civils et militaires dans la 1° guerre mondiale (1914-1918
militaires qui combattent au front. De 1914 à 1918 la 1° guerre mondiale (la der des ders) est une guerre d'une grande violence qui va entrainer la mort d
Leçon n° 1 Civils et militaires dans la Première Guerre Mondiale
La guerre de mouvement cesse en Novembre elle ne reprendra qu'en 1918 à l'extrême fin du conflit. Page 7. Les tranchées. Soldats d'une tranchée se préparant à.
LÉVALUATION
17 nov. 2016 EXEMPLE EN 3ÈME : « CIVILS ET MILITAIRES. DANS LA PREMIÈRE GUERRE MONDIALE ». • Après avoir étudié des documents du livre les élèves sont ...
histoire - civils et militaires dans la premiere guerre mondiale (1914
La guerre européenne devient un conflit mondial qui mobilise les populations de nombreux pays comme les États-. Unis mais également celles des empires coloniaux.
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7 juin 2023 HISTOIRE - Civils et militaires dans la Première Guerre mondiale. Document : lettres de Félix Delaurat* combattant dans la Grande Guerre. Le ...
Civils et militaires dans la Première Guerre mondiale de 1914 à
Le Front est la zone des combats ≠ l'Arrière (populations civiles). La violence extrême des combats au front (guerre de tranchées) : la bataille de Verdun 1916.
GESTION DES PERSONNELS CIVILS ET MILITAIRES
À l'issue de la Première Guerre mondiale les comptes de l'État souffrent d'une désorganisation générale. Le Parlement
Je révise le DNB avec les archives
15 juin 2023 ... guerres totales (1914-1945). Civils et militaires dans la Première Guerre mondiale. Diapos 7 à 9. Démocraties fragilisées et expériences ...
HISTOgraphie
HISTOIRE – Civils et militaires dans la Première Guerre mondiale. 1. Rédigez un développement construit d'environ vingt lignes décrivant les violences subies
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guerre mondiale (la der des ders) est une guerre d'une grande violence qui entraine la mort d'environ 10 millions de personnes. I). Le début de la guerre a ...
Leçon n° 1 Civils et militaires dans la Première Guerre Mondiale
Le 3 août l'Allemagne déclare la guerre à la France
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De 1914 à 1918 la 1° guerre mondiale (la der des ders) est une guerre d'une grande violence qui va entrainer la mort d'environ 10 millions de personnes. I). Le
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Civils & militaires dans la Première Guerre mondiale (1914-1918)
Civils & militaires dans la. Première Guerre mondiale. (1914-1918). Problématique: En quoi la Grande Guerre est-elle un profond bouleversement pour les
Chapitre 2 Civils et militaires pendant la Première Guerre mondiale
Civils et militaires pendant la Première Guerre mondiale (1914 -1918). Comment les soldats et les civils sont-ils impliqués dans une guerre totale ?
Civils et militaires dans la Première Guerre mondiale Histoire
Montrer que la guerre est une guerre totale. Extraire des informations dans un corpus documentaire et les organiser sous la forme d'une carte mentale.
BILAN CHIFFRÉ DE LA PREMIÈRE GUERRE MONDIALE
Le nombre de personnes portant les séquelles de la Première Guerre mondiale (militaires et civiles) s'élève à plus de 40 millions 20 millions de morts et
18PROHGEMCAG3 SUJET 3b
géographie (20 points). HISTOIRE : L'Europe un théâtre majeur des guerres totales (1914-1945) - Civils et militaires dans la Première Guerre mondiale.
Leçon n° 1 Civils et militaires dans la Première Guerre Mondiale
Leçon n° 1 : Civils et militaires dans la Première Guerre Mondiale Introduction: En 1914 de profondes rivalités politiques territoriales et économiques opposent les principaux pays européens organisés en deux systèmes d’alliance:laTriple-EntentequiunitlaGrandeBretagnelaFranceetlaRussieetla
Première Guerre mondiale - trace écrite
II– Les militaires durant la Première Guerre mondiale A la fin de l’année 1914 après une phase de guerre de mouvement le front se stabilise Les armées s’enterrent dans les tranchées (sur une ligne de 700km qui va de la mer du Nord à la Suisse) Le front : la zone de combat
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Fiche de révision : Civils et militaires dans la Première Guerre mondiale Les différents camps vainqueurs-vaincus : Entente et leurs alliés : vainqueurs Puissances centrales et leurs alliés vaincues - France Royaume-Uni Italie États-Unis (Avril 1917) - Allemagne Autriche-Hongrie Empire ottoman
Quelle est la situation des militaires durant la Première Guerre mondiale ?
