HALLOWEEN classe: cycle 2/ début 3 PDF

2-Teaching : Présenter Halloween à partir de ce que connaissent les élèves. Expliquer la fête la date

LANGUE VIVANTE

CYCLES 2 3 4 Le temps les grandes périodes de l'année : Halloween. ... 2. CYCLE. I LANGUE VIVANTE I. 2. Retrouvez Éduscol sur.

Cycle :

SEQUENCE D'APPRENTISSAGE : Halloween - Chant et video “Knock Knock trick or 2/ 7. PHASES. Déroulement activités : exercices + consignes. Modalités de.

HALLOWEEN classe: cycle 2/ début 3

HALLOWEEN classe: cycle 2/ début 3. Séance N° : 1 objectif de la séance: connaître le vocabulaire d'Halloween durée : 45 min. T. Connaissances.

A spooky Halloween story

ont été engagés au cycle 2 [] Permettre une meilleure transition entre l'école primaire et le collège en assurant une continuité et une progressivité [.

Mini projet Tim Burton – Halloween - Mission Langues vivantes

Le projet en 4 séances à destination des cycles 2 et 3 propose une approche Séance 4 : This is Halloween chanson issue du film de Tim Burton (1993).

HALLOWEEN classe: cycle 2/début 3

HALLOWEEN classe: cycle 2/début 3. Séance N° : 1/3 objectif : connaître quelques mots de vocabulaire liés à Halloween. Durée : 45 min. T. Connaissances.

LETRANGE NOEL DE MONSIEUR JACK

2. I ) Premier axe de travail proposé : 2) Analyse structurée du monde d'Halloween : ... d'animation réalisés par les élèves de cycle 2 :.

A vous de jouer maintenant !

Création poétique autour d'Halloween. Utiliser la magie d'halloween pour inventer une poésie. Seul en duo ou trio

Langue et culture anglaise - Séance 3 : Halloween

2- La citrouille et Halloween. La fête de l'Halloween est une tradition. Une légende irlandaise est à l'origine de l'utilisation de la citrouille lors de

Halloween - LearnEnglish - British Council

The origins of Halloween If you think of Halloween you probably think of scary carved pumpkins all kinds of fancy dress and children asking for sweets And if you think of a country that celebrates Halloween you probably think of the United States first

Halloween Printables Pdf
Most kids love the Halloween season and for good reasons. They get to dress up in fun costumes, go trick or treating, and enjoy festive activities basically throughout the whole month of October. So let’s leverage this fun holiday mood and sneak in some learning too!
Halloween Worksheets
All of my Halloween worksheets are free to download. In each article, you will find a download link at the very bottom. Just click it and save your PDF right away. And make sure to come back for more Halloween worksheets and activities as I grow my printable library year after year. Have fun!

Are there printable Halloween-themed reading and writing worksheets?

Printable Halloween-themed reading, writing, grammar, and spelling worksheets for your students. Files include reading comprehension passages, writing prompts, poems, and graphic organizers. For Phonics & Early Literacy worksheets (grades PreK, K, 1), please see our Halloween Early Literacy page.

Does STW have Halloween worksheets?

STW has Halloween math worksheets, Halloween spelling, and Halloween coloring pages. There are crafts and puzzles too! This page has resources for young readers in PreK, Kindergarten, and 1st Grades. Includes phonics worksheets, build-a-word activities, and word card sorting games.

Why do kids love Halloween?

Most kids love the Halloween season and for good reasons. They get to dress up in fun costumes, go trick or treating, and enjoy festive activities basically throughout the whole month of October. So let’s leverage this fun holiday mood and sneak in some learning too! All of my Halloween worksheets are free to download.

How was Halloween celebrated in the Middle Ages?

People lit a big fire, wore special clothes made of animal skin and hoped to be safe from the ghosts and the winter. In AD 609, the Catholic Church put the Christian celebration of All Saints Day on 1 November. In AD 1000, the church added All Souls Day on 2 November, and All Hallows Eve – or Halloween – moved to the night of the 31st.

HALLOWEEN classe: cycle 2/ début 3

Séance N° : 1 objectif de la séance: connaître le vocabulaire d'Halloween durée : 45 min

TConnaissancesDéroulement et activitésMatérielCapacités développées 10' maxGood morning / Good afternoon1 - RituelGreetings :Good morning ou good afternoon en fonction du moment de la séance, appel ( here I am), compter les présents, who is missing?

Reprise chants vus

reprise structures vues précédemment (se présenter, épeler..)CD cycle 2Réagir et dialoguer

(saluer)parler en continu (chanter une chanson)15'Witch , skeleton, bat, ghost, cat

Is it a bat?

