[PDF] ÉCONOMIE CONTEMPORAINE Chapitre 11 Croissance et dé

View - Download ÉCONOMIE CONTEMPORAINE

Previous PDF

Next PDF

DCG 5

ÉCONOMIE

CONTEMPORAINE

9782100824014_1.indd 113/04/2021 09:11:15

9782100824014_1.indd 213/04/2021 09:11:15

Sébastien Castaing

Docteur en sciences de gestion

Professeur agrégé d'économie et gestion

Léo Charles

Maître de conférences en sciences économiques

Josiane Coquet

Agrégée d'économie et gestion

Membre des jurys d'examen

Carine Kurowska

Agrégée d'économie et gestion

Membre des jurys d'examen

DCG 5

ÉCONOMIE

CONTEMPORAINE

leader de l'expertise comptable 2 e �édition

9782100824014_1.indd 313/04/2021 09:11:15

© Dunod, 2021

11 rue Paul Bert, 92240 Malakoff

www.dunod.com

ISBN 978-2-10-082401-4

Maquette de couverture?: Hokus Pokus

Maquette intérieure?: Yves TremblayCrédits iconographiques p.?24 : © earnings by Gregor Cresnar from the Noun Project?; © loan by Mello from the Noun Project?; © taxes by MHD AZMI DWIPRANATA from the Noun Project?; © infiation by Arunkumar from the Noun Project?; © cycle by Kero from the Noun

Project?; p.?204 © Larousse

; p.?219 (de haut en bas) : © Europe by Jolan Soens from the

Noun Project

; © Podium by Prettycons from the Noun Project ; © Justice by Gregor

Cresnar from the Noun Project

; p.?290 (de haut en bas) : © world by Guilherme

Furtado from the Noun Project

; © Panda Icons from the Noun Project ; p.?317 : © retrenchment by Gan Khoon Lay from the Noun Project ; p.?331 : © JDN-Statista. Les liens proposés tout au long de ce livre sont des compléments d'information. Vous pouvez soit fiasher les qR-codes, soit copier-coller les URL raccourcies dans votre navigateur. Ces liens resteront valables durant toute la période de commercialisation de l'ouvrage. Toutefois, nous ne pouvons en garantir la pérennité dans la mesure où les pages auxquelles ils?renvoient sont la propriété des sites qui les hébergent.

9782100824014_1.indd 413/04/2021 09:11:16

V

SOMMAIRE

Mode d'emploi

......................................................�....................................... VI

Programme

......................................................�.......................................... VIII

Avant-propos

......................................................�....................................... XVII

Rendez-vous Méthode 1. Exploiter un tableau, un graphique ou des données chiffrées ................................................ XIX Rendez-vous Méthode 2. Rédiger une dissertation et répondre une question problématisée .......................................... XX

Partie 1

Fondements et finalités de l'activité économique

Chapitre

1 Grands principes de la science économique .................................... 1

Chapitre

2 Agents économiques et interactions ............................................. 14

Chapitre

3 Création de richesse par l'activité économique ................................. 39

Partie 2

Fonctionnement de l'économie de marché

Chapitre

4 Grands principes de l'économie de marché ....................................... 67

Chapitre

5 Complémentarité entre État et marché .......................................... 85 Partie 3 Contributions des acteurs financiers à l'activité économi�que

Chapitre

6 Financement des agents économiques .......................................... 112

Chapitre

7 Rôle des banques et des marchés financiers .................................... 133

Partie 4

Régulation publique en économie de marché

Chapitre

8 Place et rôle de l'État dans une économie de marché ........................ 169

Chapitre

9 Intervention économique de l'État ................................................ 188

Chapitre

10 Politique économique au sein de l'UE ............................................. 203

Partie 5

Croissance économique : origines et enjeux

Chapitre

11 Croissance et développement : formes et finalités ........................... 225

Chapitre

12 Potentiel de croissance économique ............................................. 239

Chapitre

13 Croissance économique et développement durable ........................... 256

Chapitre

14 Ouverture internationale et croissance économique ........................ 270

Partie 6

Déséquilibres sociaux : explications et enjeux

Chapitre

15 Déséquilibres du marché du travail ................................................ 299

Chapitre

16 Politiques publiques et marché du travail ....................................... 318

Chapitre

17

Inégalités sociales et pauvreté ......................................................� 334

Chapitre

18 Redistribution des revenus ......................................................�...... 354

Sujet type d'examen

......................................................�.............................. 385

Corrigé du sujet type d'examen

......................................................�............... 397

QCM et quiz : corrigé

......................................................�.............................. 406

Index thématique

......................................................�.................................... 407

Index des auteurs

......................................................�.................................... 409

