Séance n° 1 : Découverte du livre
Séance n° 1 : Découverte du livre. FICHE ENSEIGNANTS 1. 1/4 Cycle 2 (CP/CE1). Objectifs. •. Connaître et utiliser le vocabulaire spécifique du livre ;.
Séance n°1 : Découverte du livre
Séance n°1 : Découverte du livre. FICHE ENSEIGNANTS 1. 1/3 CYCLE 3. Objectifs. Compétences. Déroulement. Chercher des indices sur la couverture du livre.
Séance n° 1 : Découverte du livre
Séance n° 1 : Découverte du livre. FICHE ENSEIGNANTS 1. 1/4 Cycle 2. Objectifs. •. Connaître et utiliser le vocabulaire spécifique du livre ;.
Séance n° 1 : Découverte de la couverture
À partir de la projection au tableau de la première de couverture du livre (ou d'une version grand format imprimée cf. fiche 1
Séance n°1 : Découverte du livre
Séance n°1 : Découverte du livre. FICHE ENSEIGNANTS 1. 1/1 Cycle 1. Objectifs. Compétences. Matériel. Déroulement. • Découvrir et décrire la couverture et
Séance n°2 : Découverte du début du livre
Dans les vignettes on peut trouver : - un dessin. - des bulles grâce auxquelles les personnages parlent
Mission planètes- 0
Séance n°1 - Découvrir le livre (0H35). Français découverte du Système solaire à bord de leur ... 1 livre pour 2 élèves + 1 fiche d'exercice par élève.
FICHE PÉDAGOGIQUE
Séance 1 : Découverte du livre (1ére et 4e de couverture et p.6 - 7) . Demander aux élèves d'utiliser la fiche n°2 afin de commencer à compléter les ...
Séquence : Mon livre des couleurs
Séquence : Le livre des couleurs. Séance n° 1. Titre : Découverte de la page de couverture de l'album. Durée : 15'. Domaine : Mobiliser le langage dans
FICHE PÉDAGOGIQUE
Séance 1 : Découverte du livre et des personnages (p. 6 à 8) . L'enseignant aura préparé des flashcards des personnages de la fiche n°2.
Images
Séance n° 1 : Découverte du livre FICHE ENSEIGNANTS 1 1/4 Cycle 2 (CP/CE1) Objectifs • Connaître et utiliser le vocabulaire spécifique du livre ; • Anticiper le contenu d’un livre à partir de sa couverture et sa quatrième de couverture ; • Développer des stratégies de lecture pour relier mots et images ;
Séance n°1 : Découverte du livre
Séance n°1 : Découverte du livre FICHE ENSEIGNANTS 1 1/3 CYCLE 3 Objectifs Compétences Déroulement • émettre des hypothèses sur l’histoire • Découvrir des indices sur la couverture du livre • Décrire une image en utilisant un vocabulaire approprié s’orienter dans l’espace de la page
FICHE ENSEIGNANTS 1 1/4 Cycle 2 Séance n° 1 : Découverte du livre
Séance n° 1 : Découverte du livre FICHE ENSEIGNANTS 1 1/4 Cycle 2 Objectifs • Connaître et utiliser le vocabulaire spécifique du livre ; • Anticiper le contenu d’un livre à partir de sa couverture et sa quatrième de couverture ; • Développer des stratégies de lecture ;
Séance n° 1 Découverte du début du livre
Séance n° 1 Découverte du début du livre FICHE ENSEIGNANTS 1 1/3 Cycle 3 et Collège Objectifs • Découvrir le livre en entrant par une prise d’indices et l’émergence d’hypothèses ; • Lire par étapes l’album comprendre le début du récit et situer les personnages ; • Comprendre la notion de flashback Compétences Langage
FICHE ENSEIGNANTS 1 Séance n°1 : Découverte du livre
Séance n°1 : Découverte du livre FICHE ENSEIGNANTS 1 1/1 Cycle 1 Objectifs Compétences Matériel Déroulement Découvrir et décrire la couverture et la quatrième de couverture d’une bande dessinée
Séance n°1 : Découverte du livre
Le livre va sans aucun doute parler avant tout de leur histoire Le décor est cependant important Il est dense et englobe les personnages dans un univers chaleureux de verdure et de jardin (cabane arrosoir etc ) Séance n°1 : Découverte du livre FICHE ENSEIGNANTS 1 2/3 Cycle 2
Séance n°1 : Découverte du livre - editionsdelagouttierecom
Séance n°1 : Découverte du livre FICHE ENSEIGNANTS 1 1/2 CYCLE 2 Objectifs Compétences Déroulement • Décrire la couverture du livre • Émettre des hypothèses sur l’histoire • S’exprimer clairement à l’oral en utilisant un vocabulaire spécifique au livre et à la bande dessinée
Séance n° 1 :
Découverte de la couverture
FICHE ENSEIGNANTS 1
