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UN EXEMPLE DE PROJET :
FABRIQUER UN ALBUM
A COMPTER
Quelques référencesARTICLES TELECHARGEABLES : P. Eysseric " albums, contes et mathématiques »P. Eysseric " albums et mathématiques »
A. Pierrard " compter avec les albums aux cycles 1 et 2 »D. Valentin " les livres à compter »
OUVRAGE
E. Trésallet et R. Bosc " Réaliser un livre à compter en MS-GS », collection " un projet pour apprendre » Retz 2007.Situations déclenchantes
La lecture d'albums à compter du commerce : à partir de la lecture d'un ou plusieurs albums, le maître amène les élèves à noter leurs caractéristiques, leurs ressemblances et leurs différences, à souligner l'originalité par rapport à un album habituel (il s'agit d'un livre "pour apprendre à compter").Situations déclenchantes
L'illustration d'une comptine, d'un jeu de
doigts,... : Photos extraites du site www.crdp-strasbourg.fr/cddp68/maternelle/Cahier des charges et recherche de solutions(classe de MS, Catherine SOUSTRADE, école Bourran, Mérignac 2008)
Pour qui ? Le destinataire doit être
intéressé par un album à compter (classe de petits)Comment faire ? Les propositions prennent appui
sur les caractéristiques des albums à compter étudiés lors des jours précédents.Cahier des charges et recherche de solutions(classe de MS, Catherine SOUSTRADE, école Bourran, Mérignac 2008)
L'affiche est :
- rédigée par dictée à l'adulte ; - lue au moment de lancer les ateliers liés à la fabrication de l'album (pour se situer par rapport au projet et rappeler les idées proposées) ; - éventuellement complétée ou corrigée en fonction des régulations apportées au projet ; Fabrication des pages(classe de MS, Catherine SOUSTRADE, école Bourran, Mérignac 2008) Les élèves dessinent des personnages ou des formes, collent des gommettes, écrivent des chiffres.Autres techniques possibles :
- utilisation de tampons encreurs ; - empreintes diverses ; - collage d'éléments naturels (feuilles, graines) ;- photocopies de personnages - découpages dans des catalogues - gababrits, pochoirs - photographies de collections L'assemblage des pages(classe de MS, Catherine SOUSTRADE, école Bourran, Mérignac 2008) Recherche : les élèves essaient de coller les photocopies des cinq premières pages afin d'obtenir un véritable album à compter (qu'on pourra feuilleter dans l'ordre croissant).La réalisation d'une couverture(classe de MS, Catherine SOUSTRADE, école Bourran, Mérignac 2008)
Une couverture :
- pour protéger les pages (taille supérieure à la taille des pages) ; - pour pouvoir faire tenir l'album sur une bibliothèque (matériau rigide) ; - pour présenter l'album au lecteur (noms des auteurs, titre, illustrations avec des écritures chiffrées,...) ;Couverture en cours
de réalisation Les albums obtenus(classe de MS, Catherine SOUSTRADE, école Bourran, Mérignac 2008)Album 1 : chaque double page comporte :
- une collection de formes graphiques " simples » (ronds, soleils, fleurs,....) puisées dans le répertoire graphique affiché en classe ou de dessins plus complexes (animaux,...). - une écriture chiffrée tracée par un élève ; - une collection de gommettes ; Les albums obtenus(classe de MS, Catherine SOUSTRADE, école Bourran, Mérignac 2008)Album 2 : chaque double page comporte :
- une collection d'animaux : les personnages sont réalisés à partir d'empreintes de morceaux de pomme de terre, découpées puis assemblées et retravaillées en graphisme (technique tirée de l'album à compter " 1,2,3 compter » editions Usborne) ; - une écriture chiffrée tracée par un élève ; - une collection de gommettes ; - une collection de formes graphiques (soleils, fleurs, étoiles,...) puisées dans le répertoire graphique affiché en classe ;quotesdbs_dbs31.pdfusesText_37[PDF] Le dossier médical en santé travail
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