II– Les militaires durant la Première Guerre mondiale. A la fin de l’année 1914, après une phase de guerre de mouvement, le front se stabilise. Les armées s’enterrent dans les tranchées. (sur une ligne de 700km qui va de la mer du Nord à la Suisse)
Quels sont les nouveaux moyens militaires ?
Les armes nouvelles : La guerre entraine l'apparition ou le perfectionnement de nouveaux moyens militaires comme l'aviation, les sous marins, les chars, les obus à gaz, le fusil mitrailleur , le lance flammes, les grenades anti-sous-marines... Vous devez disposer d'une connexion internet pour accéder à cette ressource.
Pourquoi appelle-t-on les soldats français de la Première Guerre mondiale ?
Dans l’enfer de la boue et du bruit, ils côtoient la mort à chaque instant. « Poilus »: surnom donné aux soldats français de la Première Guerre mondiale, en lien avec leurs barbes hirsutes quand ils ne pouvaient pas se raser dans les tranchées. Le mot désigne aussi un combattant viril, courageux et brave.
Qu'est-ce que la Première Guerre mondiale ?
En 1914, l'Europe entre en guerre. L'Allemagne et l'Autriche-Hongrie s'opposent à la Triple-Entente (composée de la France, du Royaume-Uni et de la Russie). La Première Guerre mondiale dure de 1914 à 1918 et est considérée comme une guerre totale, car l'ensemble des populations et des richesses des États est mobilisé pour l'effort de guerre.
Civils et militaires dans la Première Guerre mondiale Histoire
DOMAINES DU SOCLE
Domaine 1 : Les langages pour penser et communiquerLire et comprendre l'écrit
Écrire
Domaine 2 : Les méthodes et outils pour apprendreOrganiser son travail personnel
Coopérer et réaliser des projets
Domaine 3 : La formation de la personne et du citoyenRespecter autrui et accepter les différences
Se situer dans l'espace et le temps
Décrire et raconter, expliquer une situation historiqueATTENDUS DE FIN DE CYCLE
Analyser et comprendre un document
Pratiquer différents langages
Coopérer et mutualiser
CONNAISSANCES ET COMPÉTENCES ASSOCIÉES
Analyser et comprendre un document
- Extraire des informations pertinentes pour répondre à une question portant sur un document ou plusieurs, les classer ; hiérarchiser - Comprendre le sens général d'un documentPratiquer différents langages
- Écrire pour construire sa pensée, pour argumenter et échanger - Connaitre les caractéristiques d'un récit historique en histoire et les réaliser - S'approprier et utiliser un lexique spécifiqueCoopérer et mutualiser
- Organiser son travail dans le cadre d'un groupe - Adapter son rythme de travail à celui du groupe - Négocier une solution communeSe repérer dans le temps
- Situer un fait dans une période donnée - Ordonner les faits les uns par rapport aux autres - Identifier des continuités, des ruptures chronologiquesSCÉNARIO PÉDAGOGIQUE
Séquence organisée en 6 séances de 50 minutes chacune, s'adressant à des élèves de 3ème.
Cette séquence est développée autour de ressources proposées dans Eduthèque et la BRNE de
Digithèque Belin, LesiteTV.fr, INA.
Une évaluation sommative peut être réalisée par la suite. Le bilan de la guerre est abordé dans le chapitre suivant.PLAN DE LA SEQUENCE
Séan
ce Objectif Pédagogique Problématique Documents supports 1Mettre en perspective
chronologique sur les débuts du conflitInitier à un nouvel outil :
la carte mentalePourquoi le contexte
européen en 1914 a-t-il favorisé le déclenchement du premier conflit mondial ?Ö Document texte :
contexte de 1914 (en annexe)Ö Carte : les alliances à
la veille de la 1ère guerre mondiale (BRNE) 2Rédiger d'un récit
chronologique. Acquérir le vocabulaire de référence pour la séquenceQuelles sont les phases
de la Première Guerre mondiale ainsi que lesévénements qui ont
marqué son déroulementÖ Rappel de la séance
précédente (BRNE)Ö Carte projetée pendant
l'activité (BRNE)Ö Activité phases (en
annexe)Ö Trace écrite (en
annexe) 3Caractériser l'expérience
combattante pendant la guerre de position.Extraction des informations
à partir d'un document
vidéoComment peut-on décrire
combattants de laPremière Guerre
mondiale ?Ö Vidéo : Les tranchées
(lesite.tv)Ö Vidéo : paysage de
tranchées et activité des soldats (Eduthèque, Ina.fr) 4Montrer que la guerre est
une guerre totale.Extraire des informations
dans un corpus documentaire et les organiser sous la forme d'une carte mentaleQuel a été l'impact de la
guerre sur les sociétés des pays belligérants ?Ö Dossier documentaire
: guerre totale (en annexe dont BRNE,Eduthèque)
Ö Carte mentale (en
annexe) 5Comprendre les
caractéristiques d'un récit historique à travers l'exemple du génocide desArméniens
Comment peut-on
raconter le génocide desArméniens ?
