Séquence DDM Espace CP CE1 -Se repérer dans lespace
-fiche exercices S4. Séance 5. Se repérer sur un plan. ? de classe d'école. -agrandissement du dessin et du plan de la classe (fiche). -fiche exercices S5.
Se situer dans lespace
En CP et CE1 l'élève a appris à se repérer et à représenter la classe puis l'école et son quar- tier proche. Pour cela
Construire labstraction en CE1 par le repérage dans lespace de vie
Azar 6 1399 AP La séquence d'apprentissage sur « se repérer dans son espace de vie » en. CE1 . ... le plan (1er exercice : du plan à la réalité ; 2è.
Programme du cycle 2
Mordad 9 1399 AP sportive mettent en place les notions d'espace et de temps. Se repérer dans son environnement proche
Lire un plan (1)
L'espace. Lire un plan (1). Un plan est un dessin d'un lieu vu de 2– Il va ensuite se présenter au tableau. Trace son chemin en bleu.
Colorie Date : ……………………………….………
Se repérer dans l'espace. fiche d'exercices Géométrie CE1 - G1 ... Lever la main droite lever la main gauche
Se repérer dans le quartier la ville et lire le plan.
Nous sommes le : __/__/____. Questionner le monde : l'espace. Evaluation. Lire un plan. CE1. Se repérer dans le quartier la ville et lire le plan. Dépassé.
6ème : Se situer dans lespace en Histoire-Géographie
6ème : Se situer dans l'espace en Histoire-Géographie. Exercice 1 - Je me repère sur un planisphère. 1°) Tu veux participer à la préparation d'un navigateur
Se repérer dans lespace– Les différents paysages : la montagne
(bleu). CE1. Se repérer dans l'espace– Les différents paysages : la montagne exercice ci-dessous. Relie d'un trait la phrase au nom qui lui correspond.
Des jeux dansés à la danse
organisées en séquence (un début un milieu
S’orienter dans l’espace - Cartable d'une maitresse
Sur le dessin derrière Merryne il y a un ballon au pied du bonhomme et un soleil jaune dans le coin en haut à gauche À gauche du dessin il y a une étagère accrochée au mur avec trois pots contenant des crayons Quand tu as fini toute la fiche tu peux colorier les dessins des exercices 2 et 3 (pas le 1)
se repérer dans l'espace vocabulaire spatial
Se repérer dans l’espace Complète les phrases avec : au-dessus au- dessous à droite à gauche Prénom :_____ Date:_____ 1 2 Colorie la main droite de chaque personnage 3 Complète le dessin à l’aide des indications : 4 Ecris : gauche droite Anne-Claire pour crevette eklablog com
Se repérer dans l’espace de la feuille - Orphéecole
Se repérer dans l’espace de la feuille Relie le bon message à chaque carte CE1 Prénom : Date : 1 Le triangle est à gauche le cercle est à droite le carré est en bas Le triangle est à droite le cercle est en haut Le triangle est à droite le carré est à gauche le cercle est en dessous Il y a des erreurs dans ce message Barre
Repérage dans l’espace 1 - CanalBlog
Classe de CE1 Géométrie 1 Repérage dans l’espace 1 Colorie la main droite de chaque personnage 2 Observe le singe et entoure la bonne réponse 3 Colorie en bleu les crocodiles qui regardent vers la gauche et en vert ceux qui regardent vers la droite La balle est à sa gauche à sa droite La balle est à sa droite La balle est à sa
se repérer dans l'espace vocabulaire spatial - Des yeux dans
Se repérer dans l'espace Regarde bien le dessin puis complète les phrases avec les mots suivants : entre - sur - à l'extérieur - à droite - au-dessous - au-dessus - dans - contre - derrière 1 L'oiseau est 2 Le tableau est Le garçon est 3 L'arbre est L'échelle est la cheminée du canapé
Unité 6 : Le repérage dans l’espace - Overblog
Au CE1 l’unité sur le repérage dans l’espace est composée de 5 séances qui tiennent compte des acquisitions de la classe de CP et les enrichissent Ainsi les élèves dépassent l’espace limité de la classe pour se déplacer dans celui de l’école puis du quartier Ils apprennent à lire un plan et sa
Espace et géométrie (didactique) - univ-reunionfr
