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Le cahier du jour

Il reflète la continuité et la régularité du travail mené en classe (dates variation des activités



LE CAHIER DU JOUR

o Chaque soir corriger les cahiers du jour en écrivant les annotations d'une écriture parfaite car elle sert de modèle. II. AU CP.



Prénom :

EVALUATION CP. LECTURE Exemple avec le mot « RADIS ». O O O O ... Un jour une sorcière s'approcha d'elle sans se faire remarquer



Le pilotage des classes dédoublées 100% de réussite en CP et CE1

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Compte-rendu de la réunion de rentrée – Classe de CP-CE1

Exemple de devoirs à la maison : CP c) Cahier rouge : cahier du jour (pour les CP on utilise un cahier avec des lignes plus.



REPÈRES CP 2020

Nous allons faire un exemple ensemble. Regardez les 4 images en haut. Mettez votre doigt dessus. [L'enseignant montre un cahier avec les 4 images du 



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Cahier des charges type pour la gestion technique des immeubles

COSTIC - Immeubles de bureaux à La Réunion - ADEME - Cahier des charges type pour la GTB Exemples : alarme sur dépassement de limite d'une mesure ...



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[Dessiner ou projeter au tableau l'exemple du cahier des élèves.] Page 24. Page 27. Dans votre cahier vous allez voir encore des lignes qui 

Quels sont les Cahiers du jour ?

Cahiers du jour ? Contient toutes les fiches agrafées de français et de maths, ainsi que certains rituels, et bien sûr l’écriture quotidienne, les dictées, la production d’écrits, la copie, etc. Vous trouverez des photos de ces cahiers dans cette rubrique. Les élèves commencent tous sur du lignage 3mm.

Comment rédiger un cahier de journal?

– Une fiche cahier de journal à photocopier et remplir pour que je sache ce qui a été fait sur la journée – Un résumé des différents supports de ma classe, ainsi que l’organisation de mes journées habituellement

Comment bien tenir son cahier au jour le jour ?

Une véritable fiche clé en main pour bien tenir son cahier au jour le jour, quel que soit le cahier : cahier du jour, cahier de français, cahier de mathématique ou autre. Le modèle est à distribuer dans l’idéal en début d’année scolaire pour que les élèves utilisent le même code de présentation tout au long de l’année dans n’importe quel cahier.

Comment présenter son cahier ?

Comment utiliser ce modèle pour bien présenter son cahier ? Cette fiche de présentation du cahier du jour est à imprimer et à coller dans le cahier de l'élève, comme référence. Une véritable fiche clé en main pour bien tenir son cahier au jour le jour, quel que soit le cahier : cahier du jour, cahier de français, cahier de mathématique ou autre.

Je m·MSSHOOH

EVALUATION CP

LECTURE

PREMIER TRIMESTRE

Année scolaire 2020/2021

Segmente un mot en phonèmes 1 2 3 4

Sépare les mots en sons et dessine un rond pour chaque son.

Exemple avec le mot " RADIS »

O O O O

Repère et localise un phonème 1 2 3 4

Sépare les mots en sons et dessine un rond pour chaque son.

Colorie le rond qui correspond au son A.

Exemple avec le mot " RADIS »

O Y O O

Colorie le rond qui correspond au son R.

1 2

Lis des syllabes avec les sons appris 1 2 3 4

Lis des syllabes simples (2 sons)

la fu ri je il of ur aj vou our pi che Lis des syllabes complexes (plus de 2 sons) ral rifou lari jepi ilar ofu ouro ajol Lis des mots avec les sons appris 1 2 3 4 Lis ces mots puis dessine-les pour montrer que tu les as compris : un vélo un pull une roue une poule un tapis une fée la route une rue un lit 3 4

Lis des phrases avec les sons appris 1 2 3 4

Lis ces phrases puis dessine-les pour montrer que tu les as compris :

Une vache est sur la lune.

Le chat est sur le lit.

La poule va sur la route.

Il roule très vite avec le vélo.

La poche de ma jupe a un trou.

5 Recopie sur des lignes en lettres cursives une phrase en scriptes

1 2 3 4

Recopie ces phrases en lettres attachées.

Il a avalé une olive verte.

Ecris des syllabes avec les sons appris 1 2 3 4

Écris les syllabes simples dictées (2 sons)

1 2 3 4 5 6 Écris les syllabes complexes dictées (plus de 2 sons) 7 8 9

10 11 12

6 7 Écris des mots avec les sons appris 1 2 3 4

Écris les mots dictés :

13 14 15 16 Écris une phrase avec les sons appris 1 2 3 4

Écris la phrase dictée :

Comprendre un texte lu par un tiers 1 2 3 4

" Je vais vous lire un texte 2 fois. Écoutez bien O·OLVPRLUH ŃMU MSUqV YRXV répondrez à des questions. »

Les aventures de la princesse

Il était une fois une princesse qui vivait dans un château. Tous les jours, elle se promenait en forêt car elle adorait cueillir des fleurs. en souris. La bestiole se réfugia dans la cuisine du château. Elle y trouvait des morceaux de fromage à grignoter. Un matin, elle se retrouva prisonnière de deux pattes velues ; c'était son chat Minouche ! Elle se mit ă crier ͗ ͨ Minouche, c'est moi, ne me mange pas, je t'en supplie ͊ L'animal reconnut la ǀoidž de la princesse et desserra ses griffes. Alors le mauvais sort disparut et la souris redevint princesse. 8 9 10 Je vais vous poser des questionV LO IMXGUM ŃRŃOHU OM ŃMVH VRXV O·LPMJH TXL répond à cette question. A B C Dans la phrase : " Il était une fois une princesse qui vivait dans un château.

7RXV OHV ÓRXUV HOOH VH SURPHQMLP HQ IRUrP" ª 4XL HVP ©HOOH ª "

D Dans la phrase : " Un joXU XQH VRUŃLqUH V·MSSURŃOM G·HOOH VMQV VH IMLUH remarquer. » Qui est " elle » ? E Dans la phrase : " La sorcière transforma la princesse en souris. La bestiole se réfugia dans la cuisine du château.» Qui est " la bestiole » ? Écouter pour comprendre des messages oraux 1 2 3 4

1-Non atteint. 2-Partiellement atteint. 3-Atteint. 4-Dépassé

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