[PDF] La réalisation dalbums à compter individuels en maternelle un

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TABLE DES MATIERES

1. 1.1. 1.2. s. Je

pourrais, dans un premier temps, exploiter avec mes élèves différents albums à compter, puis

aussi pour rendre compte du travail des albums à compter, je pourrais motiver tous mes élèves, et les faire progresser dans la construction du nombre, tout en respectant le rythme de chaque enfant puisque chacun sera acteur de son propre album à compter, et pourra le compléter au fur et à mesure de ses acquisitions.

Le thème choisi pour mon mémoire est donc :

La pertinence des albums à compter comme outils pédagogiques différenciés dispositif mis en place quant à la construction du nombre chez mes élèves. 1.3.

2. Analyse de la situation

2.1. de questionnement

2.2. Les apports théoriques

Les nombres font partie de notre quotidien. Ainsi, dès leur plus jeune âge et bien avant leur effet, de façon innée, ils sont capables de comparer des collection doit, au cours de la scolarisation des enfants, leur permettre bases fondamentales, afin de permettre aux enfants de comprendre le nombre et ses diverses utilisations.

2.2.1.

2.2.2.

2.2.3.

2.2.4 1. 2. 3. 4. 5.

2.2.6.

2.2.6.1.

2.2.6.2.

2.2.6.3.

2.2.6.4.

3. Expérimentation

3.1. dispositif

3.1.1.

3.1.2.

3.1.3.

3.1.4.

3.2.

3.2.1.

3.2.1.1.

3.2.1.2.

3.2.1.3.

3.2.2.

3.2.2.1.

3.2.2.2.

3.2.2.3.

3.2.2.4.

3.2.3.

3.2.3.1.

3.2.3.2.

3.3. Mesures des indicateurs

3.3.1.

3.3.2.

4. Conclusion

4.1. 4.2. 4.3. BOULE François. La construction des nombres. Armand Collin.1989.

BRISSIAUD Rémi. Premiers pas vers

Retz. 2007.

-je ? Presses Universitaires de France. 2012 et Niestlé, 1990.

KOLEK--2017.

PIERRARD Alain. Lire, écrire des livres à compter. Lire éuméro 20. CRDP 2003.
TRESALLET Elisabeth & BOSC Renée. Réaliser un livre à compter, Retz, 2007

Déclaration anti-plagiat

Je déclare que ce mémoire est le fruit d'un travail personnel et que personne d'autre que moi ne peut s'en approprier tout ou partie.

J'ai connaissance du fait que prétendre être l'auteur de l'écrit de quelqu'un d'autre enfreint les

règles liées à la propriété intellectuelle. Je sais que les propos empruntés à d'autres auteurs doivent figurer entre guillemets et que je

m'appuie dans ce mémoire sur des écrits systématiquement référencés selon une bibliographie

précise.

Date :

Signature :

Résumé

aider les enfants à comprendre le concept de nombre, en créant un univers propice aux

nombreux outils pédagogiques sont à sa disposition. Dans ce mémoire, je me suis questionnée

sur les albums à compter, outils trouvés très fréquemment dans les écoles maternelles : les

albums à compter sont-ils des outils pertinents pour permettre à chacun de construire le nombre

à son rythme en maternelle ?

albums à compter, en demandant à mes élèves de moyenne section de réaliser leur propre album

à compter. Je souhaite ainsi palier à la grande hétérogénéité qui se trouve dans ma classe, en

de sens.

Mots-Clés

Album à compter

Construction du nombre en maternelle

Différentiation pédagogique

Pédagogie de projet

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