Ö Carte mentale : le
récit en histoire (en annexe)Ö Extrait Apocalypse
(lesite.tv)Ö Corpus documentaire à
partir d'un manuel de3ème : le livre scolaire
p.46-47 ; Hatier p. 26- 27 ;6
Évaluation de la capacité à
prélever des informations dans un corpus documentaire pour répondre à une consigne età organiser ces
informations.Utiliser une des trois
formes travaillées : carte mentale, tableau ou récitComment peut-on
raconter la révolution russe ?Ö carte : digithèque
BelinÖ Frise chronologique :
digithèque BelinÖ Chronologie afp
Ö Extrait Apocalypse le
site.tvMatériel :
Ordinateurs ou tablettes élèves avec accès internet, casques et vidéoprojecteur Option : créer un padlet et y déposer les documents destinés aux élèves connexion PadletSéanc
Etape 1 : Introduction - mise en activité
Modalités : îlot
Déroulé : distribuer les documents (document texte et carte) Consigne : A partir des documents distribués, crée une carte mentale mettant en évidence le contexte international de 1914Etape 2 : Apport de connaissance
Modalités : îlot puis groupe classe
Consigne : identifier les étapes qui vous ont permis de réaliser la carte mentale. Déroulé : un rapporteur par îlot. Mise en commun des propositions en groupe classe. Elaboration collective de la fiche outil : "créer une carte mentale"Etape 3 : Trace écrite
Déroulé : à partir de la fiche outil, l'activité initiale est reprise en classe entière afin d'élaborer
la trace écrite collective.Séance 2 :
Etape 1 : Rappel des connaissances
Déroulé : à partir de l'exercice sélectionné sur BRNE, chaque élève se remémore le contenu du
cours précédent.Etape 2 : Mise en activité
Modalités : individuel
Consigne : A partir des documents mis à votre disposition dont la carte projetée au tableau, racontez le déroulement de la Première Guerre mondiale.Déroulé : Après distribution des documents, travail individuel de rédaction. Suit une phase de
travail en binôme durant laquelle une relecture par un pair est réalisée. Fin de séance, distribution de la trace écrite proposée par l'enseignant.Différenciation pédagogique :
Guidance dans la réflexion :
Nommez les belligérants du conflit (pays en guerre et leurs alliances) ; expliquez pourquoi on qualifie ce conflit de " mondial » Localisez les différents fronts et zones de combats Nommez et définissez les différentes phases du conflit ainsi que leur articulationExpliquez la fin du conflit
Guidance dans l'exploitation des documents :
Frise : repérez les grandes formes que prend le conflit et le découpage chronologique de la guerre en trois phases distinctes qu'elles entraînent. Carte et frise : expliquez leur enchaînement (pourquoi la guerre change de forme) Autres documents + vocabulaire : expliquez en quoi consistent ces formes du conflit Vous pouvez organiser votre récit de manière chronologique (en mélangeant les réponses apportées aux questions précédentes)Séance 3 :
Modalités : individuel
Déroulé : Télécharger la vidéo "les tranchées 1914-1918" (lesite.tv) et la mettre à disposition
des élèves via un ENT ou un logiciel de gestion de classe tel que pronote. Consigne : Après avoir visionné "Les tranchées 1914-1918", notez dans un tableau les éléments permettant de comprendre les caractéristiques de la guerre des tranchées et deDifférenciation pédagogique :
Proposer un tableau avec en-tête aux élèves à besoins éducatifs particuliers (EBEP).Proposer de réaliser la voix off à insérer sur la vidéo "paysage de tranchées et activité des
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