Yes it is / no it isn't2- Introduction du nouveau lexique / et appropriation - afficher le poster au tableau : Halloween is coming! - présenter chaque illustration en la nommant et en montrant la flashcard (faire répéter) - point to : disposer les étiquettes aux quatre coins de la classe, nommer une carte, les élèves pointent dans la direction de la carte. (même jeu par équipe, le premier qui montre la bonne carte marque un point pour son équipe) - guess the flashcards (penser à une carte et faire deviner en posant des questions : is it the bat ? ) - debout, nommer toutes les flashcards, celui ou celle qui répète un mot déjà donné a perdu ... Poster Halloween

Étiquettes collectives

vocabulaire halloween (singulier)Comprendre à l'oral des mots réagir et dialoguer (répondre à des questions)5'Witches, skeletons, bats, ghosts, cats3- Introduction du nouveau lexique (pluriel) - présenter les flashcards pluriels, les nommer et faire répéter - jump the line: mettre d'un côte les étiquettes vocabulaire au singulier et de l'autre le vocabulaire au pluriel. Nommer une carte, les élèves montrent le côté où se trouve la carte.Étiquettes collectives vocabulaire halloween (singulier et pluriel)Comprendre à l'oral

10'Comptine traditionnelle

anglaise

Witches, skeletons, bats,

ghosts, cats4- Appropriation phonologique Afficher et numéroter les étiquettes plurielles uniquement

écoute de la comptine

Witches, Witches, skeletons and bats

Scary ghosts and big black cats

Whoo! Whoo ! What a fright !

It's scary, scary on Hallowe'en night !CD cycle 2

cahier de brouillonReproduire un modèle oral répété plusieurs fois auparavant chanter une chanson http://fofyalecole.eklablog.com Les élèves numérotent au brouillon le vocabulaire dans l'ordre de la comptine.

Apprentissage de la comptine.

goodbye5- Trace écrite / fin de séance(distribuer la fiche réduction du poster, colorier ) ou pas ! salutations de fin de séance: " it's time, the lesson is over, goodbye »Fiche individuelle

posterparler en continu (chanter) prendre congé http://fofyalecole.eklablog.com

HALLOWEEN classe: cycle 2/ début 3

Séance N° : 2 objectif de la séance: dénombrer des quantités durée : 45 min

Reprise chants vus.

reprise structures vues précédemment (se présenter, épeler..).CD cycle 2Réagir et dialoguer

(saluer)parler en continu (chanter une chanson)10'Witch , skeleton, bat, ghost, cat

Is it a bat?

Yes it is / no it isn't2- Rebrassage vocabulaire d'Halloween - Reprise de la comptine Halloween - Point to - Is it a bat? - what is the next? (Revoir le pluriel de chaque mot)CD cycle 2 flashcards collectives vocabulaire (singulier et pluriel)Écouter réagir et dialoguer (répondre à des questions)10'How many witches are there? There is / there are3- Introduction de la structure : there is / there are - afficher le poster Halloween (faire sortir le cahier d'anglais à la page du poster individuel ou le distribuer si pas encore fait) . - Questionner : " How many witches are there ? », si les élèves ne comprennent pas, compter le nombre de sorcières : 1, 2, 3 ..., 9 et dire : " there are 9 witches ». - faire répéter la phrase collectivement et individuellement. - faire de même pour chaque mot de vocabulaire. - faire comprendre la différence entre there is et there are.Poster Halloween collectif et individuelEcouter

Reproduire un modèle

oral répété plusieurs fois auparavant

5'How many witches are

there?

There is / there are

Witches, skeletons, bats,

ghosts, cats4- Appropriation phonologique Interroger individuellement les élèves : " how many witches are there? »

Les CE1 ne me donnent que le nombre .

Les CE2 essayent la phrase complète : There is / There are...witchesReproduire un modèle oral répété plusieurs fois auparavant répondre à une question 5'

There is / there are

+ vocabulaire halloween5- Trace écrite / fin de séance CE1: coller les illustrations dans la comptine + coloriage codé (autonomie) CE2: coller les illustrations dans la comptine + répondre aux questions

" how many... » (faire la correction en collectifs) + coloriage codé (pour Texte de la comptineLire

copier des phrases goodbyeplus tard, maison ou temps libre) salutations de fin de séance: " it's time, the lesson is over, goodbye »prendre congé

Prolongement : fabrication de guirlande d'Halloween (cf. gabarit en fin de fichier, à renforcer et à découper)

http://fofyalecole.eklablog.com

HALLOWEEN

Witches, Witches, skeletons and bats

Scary ghosts and big black cats

Whoo! Whoo ! What a fright !

It's scary, scary on Hallowe'en night !

HALLOWEEN

Witches, Witches, skeletons and bats

Scary ghosts and big black cats

Whoo! Whoo ! What a fright !

It's scary, scary on Hallowe'en night !http://fofyalecole.eklablog.com http://fofyalecole.eklablog.com fourColorie en respectant le code couleur

1 : jaune 5 : blanc

2 : noir 6 : violet

3 : orange 7 : marron

4 : vert 8 : rose

one one one onefivefive five two two two seventhreetwotwofour four four fourfourfourfour four fourfourtwosixsix sixsix eighteight eighteight twothree threeÀ réduire au format A5 http://fofyalecole.eklablog.com CORRECTION DU COLORIAGEhttp://fofyalecole.eklablog.com

À réduire pour les élèves, à

agrandir en poster pour moihttp://fofyalecole.eklablog.com

Answer the questions with there is or there are

How many witches are there ? .......................................................................

How many ghosts are there ?..........................................................................

How many bats are there ? ............................................................................