Construction dune maquette du système solaire
La problématique de départ – construire une maquette du système solaire – est volontairement floue. C'est en analysant les documents que les élèves plus ou
le systÈme solaire
GUIDE PÉDAGOGIQUE POUR LE CM2 SÉANCE 3 : Les fiches d'identité du système solaire . ... SÉANCE 6 : La maquette du systéme solaire .
Construction dune maquette du Système Solaire
Construction d'une maquette du Système. Solaire. En rapport avec le programme d'astronomie enseigné au CE2 CM1 et CM2 : « le.
Construire une maquette du système solaire
Planète. Distance au soleil. À l'échelle. Mercure. 57 940 000 km. 1 m. Vénus. 108 270 000 km. 19 m. Terre. 149 680 000 km. 2
Animations de lAAV destinées à un public scolaire. Observations du
numérique permettent de photographier le. Soleil. CP au CM2. 1 heure. Réalisation d'une maquette du Système Solaire. • Le Système Solaire en papier d'après.
14 Système solaire à léchelle
2 juin 2009 Représentation à l'échelle du système solaire. Déroulement de séance. Collectif oral en classe. Aujourd'hui nous allons faire une maquette ...
Untitled
Connaître le nom des planètes faisant partie du système solaire ;. Etre capable de réaliser une représentation à l'échelle : des dimensions des planètes ;.
MODELISATION DU SYSTEME SOLAIRE
Plusieurs séances. 2. 6ème. Réalisation de la maquette sur un logiciel informatique. Domaine : Sciences technologie/Informatique.
UN SYSTEME SOLAIRE PRES DE CHEZ NOUS
Tableau N°2 Diamètre des planètes pour la maquette. OBJETS. Diamètres réduits en cm. Soleil. 1 39. Mercure. 04 9. Vénus.
Untitled
Maquette du système solaire réalisée en CM2. Mme Mirabello et Mr Grange. Ce projet fait suite à un travail sur le système solaire.
Construction d’une maquette du système solaire
Représenter le système solaire avec une maquette et comprendre le lien entre la position apparente des planètes dans notre ciel et leur position réelle Niveau : Ce TP est adapté à tout niveau (du cycle 3 du primaire jusqu’au lycée) à partir du moment où l’on maîtrise un tant soit peu les règles de proportionnalité
Réaliser une maquette du Système Solaire
Réaliser une maquette du Système Solaire Document réalisé dans le cadre d'un travail interdegré au collège de Tournay (65) en mars 2017 Thème : La planète Terre Les êtres vivants dans leur environnement Sous thème : Situer la Terre dans le système solaire Rubrique :Le Soleil les planètes Position de la Terre dans le système
Comment modéliser le système solaire ?
Mise à l’échelle C’est le point délicat de ce travail de modélisation du Système solaire. Il faut savoir qu’il est extrêmement difficile de réaliser une maquette "réaliste" qui représente, à la même échelle de réduction, les distances au Soleil des planètes et leurs diamètres respectifs.
Comment créer une maquette pour les planètes ?
Le Système solaire passionne souvent les enfants, je conseille alors de créer une maquette. Il est possible d’acheter des boules en polystyrène dans le commerce pour les planètes. Vous pouvez mettre de la peinture avec les couleurs de la planète dans une assiette et faire rouler la boule. Ensuite, il suffira d’accrocher les planètes grâce à un fil.
Qu'est-ce que le système solaire ?
Comme, semble-t-il, tous les Systèmes stellaires de l’Univers. La définition qui pourrait en être donnée serait la suivante : Le Système solaire est défini comme l’ensemble des corps qui sont prisonniers de l’attraction gravitationnelle du Soleil. Voir chapitre "Les mouvements de la Terre", rubrique 1.c. "Les saisons", le système héliocentrique.
Quelle est la deuxième planète du système solaire ?