Dans les programmes - cycle 2 (Se) repérer et (se) déplacer en utilisant des repères § Se repérer dans son environnement proche § Situer des objets ou des personnes les uns par rapport aux autres ou par rapport à d’autres repères § S’orienter et se déplacer en utilisant des repères
Espace et géométrie : Se repérer et se déplacer dans l’espace
Espace et géométrie : Se repérer et se déplacer dans l’espace Se repérer et se déplacer en utilisant un plan ou un quadrillage Fiche d’exercices n° 18 Leçon 10 CM2 Exercice 1 : Donne les coordonnées de chaque point Exercice 2 : Place les points en respectant les déplacements Exercice 3 : Place les différents signes en
Fiche n°11 REPRESENTER ET SE REPERER DANS L’ESPACE
Pour se repérer sur un pavé droit : abscisse ordonnée et altitude Sur un pavé droit on peut se repérer par prenant un des sommets (l’origine du repère) et utilisant les trois arêtes issues de ce sommet (les trois axes du repère) en notant l’abscisse et l’ordonnée sur la base du pavé et l’altitude sur la troisième arête
Prénom SE REPÉRER DANS L’ESPACE - Free
SE REPÉRER DANS L’ESPACE 1- Complète le dessin à l’aide des indications Dessine un poisson sous le bateau Dessine un soleil au-dessus du bateau Dessine un nuage à droite du soleil Dessine un oiseau à gauche du soleil 2- Dessine et colorie ce qui est demandé Colorie en jaune le dessin qui est au-dessus de la croix
Se repérer dans l’espace - Les Maths à la maison
Se repérer dans l’espace Vous pouvez faire les exercices un par un et les corriger au fur et à mesure Exercice 1 : Voici deux représentations d’un même solide sous deux angles différents Le repère est centré au point A donc les coordonnées du point A sont (0 ; 0 ; 0 )
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préciser et faire préciser où à quel endroit se touve ou doit se touve l’ojet onené questionner et faire se questionner sur la place d’un ojet demande à un enfant ou un goupe d’enfants de guider un ou plusieurs camarades pour les aider à ranger placer déplacer situer un objet
Comment se repérer dans l'espace ?
- Se repérer dans l'espace Regarde bien le dessin, puis complète les phrases avec les mots suivants : entre - sur - à l'extérieur - à droite - au-dessous - au-dessus - dans - contre - derrière 1. L'oiseau est 2. Le tableau est Le garçon est 3. L'arbre est L'échelle est la cheminée. du canapé.
Comment se situer dans l’espace?
- Se situer dans l’espace est une compétence transversale, indispensable à la structuration cognitive des élèves. Elle se construit à partir d’une verbalisation et de rituels quotidiensainsi que de séquences dédiées, qui ins- tallent progressivement des repères spatiaux ainsi qu’un langage précis.
Comment me repérer dans la classe et l’École?
- • Se repérer dans l’espace et le représenter. • Situer un lieu sur une carte, sur un globe ou sur un écran informatique. Sommaire Extraits du programme 2016 Compétences du socle Dossier 20. Comment me repérer dans la classe, l’école ? Connaitre le vocabulaire permettant de définir des positions et des déplacements.
Comment la Terre se situe-t-elle dans l’espace?
- La Terre est comme une grande boussole avec un pôle Nord et un pôle Sud. Comme l’aiguille rouge de la boussole est aimantée, elle se place dans le même sens que le champ magné- tique de la Terre. Ainsi elle prend la direction du pôle Nord. Fiche élève 2 P5.indb 275 07/04/2017 09:01 276 ?Se situer dans l’espace© MDI / SEJER, 2017.
PrénomDateClasse de CE1Géométrie 1
Repérage dans l'espace
1Observe cette image et répondsaux questions
2 Complète de la même couleur ce qui va ensemble. Comment s"appelle l"élève qui est devant Marie? _____________Qui est derrière Anne? ____________
Quel est le jour écrit à côté de samedi ? ______________ Je suis entre Paul et Moussa. Je suis _______________ Je suis devant Quentin et derrière Anne. Je suis ____________ Je suis à côté de Anne et devant Moussa. Je suis ____________La maitresse est _________________ le bureau.
