civils et militaires dans la 1° guerre mondiale (1914-1918
militaires qui combattent au front. De 1914 à 1918 la 1° guerre mondiale (la der des ders) est une guerre d'une grande violence qui va entrainer la mort d
Leçon n° 1 Civils et militaires dans la Première Guerre Mondiale
La guerre de mouvement cesse en Novembre elle ne reprendra qu'en 1918 à l'extrême fin du conflit. Page 7. Les tranchées. Soldats d'une tranchée se préparant à.
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17 nov. 2016 EXEMPLE EN 3ÈME : « CIVILS ET MILITAIRES. DANS LA PREMIÈRE GUERRE MONDIALE ». • Après avoir étudié des documents du livre les élèves sont ...
histoire - civils et militaires dans la premiere guerre mondiale (1914
La guerre européenne devient un conflit mondial qui mobilise les populations de nombreux pays comme les États-. Unis mais également celles des empires coloniaux.
DIPLÔME NATIONAL DU BREVET SESSION 2023 HISTOIRE
7 juin 2023 HISTOIRE - Civils et militaires dans la Première Guerre mondiale. Document : lettres de Félix Delaurat* combattant dans la Grande Guerre. Le ...
Civils et militaires dans la Première Guerre mondiale de 1914 à
Le Front est la zone des combats ≠ l'Arrière (populations civiles). La violence extrême des combats au front (guerre de tranchées) : la bataille de Verdun 1916.
GESTION DES PERSONNELS CIVILS ET MILITAIRES
À l'issue de la Première Guerre mondiale les comptes de l'État souffrent d'une désorganisation générale. Le Parlement
Je révise le DNB avec les archives
15 juin 2023 ... guerres totales (1914-1945). Civils et militaires dans la Première Guerre mondiale. Diapos 7 à 9. Démocraties fragilisées et expériences ...
HISTOgraphie
HISTOIRE – Civils et militaires dans la Première Guerre mondiale. 1. Rédigez un développement construit d'environ vingt lignes décrivant les violences subies
civils et militaires dans la 1° guerre mondiale (1914-1918
guerre mondiale (la der des ders) est une guerre d'une grande violence qui entraine la mort d'environ 10 millions de personnes. I). Le début de la guerre a ...
Leçon n° 1 Civils et militaires dans la Première Guerre Mondiale
Le 3 août l'Allemagne déclare la guerre à la France
civils et militaires dans la 1° guerre mondiale (1914-1918
De 1914 à 1918 la 1° guerre mondiale (la der des ders) est une guerre d'une grande violence qui va entrainer la mort d'environ 10 millions de personnes. I). Le
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17 nov. 2016 EXEMPLE EN 3ÈME : « CIVILS ET MILITAIRES. DANS LA PREMIÈRE GUERRE MONDIALE » ... Dossier en PDF à télécharger sur.
Civils & militaires dans la Première Guerre mondiale (1914-1918)
Civils & militaires dans la. Première Guerre mondiale. (1914-1918). Problématique: En quoi la Grande Guerre est-elle un profond bouleversement pour les
Chapitre 2 Civils et militaires pendant la Première Guerre mondiale
Civils et militaires pendant la Première Guerre mondiale (1914 -1918). Comment les soldats et les civils sont-ils impliqués dans une guerre totale ?
Civils et militaires dans la Première Guerre mondiale Histoire
Montrer que la guerre est une guerre totale. Extraire des informations dans un corpus documentaire et les organiser sous la forme d'une carte mentale.
BILAN CHIFFRÉ DE LA PREMIÈRE GUERRE MONDIALE
Le nombre de personnes portant les séquelles de la Première Guerre mondiale (militaires et civiles) s'élève à plus de 40 millions 20 millions de morts et
18PROHGEMCAG3 SUJET 3b
géographie (20 points). HISTOIRE : L'Europe un théâtre majeur des guerres totales (1914-1945) - Civils et militaires dans la Première Guerre mondiale.
Leçon n° 1 Civils et militaires dans la Première Guerre Mondiale
Leçon n° 1 : Civils et militaires dans la Première Guerre Mondiale Introduction: En 1914 de profondes rivalités politiques territoriales et économiques opposent les principaux pays européens organisés en deux systèmes d’alliance:laTriple-EntentequiunitlaGrandeBretagnelaFranceetlaRussieetla
Première Guerre mondiale - trace écrite
II– Les militaires durant la Première Guerre mondiale A la fin de l’année 1914 après une phase de guerre de mouvement le front se stabilise Les armées s’enterrent dans les tranchées (sur une ligne de 700km qui va de la mer du Nord à la Suisse) Le front : la zone de combat
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Fiche de révision : Civils et militaires dans la Première Guerre mondiale Les différents camps vainqueurs-vaincus : Entente et leurs alliés : vainqueurs Puissances centrales et leurs alliés vaincues - France Royaume-Uni Italie États-Unis (Avril 1917) - Allemagne Autriche-Hongrie Empire ottoman
Quelle est la situation des militaires durant la Première Guerre mondiale ?