1/6 Cycle 3
Objectifs
Matériel
Compétences
1,Langage oral :
Lecture et compréhension de l"écrit :
Étude de la langue :
Culture littéraire et artistique :
Séance n° 1 :
Découverte de la couverture
FICHE ENSEIGNANTS 1
1 re partie : découverte de la première de couvertureObservation et recherche individuelle (10 min)
Mise en commun de la recherche (20 min)
" Comment pourrions-nous classer les informations que nous venons de relever au tableau ? » " Nous allons mettre en commun vos écrits et nous allons chercher les points communs dans vos remarques. » " Informations écrites », " Informations dessinées », " Ressentis, émotions ». " En regardant de nouveau la couverture, pouvons-nous compléter nos premières remarques ? »Les informations écrites
" Nous avons noté certaines informations écrites sur la couverture. À quoi correspondent-elles ? Pourquoi y a-t-il deux noms propres comme auteurs du livre ?Que veut dire le mot "épisode" ? »
Déroulement
(suite)Séance n° 1 :
Découverte de la couverture
FICHE ENSEIGNANTS 1
3/6 Cycle 3
1 re partie (suite) : découverte de la première de couvertureRéponses potentielles :
épisode/
tomeLes informations dessinées
" Comment pouvons-nous partager les dessins en différentes parties ? Décrivez-moi maintenant les différentes parties. Combien de personnages voyons-nous sur les dessins de la couverture ? Pouvez-vous me les décrire ? Dans quels endroits pourrait se dérouler le récit ? »Déroulement
(suite)Séance n° 1 :
Découverte de la couverture
FICHE ENSEIGNANTS 1
4/6 Cycle 3
1 re partie (suite) : découverte de la première de couvertureRéponses potentielles :
" Est-ce que la maison est un personnage ? » " Est-ce que le hibou est un personnage ? »Ressentis, émotions :
Quand vous regardez cette couverture de livre,
que ressentez-vous ? Êtes-vous inquiets ? Rassurés ? Expliquez-le en vous aidant de remarques précises.Réponses potentielles :
Nous venons de parler des personnages possibles, du lieu, de l'ambiance. À partir des différentes remarques que nous venons de faire ensemble, pouvez-vous essayer d'imaginer l'histoire que nous allons bientôt découvrir ?Déroulement
(suite)Séance n° 1 :
Découverte de la couverture
FICHE ENSEIGNANTS 1
5/6 Cycle 3
2 e partie : découverte de la quatrième de couverture (15 min) " Qu"est-ce que c"est ? Pourquoi y a-t-il une chanson, un poème ? Qui est Jacques Prévert ? » " Quel est cet objet ? Est-ce que cela existe vraiment ?À quoi ça sert ? »
" Qui peut me relire la dernière phrase du résumé ?C"est une phrase de quel type ?
Dans quel but ? Pourquoi le résumé ne raconte pas l"histoire entièrement ? »Séance n° 1 :
Découverte de la couverture
FICHE ENSEIGNANTS 1
6/6 Cycle 3
3 e partie : Réinvestissment individuel (5 à 10 min)En différenciation
Prolongements
Étude de la langue, vocabulaire
Français
Mathématiques
Arts plastiques
La Pension Moreau
FICHE 1
Cycle 3
Nom : . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Prénom : . . . . . . . . . . . . . . .
Le titre du tome (épisode)L'éditeur
Le titre de la sérieLe dessinateurL'auteur
La première de couvertureLe numéro de tome
Découverte de la première
de couverture du livre FICHECycle 3
Nom : . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Prénom : . . . . . . . . . . . . . . .
Découverte de la première
de couverture du livreFICHE 3
Cycle 3
Découverte de la première
de couverture du livreNom : . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Prénom : . . . . . . . . . . . . . . .
La Pension Moreau
FICHE 1 ANNEXE 1
Cycle 3
LA PREMIÈRE DE COUVERTURE
ANNEXE
Cycle 3
LA QUATRIÈME DE COUVERTURE
FICHEANNEXE 3
Cycle 3
MISE EN COMMUN DE LA
RECHERCHE
Informations écritesInformations dessinées
Ressentis, émotions
FICHECycle 3
Nom : . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Prénom : . . . . . . . . . . . . . . .
Découverte de la première
de couverture du livreL'auteur
Le dessinateur
Le titre du tome (épisode)
L'éditeurLe titre de la série
La première de couverture
Numéro de tome
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