Le jour écrit entre lundi et vendredi est _______________.Observe cette image et répondsaux questions
Qui est devant Carla?________
Qui est le premier? __________
Qui est derrière Noa? ________
Qui est entre Axel et Fanny?_______
2PrénomDateClasse de CE1Géométrie 1
Repérage dans l'espace
1Lis et colorie.
2 Dessine des balles vertes à l"intérieur des cerceaux et trois balles bleues à l"extérieur. Dessine des balles rouges surle tabouret et des jaunes au dessus. Colorie en rougeles ronds qui sont en dessous du trait et à l"intérieur du cercle.Colorie en bleules carrésqui
qui sont au dessus du trait et à l"extérieur du cercle.3Dessine.
1 lune rouge à l"intérieur du cadre
et en dessous des pointillés.1 lune bleue dehors du cadre et
au dessus de l"étoile.3 billes à l"intérieur du cadre et 4
à l"extérieur.
Toutes les billes sont en dessous
du ballon. 3PrénomDateClasse de CE1Géométrie 1
Repérage dans l'espace
1Colorie la main droite de chaque personnage.
2Observe le singe et entoure la bonne réponse.
3Colorie en bleu les crocodiles qui regardent vers la gauche et en vert ceux qui regardent versla droite.
La balle est à sa gauche.
à sa droite.La balle est
à sa droite.La balle est
à sa droite.à sa gauche.à sa gauche.
4PrénomDateClasse de CE1Géométrie 1
Repérage dans l'espace : Bilan
1Observe et réponds aux questions.
2Paul est _______________ le toboggan.
Pierre est ______________ le banc.
Léo est ______________ la plante.
Assia est _____________ de la poutre.
Léa est _______________ de la poutre.
Rose est ___________ les 2 plots.
Alice est ____________ le toboggan.
Malik est ___________ la poutre
5PrénomDateClasse de CE1Géométrie 1
Repérage dans l'espace : Bilan
1Observe le parcours.
Complète les consignes avec les mots suivants.
jusqu'à, autour, sur, jusqu'au, gauche, droite,jusqu'à, autour, sur, jusqu'au, gauche, droite,jusqu'à, autour, sur, jusqu'au, gauche, droite,jusqu'à, autour, sur, jusqu'au, gauche, droite,
sous, parsous, parsous, parsous, par----dessus, entre, dans dessus, entre, dans dessus, entre, dans dessus, entre, dans
1. Saute le cerceau.
2. Contourne le premier plot par la .
3. Slalome les plots.
4. Saute la corde.
5. Passe le cheval d"arçon.
6. Saute sur un pied jusqu"au plot, contourne-le par la
7. Marche la poutre. Saute.
8. Marche à quatre pattes tapis.
9. Fais une roulade avant le tapis.
10.Saute à pieds joints. Tourne du plot.
11.Cours l"arrivée.
6PrénomDateClasse de CE1Géométrie 1
Se repérer dans l'espace de la feuille
1Observe la place des figures sur la feuille et complète les phrases avec les mots suivants
cercle, triangle, rectangle, carréEn bas, à gauche, il y a un ___________
En haut, à droite, il y a un ____________
En haut, à gauche, il y a un ___________
En bas, à droite, il y a un _____________
le 10 septembreCher David,
Je t'invite pour
mon anniversaire mercredi. Nina2Observe cette lettre et réponds aux questions.
Où est placée la fleur?
_________________________Où est placé le gâteau?
_________________________Où est placé le cadeau?
_________________________Où est placée la date?
_________________________ 3 Coche la carte qui correspond à la description.Le triangle est à
droite du carré et le cercle est en dessous du carré. 7PrénomDateClasse de CE1Géométrie 1
Se repérer dans l'espace de la feuille
1Relie le message à la bonne carte.
2Complèteles messages avec : bas, haut, gauche, droite.
Le triangle est à gauche,
le cercle est à droite, le carré est en bas.Le triangle est à droite, le cercle est en haut.Le triangle est à droite, le carré est à gauche, le cercle est en dessous.quotesdbs_dbs14.pdfusesText_20[PDF] exercices secteurs économiques
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