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Annexe C-11.4 : S'exercer à tracer un croquis de mode . Annexe C-14.4 : Styles de vêtements – les pantalons . ... Art Comments via Flickr CC BY 2.0.
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17 sept 2021 · 01:24 CETTE VIDEO EST CONCUE DANS LE BUT DE VOUS 3 days ago · 105 views ; 37:09 Durée : 28:34Postée : 17 sept 2021
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Comment tracer un pantalon homme sur mesure ?
8 jan 2022 · Positionnez un devant de jambe contre un dos de jambe endroit contre endroit · Épinglez chaque côté des jambes · Piquez les côtés extérieurs
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Par exemple si tu fais un pantalon un bermuda ou une jupe la mesure du tour de bassin est la plus importante à retenir Par contre pour une chemise un haut
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On y trouvera quelques pièces de lingerie pour dames iellcs que chemises de jour ou de nuit camisole jupon pantalon etc Cette première partie est destinée
Comment tracer un pantalon pour homme ?
* ligne de hanches eventuellement : à hauteur hanches (ex 8cm de la taille). * ligne de genoux : à hauteur genoux/taille ( ex =60cm de la taille pour la base). * Tracer sur ligne taille les points A et B : largeur = 1/4 TB +1cm d'aisance ( ex TB 96:4=24+1=25).Quelle longueur pour un pantalon homme ?
En revanche, lorsque ce n'est pas possible, on retiendra que globalement, la longueur 30 correspondra aux hommes mesurant moins d'1,75 m, la longueur 32 pour les hommes de 1,75 à 1,85 m, la longueur 34 pour les hommes de 1,85 à 1,90 m, et enfin, la longueur 36 (plus rare) pour les hommes mesurant plus de 1,95 m.Comment patronner un pantalon ?
On peut aussi faire comme suit : - mettre le pantalon à l'envers en enfilant une jambe dans l'autre. - placer sur le papier la couture du dos, en faisant coïncider les points D (du pantalon et du patron) et le haut de la couture E. Dessiner le contour de la couture.- Passez le mètre autour de l'abdomen en le faisant passer juste au-dessus de votre nombril, en faisant attention de ne pas le resserrer. Divisez par deux le nombre que vous aurez obtenu, le résultat sera votre tour de taille.
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r 1900 <^Q L A DOZ
é A.SO.
LEÇON
SCHOISIE
S D ECOUPE FRANÇAISE-
EN USAGE DANS LES ÉCOLES PROFESSIONNELLES
D UGOUVERNEMEN
T E T D E L A VILL E D E PARISL'ART DE
HABILLE
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ELEÇON
SCHOISIE
S D E COUP EFRANÇAIS
E E N USAG E DAN S LE SÉCOLE
SPROFESSIONNELLE
S D UGOUVERNEMEN
T ET DE LA VILLE DE PARIS.
'lassée s e t arrangée s pou r l'enseignemen t a u Canad a pa t Mme Mari eBoudet
Ouvrag
e approuv pa r l e ComitCafholique du
Consei
l d e l'Instructio nPubliqu
e d e l aProvinc
e d eQuébec
PREMIER
E PARTI E EBOUDET
Editeur-Propriétaire,
MONTREAL
MONTRÉAL
p A . MARCHAND, Imprimeur 38, Côte St-Lambert. Enregistré, conformément à l'acte du Park ment du Canada, en l'annéeJ1900, pa r E
Boudet
a u Burea u d uMinistr
e d e l'Agriculture T T B . Q. R^jINTRODUCTION
MESDAME
S : L e sort des couturières, dans la plupart des maisons de confection, spécialement dan s celles qui fabriquent beaucoup, n'est pas des plus enviable. Afin de produire vite et à bon marché, ces couturières y sont réduites au rôle de machines. En effet, à
par t l a coupeus e qu i doi t faire usage de son intelligence pour bien réussir son travail, presqu e toute s le s autres n'ont à faire qu'une partie déterminée d'un costume quelques-une s d 'entr e elles ne font jamais autre chose que des jupes, d'autres des garnitures d'autres enfin de s corsages Encor e cett e parti e d u vêtemen t est-ell e so n tou r subdivisée e t l'o n voit tous les jours des jeunes filles qui n'ont jamais fait qu e des manches, voire même la droite ou la gauche. On comprendra facilement qu e si ces jeunes filles sont des couturières, par la raison qu'elles gagnent leur vio u n travai l d e couture , elles ne sont pas des ouvrières et qu'il doit leur être très difficil e de se placer une fois qu'elle sont sorties de la maison où elles ont fait un semblan t d'apprentissage Si , au contraire, on leur avait donné toutes les connaissances qu'exige ce qui s'appell e un métier, elles seraient ŕ męme de faire seules chacune des parties d'un costum e ; elles pourraient utiliser leur goűt naturel et leurs aptitudes spéciales, et elle s trouveraient sans aucun doute ŕ s'employer d'une façon beaucoup plus agréable e t surtout plus rémunératrice. Pou r lutter contre un pareil état de choses, que faudrait-il ?Presqu
e tous les pays d'Europe et d'Amérique ont répondu ŕ cette question e n fondant chez eux des écoles professionnelles en grand nombre. Ces écoles donnen t au x jeune s filles qui les fréquentent les connaissances nécessaires ŕ améliorer leu r sort e t elles y apprennent un métier digne d'elles. Si nous n'avons pas encore au Canad a d'école s professionnelle s propremen t dites u n gran d pa s a été fait dans ce
sen s pa r l e gouvernemen t qui pa r l'intermédiair e d u Conseil des Arts et Manufac tures a ouver t de s cour s gratuit s d e Coup e e t d eCouture
Espéron
s qu e peti t peti t devan t le s résultat s qu e ce s cour s son t appelé s donner nou s auron s nou s aussi nos écoles spéciales pour y former des ouvričres dans tou s le s métier s o l a femme est employée. Pour contribuer, d'une façon bien faible c'es t vrai, ŕ atteindre ce but, j'ai cru bien faire en réunissant dans ce travail les quelque s connaissances que je possčde et dont j'ai fait usage pendant ma longue carričr e de couturičre en robes. IICependan
t e n vou s présentan t ce t ouvrag e j e n e voudrai s pas comm e l e gea i •d e l a fable m e pare r d e plume s qu i n e soien t miennes C e travail comm e so n titr e .l'indiqu e d u reste a ét pri s e n grand e parti e dan s l a nouvell e méthod e d o coup e publié e Paris dan s un e Revu e mensuellquotesdbs_dbs44.pdfusesText_44[PDF] couture créer ses patrons
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