Après Mercure, il y a Vénus, la deuxième planète du système solaire. C’est aussi une planète tellurique et elle est un peu plus petite que la Terre. On peut la voir dans le ciel à certains moments. Je ne te conseille pas non plus d’y partir en vacances, il y fait en moyenne 460 degrés. Elle met 224 jours pour faire le tour du soleil.
![Animations de lAAV destinées à un public scolaire. Observations du Animations de lAAV destinées à un public scolaire. Observations du](https://pdfprof.com/Listes/18/3074-18liste-anim-aav-pour-scolaires.pdf.pdf.jpg)
Les animations décrites ci-dessous ont été conçues pour être effectuées dans les établissements
scolaires. Une adhésion " Personne morale » (20€) par établissement, sera exigée.Liste des ateliers proposés.
Un livret pédagogique de 10 pages accompagne les ateliers : 30 € pour 10 exemplaires.Tarifs ou autres renseignements sur demande :
aav.orsay@gmail.com 01 69 28 30 79Observations du Soleil.
Observations avec une lunette de type "PST»
ou "LUNT DE 60 MM» permettant de voir les taches et les protubérances solaires en totale sécurité pour les yeux.Une monture équatoriale et un appareil photo
numérique permettent de photographier leSoleil
CP au CM2 1 heure
Réalisation d'une maquette du Système Solaire. • Le Système Solaire en papier d'après photos respectant l'échelle de taille des planètes d'une part et les distances d'autre part. • Une feuille récapitule les masses des planètes comme si la masse de tout le Système Solaire était ramenée à 10 tonnes. • Distance des plus proches étoiles ramenées à l'échelle de la maquette et durée d'un voyage vers ces étoiles.CE2, CM1,
CM2 3 heures
Planètoround.
• Les planètes du Système Solaire comparéesà la Terre.
Montage d'un disque pour comparer les
planètes à la Terre avec, au verso, les mouvements (rotation révolution), l'inclinaison des axes de rotations, les masses, les diamètres, les températures, les vitesses, les atmosphères, le nombre de satellites.CE1, CE2, CM1,
CM2 1 heure
302
Construction et tirs de fusées à eau.
En groupe de 2 à 3 élèves, construction et tirs de fusées à eau à partir de bouteilles de soda.Notion de réacteur, le rôle des ailerons,
l'influence de la pointe de la fusée, commentaires des résultats des tirs. CE1, CE2, CM1,CM2 5 heures en tout
(fabrication et tirs) en 3 interventions Construction de maquettes de fusées ou de sondes spatiales. Construction à partir de reproductions sur feuilles de bristol : Fusées Ariane 4, Ariane 5, la navette spatiale, et diverses sondes. CE2, CM1,CM2 2 heures
Les mouvements de la Lune.
Etude des mouvements de la Lune, de la Terre
autour du Soleil, les lunaisons et les éclipses avec des rondes et des photos. CE1, CE2, CM1,CM2 1 h 30
Lunarscope et L'orbilune.
Montage de disques reproduisant et expliquant
les mouvements de la Lune autour de la Terre, les phases de lune (durée, jours, lever et coucher), les reliefs de la Lune. CE2, CM1,CM2 1h 30
3P'tit ciel tournant.
Réalisation d'une carte du ciel mobile. Le
mouvement des constellations au cours de la nuit ou de l'année, leur contour, les principales étoiles et la roue du zodiaque.Avec un article présentant la manière de
repérer les constellations avec la méthode d'alignementCE1, CE2,
CM1,CM2 1h 30
Années et Saisons.
Les mouvements de la Lune, des planètes
autour du Soleil, les forces d'attraction, les vitesses, les éclipses , avec des rondes et des photos. CE1, CE2, CM1,CM2 1 h 30
Roue des fuseaux horaires
La durée du jour, rotation et révolution de laTerre, les différents fuseaux horaires, les
heures dans les villes du monde entier. CM1,CM2 1h 30
4Nocturlabe
Pour lire l'heure la nuit avec les étoiles
notamment avec le mouvement de la constellation de la Grande Ourse tout au long de la nuit et au tout au long de l'année, différence entre le jour solaire et le jour céleste. CM1,CM2 1h 30
Fabrications de cadrans solaires
Le cadran solaire comment ?