II– Les militaires durant la Première Guerre mondiale. A la fin de l’année 1914, après une phase de guerre de mouvement, le front se stabilise. Les armées s’enterrent dans les tranchées. (sur une ligne de 700km qui va de la mer du Nord à la Suisse)
Quels sont les nouveaux moyens militaires ?
Les armes nouvelles : La guerre entraine l'apparition ou le perfectionnement de nouveaux moyens militaires comme l'aviation, les sous marins, les chars, les obus à gaz, le fusil mitrailleur , le lance flammes, les grenades anti-sous-marines... Vous devez disposer d'une connexion internet pour accéder à cette ressource.
Pourquoi appelle-t-on les soldats français de la Première Guerre mondiale ?
Dans l’enfer de la boue et du bruit, ils côtoient la mort à chaque instant. « Poilus »: surnom donné aux soldats français de la Première Guerre mondiale, en lien avec leurs barbes hirsutes quand ils ne pouvaient pas se raser dans les tranchées. Le mot désigne aussi un combattant viril, courageux et brave.
Qu'est-ce que la Première Guerre mondiale ?
En 1914, l'Europe entre en guerre. L'Allemagne et l'Autriche-Hongrie s'opposent à la Triple-Entente (composée de la France, du Royaume-Uni et de la Russie). La Première Guerre mondiale dure de 1914 à 1918 et est considérée comme une guerre totale, car l'ensemble des populations et des richesses des États est mobilisé pour l'effort de guerre.
DNB Série Générale
Repère : 17GENHGEMCG11 SUJET page 1/9
CORRECTION
DIPLÔME NATIONAL DU BREVET SESSION 2017
Exercice 1. Analyser et comprendre des documents (20 points)GEOGRAPHIE Les aires urbaines en France.
Document 1 : Un exemple de mobilité au quotidienDEUXIÈME ÉPREUVE
1ère partie 1ère période
HISTOIRE GEOGRAPHIE
ENSEIGNEMENT MORAL ET CIVIQUE
Série générale
2 H 00 50 points
DNB Série Générale
Repère : 17GENHGEMCG11 SUJET page 2/9
Document 2 : Des Français hyper-mobiles
Document 1
1. Identifiez le lieu où Juliette et Xavier ont habité et le lieu où ils habitent aujourd'hui. (2 points)
Juliette et Xavier ont habité à Lyon.
Ils habitent dans le village La Tour du Pin.
2. Expliquez deux raisons de ce changement de lieu de vie. (6 points)
Plusieurs raisons :
Envie de champagne
Prix de l'immobilier (maison) moins cher
Trois bassins d'emploi
Pas isolé
3. Relevez une contrainte liée à ce choix de lieu de vie. (2 points)
Obligation de prendre sa voiture pour se déplacer, aller travailler, temps de trajet long.Documents 1 et 2
4. Sélectionnez la proposition qui caractérise le mieux les déplacements de Xavier. Recopiez-la et justifiez
votre choix. (4 points) Proposition B : " D'autres parcourent chaque jour des dizaines de kilomètres pour se rendre à leur travail ». Xavier fait 70 km en voiture pour aller au travail. Juliette fait 180 km en voiture et en train pour se rendre à son travail.5. Expliquez pourquoi les mobilités favorisent la croissance des aires urbaines. (6 points)
d'Ġchanges intermodaudž permettent de vivre en dehors de la ville centre pour des raisons de confort et de prix et de s'installer dans la couronne périurbaine. On ne travaille plus forcément près de son domicile. On observe ainsi le développement des villages ou des petites villes autour des grandes métropoles ce qui favorise la croissance des aires urbaines. vie. Ce territoire va pouvoir varier au cours du temps. travail. Pourcertains, les déplacements domicile-travail se font entre des villes distantes de plusieurs centaines de kilomètres
Extrait de La France, une géographie en mouvement, Magali REGHEZZA-ZITT, La documentation photographique, n°8096, 2013DNB Série Générale
Repère : 17GENHGEMCG11 SUJET page 3/9
Exercice 2. Maîtriser différents langages pour raisonner et utiliser des repères historiques
HISTOIRE - Civils et militaires dans la Première Guerre mondiale1. RĠdigez un dĠǀeloppement construit d'enǀiron ǀingt lignes dĠcriǀant les ǀiolences subies par les
combattants et les civils au cours de la Première Guerre mondiale. Vous pouvez vous appuyer sur les exemples
