P50Tableau 2.2
Caractristiques et cot de l'organisation
scolaire du primaire public en Afrique subsaharienne (annes proches de 2004)P64Tableau 2.3
Estimation du nombre de jeunes (25-34 ans)
pouvant tre candidats aux postes d'enseignants dans le primaire et nombre moyen annuel de nouveaux postes d'enseignantsP66Tableau 2.4
Structure moyenne de l'emploi dans les pays
d'Afrique subsaharienne (anne 2004 ou proche)Liste des tableaux
P66Tableau 2.5
Revenu annuel (en PIB par habitant) des
individus gs de 25-34 ans et ayant achev le premier ou le second cycle secondaire, selon le secteur d'emploiP88Tableau 3.1
Rpartition (en %) des enseignants de
l'enseignement primaire en fonction de leur statut et niveau de rmunration par statut dans 14 pays africainsP89Tableau 3.2
Rpartition (en %) des enseignants du primaire
entre enseignants forms et enseignants peu ou pas forms et niveaux de rmunration dans7 pays africains
P91Tableau 3.3
Niveau de formation acadmique des
enseignants dans 6 pays francophones et 8 pays anglophones (en %) sur la base d'chantillonsP92Tableau 3.4
Niveau acadmique des enseignants selon le
statut dans 5 pays francophonesP94Tableau 3.5
Dure de la formation professionnelle initiale
selon le statut, sur la base d'chantillons duPASEC (en %)
P95Tableau 3.6
Dure de la formation professionnelle initiale
dans 10 pays non francophones, sur la base d'chantillons du SACMEQ (en %)P97Tableau 3.7
Estimations des Ç gains È annuels de
scolarisation imputables la diversification des recrutements dans 20 pays africainsP107Tableau 4.1
Pourcentage d'enseignants par niveau de
comptence en anglaisP120Tableau 4.2
Les rsultats des tudes sur les effets-classe aux Etats-Unis et en France12La scolarisation primaire universelle en Afrique : le dfi enseignant
P134Tableau 5.1
formation initiale des enseignants dans certains pays anglophonesP136Tableau 5.2
Caractristiques de la formation des enseignants non forms (formation distance et en alternance)P140Tableau 5.3
2 dans l"allocation des enseignants du primaire dans 15 pays africains (annes entre 2002 et 2007)P142Tableau 5.4
rgional dans certains pays d"Afrique subsaharienneListe des tableaux
Liste des encadres et cartes
P143Tableau 5.5
Taux d"encadrement moyen par rgion et
cohrence dans l"allocation des enseignants l"intrieur des rgions au Burkina FasoP157Tableau 5.6
Pourcentage des enseignants ayant une activit
secondaire dans certains pays du PASECP164Tableau 5.7
Indication sur la satisfaction des enseignants
en Afrique francophone P48Encadr 2.1La dcomposition du cot unitaire publicP68Encadr 2.2
LÕvolution du salaire des enseignants en
P81Encadr 3.1
L"exemple sngalais : Etat pionnier dans
la rforme du recrutement des enseignants du primaire P86Encadr 3.2Les conclusions de la Confrence de Bamako
sur les enseignants non fonctionnaires, novembre 2004 P145Encadr 5.1Les spcificits des zones ruralesP141Carte 5.1
les communautaires au Bnin en 2005-2006 La scolarisation primaire universelle en Afrique : le dfi enseignant 13 L'enseignement est un secteur d'activit qui repose essentiellement sur les ressources humaines qui y sont employes : d'une part, la qualit du travail des enseignants dtermine fortement la qualit des services ducatifs dispenss et, d'autre part, le salaire des de la dpense de ce secteur. Cette double vidence fait assurment de la question enseignante l'lment et la cl de leur expansion vers la scolarisation primaire universelle (SPU) et, terme, vers un enseignement de base intgrant le premier cycle de l'enseignement secondaire.Introduction
La scolarisation primaire universelle en Afrique : le défi enseignant 15 Cependant, de nombreuses clarifications s'imposent pour que, au-del de la mconnaissance des situations relles, de la caricature, des positions de principe et des idologies, s'instaure sur la question enseignante en Afrique un dbat la hauteur de ses enjeux. L'ampleur des besoins, le poids des contraintes de financeme nt conduisentquotesdbs_dbs23.pdfusesText_29[PDF] DOSSIER ADMINISTRATIF 2017-2018 - Haute Ecole Léonard De
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