Montage de cadrans solaires en carton.
Différence entre le jour solaire et le jour céleste. CM1,CM2 2 heures
Diaporama astronomique
Le système Solaire et l'Univers
Départ du Soleil via Mercure et Vénus, grande escale sur la Terre, puis sur la Lune. Passage à proximité de Mars, exploration des planètes gazeuses, Jupiter, Saturne, Uranus, Neptune et de leurs nombreux satellites. Vue d'éclipses puis enfin les comètes, les nébuleuses, la VoieLactée et les galaxies.
Diaporama suivi d'un débat avec les élèves. CP au CM2 1 heure -Mise à disposition de nombreuses fiches d'évaluations Pour les tarifs ou autres renseignements sur demande : aav.orsay@gmail.com 01 69 28 30 79 5Animation d'un planétarium itinérant
Nous vous proposons également des séances de planétarium4 à 5 séances sont possibles par jour.
Durée des séances de planétarium
• CP et CE1 30 minutes • CE2 40 minutes • CM1 et CM2 50 minutes • Collèges et lycées 50 minutes Les animateurs de l'AAV sont formés à la manipulation de ce planétariumLE DOME GONFLABLE:
(le dôme loué n'est pas étoilé mais de couleur marron) Diamètre : 5 mètres (encombrement 5 mètres x 7 mètres)Hauteur : 3,20 mètres
poids : 30 kg avec le sac de transport • Temps de gonflage : 8 minutes, temps de montage : 15 minutes • Capacité d'accueil : 18 à 20 adultes ou une classe de 25 à 30 élèves maximum• Sécurité : en cas de coupure de courant, un avertisseur lumineux installé sur le planétaire
signale le défaut. La coupole n'ayant pas de sol, l'animateur peut faire sortir le public en soulevant la toile. • Temps de rangement : environ 15 minutes• Un ventilateur fonctionnant sur le secteur gonfle et maintient la structure gonflée pendant les
séances.LE PLANETAIRE :
• Nombre d'étoiles : 1500 • Réglage de l'intensité de la lumière ambiante • Réglage de la latitude du lieu d'observation (du pôle nord au pôle sud) • Laser de pointage 6Thèmes abordés avec le planétarium :
• Le ciel du soir • Le mouvement diurne • Les principales constellations • Les constellations du zodiaque • Les constellations selon la saison • Les constellations selon le lieu d'observation • La mythologie (qui peut être un moyen, un outil de présentation) • Les planètes visibles • L'orientation dans le ciel et sur Terre • Les principaux alignements des constellations • La pollution lumineuseExemple de séance type de planétarium :
• Le soleil se couche, la nuit se fait • L'oeil s'habitue au noir • Les étoiles apparaissent de plus en plus • Les constellations commencent à se dessiner• Mouvement diurne : les étoiles se lèvent et se couchent, sauf une région autour d'une seule
étoile fixe : la Polaire
• Orientation : pôle nord céleste, nord local, latitude locale • Mouvement des planètes et notion d'écliptique • Montrer les principales constellations, mythologie, alignementsD • Zodiaque (constellation, position du soleil dans le zodiaque) • Changement du ciel en fonction des saisons • Changement du ciel en fonction de la latitude • Influence des nuages, de la pollution de l'air et de la pollution lumineuse urbaineExposition "L'astronomie c'est chouette»
L'ensemble de cette exposition, composée de 21 panneaux souples et légers au format A0 avec leurs systèmes d'attaches, est disponible à la location pour les personnes morales. Elle peut être complétée par des prestations (commentaires, animations) réalisées par des animateurs du club. 7 8 9 10 11 12quotesdbs_dbs31.pdfusesText_37[PDF] le rôle de la presse dans la crise du 6 février 1934
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