vus en classe. (15 points) La Première Guerre mondiale est une guerre industrielle qui prolonge le siècle du " progrès », mais dévoile le potentiel meurtrier des technologies et des idéologies nouvelles. C'est une guerre totale qui touche aussi bien les militaires que les civils. C'est pourquoi nous étudierons tout d'abord les violences subies par les combattants avant d'observer celles vécues par les civils. La Première Guerre mondiale est une guerre longue où l'on utilise toutes les innovations technologiques pour détruire son adversaire. Ainsi de nouvelles armes apparaissent tout de position dans les tranchées est une autre raison qui explique la brutalité des conditions de vie et de combat des poilus. Les stratégies militaires (bombardement, assaut de la tranchée ennemie) entraînent de nombreux morts et blessés pour parfois quelques centaines de mètres gagnés. La bataille de Verdun fait ainsi près de 700 000 victimes en 10 mois. Les civils sont mobilisés dans le conflit. A l'arriğre, une Ġconomie de guerre se met en place. Les femmes remplacent les hommes dans les usines ou dans les champs, tandis que les tats appellent les populations ă financer l'effort de guerre. Les civils souffrent du conflit, confrontés à la mort de proches mobilisés, mais aussi aumanque de nourriture. Dans les régions occupées, ils sont souvent maltraités. Ils sont aussi
victimes des bombardements contre les villes. En 1915, le gouvernement ottoman décide le génocide des Arméniens, faisant 1,3 million de morts.Le bilan humain et matériel est très lourd et a des conséquences durables sur les sociétés.
La plupart des familles sont en deuil. De nombreux soldats reviennent avec des blessurestrès graves, comme les " gueules cassées ». Il faut plusieurs années pour reconstruire les
lieux dévastés par les combats. La volonté de ne plus revivre les souffrances de la guerre entraine le développement du paci.SOMMAIRE
DNB Série Générale
Repère : 17GENHGEMCG11 SUJET page 4/9
ANNEXE À RENDRE AVEC LA COPIE
1 19622 1945
3
Traité de Rome
19574
Chute du mur de Berlin
1989GUERRE FROIDE
1 2 4 3
DNB Série Générale
Repère : 17GENHGEMCG11 SUJET page 5/9
L'engagement ͗ agir indiǀiduellement et collectiǀement. L'edžercice de la citoyennetĠ dans une dĠmocratie
Document 1 ͗ Campagne pour l'inscription sur les listes électorales de la mairie de Besançon (2011)
Document 2 : Témoignage sur le vote de Sophie, 21 ans, étudianteDocuments 1 et 2
1. Quel devoir du citoyen est abordé dans les deux documents ?
Le devoir de voter (devoir moral).
2. Donnez une raison pour laquelle la mairie de Besançon a organisé cette campagne.
La principale raison est l'abstention aux elections et surtout celle des jeunes.3. Relevez un argument donné par Sophie (document 2) pour expliquer son nouvel intérêt pour la vie
politique. Sophie trouve que ͞la vie commence à devenir chère".4. ͨ 4a ne sert ă rien d'aller ǀoter ͊ ͩ dit un Ġlğǀe. Yuels arguments pouǀez-vous avancer afin de le convaincre
Dire que ͨ 4a ne sert ă rien d'aller ǀoter ͊ ͩ, c'est laisser les autres s'exprimer à notre
place. C'est difficile de critiquer les decisions prises lorsque l'on ne s'est pas exprimé pendant le scrutin. C'est ne pas accomplir un devoir moral mais aussi et surtout ne pas user d'un droit. C'est aussi mettre en danger la démocratie quand l'absention devient majoritaire : c'est alors la minorité qui décide pour la majorité."Je n'ai jamais voté mais je vais le faire aux municipales. J'ai acquis une maturité qui me permet de prendre conscience de ce qui se passe dans
mon pays. Avant je ne me sentais pas concernée"."Certaines choses me préoccupent : la vie commence vraiment à devenir chère, des choses sont mises en place pour les jeunes mais on n'en
voit pas vraiment le bout. Je sais que ce n'est pas mon vote qui va changer la donne, mais je me dis qu'au moins j'aurai participé, et là je pourrai
Source : Agence France Presse mars 2014
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