Table des matières

......................................................�................................. 411

9782100824014_1.indd 513/04/2021 09:11:17

Tout le programme

Mise en contexte

Approfondissements

Visuels facilitant

la mémorisationCas transversaux

Renvois

vers les cas

Mode d'emploi

9782100824014_1.indd 613/04/2021 09:11:20

Exercices, applications

et cas progressifs

Progressivité et

temps de réalisation

Trois étapes

Cas transversaux

Synthèse visuelle

du chapitre

Méthode et conseils

Compétences

du programme

9782100824014_1.indd 713/04/2021 09:11:25

VIII Axe 3 : Analyse économique et managériale

Les unités d'enseignement "

d'économie contemporaine » (UEfi5) et de " management » (UEfi7) ont pour objet de permettre au titulaire du DCG d'appréhender l'environnement

économique et managérial des organisations a�n de comprendre le�s dé�s et les problé

matiques auxquels ces dernières sont confrontées. Ces unités d'enseignement devront, notamment, permettre le développement de compé tences spéci�quesfi:

-exploiter des documents de nature variée (statistiques, presse spé�cialisée, multimédia...) ;

-développer une culture économique et managériale actualisée �visant à comprendre

les enjeux auxquels les organisations font face, notamment par le biais �d'une veille informationnelle -analyser des situations et décisions économiques ou managériale�s ; -élaborer une argumentation à partir d'une problématique donn�ée, en mobilisant le

vocabulaire spéci�que adapté ainsi que les concepts et les illu�strations nécessaires (fac

tuelles ou théoriques). UE

5. Économie contemporaine

Niveau L -

200
heures - 14 ECTS 1. Fondements et finalités de l'activité économique (20 heures) 1.1. Quels problèmes l'économie tente-t-elle de résoudre ?

Sens et portée de l'étude.

Face à des problématiques contemporaines, il s'agit de

mettre en évidence comment l'économie se situe au coeur de la� vie et des décisions des

individus, tout en tenant compte des nouveaux enjeux du développement� durable. L'économie peut être appréhendée comme une science des cho�ix dans un contexte de rareté des ressources.

Compétences attenduesSavoirs associés

-Mettre en évidence l'omniprésence du problème de la rareté des ressources. -Identifier l'allocation des ressources comme une recherche de l'adéquation entre des ressources rares et des besoins illimités. -Illustrer la logique de choix et d'arbitrage des agents sur l'emploi des ressources. -Le concept de science économique. -La variété et la rareté des ressources. -L'allocation des ressources. 1.2.

Qu'est-ce que l'activité économique ?

Sens et portée de l'étude.

Pour satisfaire leurs besoins, les agents effectuent des opéra tions économiques qui les mettent en interaction dans une logique sys�témique. Cette

interdépendance entre les agents et les opérations qu'ils ré�alisent est au coeur de l'acti

vité économiquefi: la circulation de �ux liés aux opérations de production, de r�épartition,

d'investissement et de consommation en est une illustration.

9782100824014_1.indd 813/04/2021 09:11:26

IX

Programme

Compétences attenduesSavoirs associés

-Identifier et schématiser les relations entre les différents agents économiques. -Commenter la répartition des dépenses de consommation. -Différencier les différentes formes d'épargne. -Différencier les formes et les motifs de l'investissement. -Analyser la contribution des grandes variables de l'équilibre ressources - emplois à l'activité économique. -Les différents agents économiques, leurs rôles. -L'interdépendance entre les opérations économiques et l'équilibre ressources-emplois. -Les contributions à l'activité économique : consom- mation, investissement, commerce extérieur. -Consommation : définition, typologies, mesure et structure de la consommation des ménages. -Épargne : définition, formes. -Investissement : définition, mesure et typologies. 1.3. Comment l'activité économique crée-t-elle de la richesse ?

Sens et portée de l'étude.

L'ensemble des interactions entre les agents économiques

contribue à la richesse créée au sein d'une économie. La �richesse, envisagée sous un

angle quantitatif, est créée au cours de l'activité productive. Elle est le résultat de l'acti

vité d'une pluralité d'acteurs, dépassant le strict cadre� marchand et lucratif, notamment

par l'économie sociale et solidaire ainsi que les services publics. Les spéciflcités du tissu

productif conditionnent la capacité du pays à créer de la richesse. Cette dernière est

répartie entre les différents agents qui y contribuent lors de la �répartition primaire.

Compétences attenduesSavoirs associés

-Identifier la contribution des différents acteurs à la création de richesse. -Caractériser un tissu productif à l'aide de données statistiques. -Analyser les enjeux de la répartition de la valeur ajoutée entre les différents bénéfi ciaires. -Valeur ajoutée. -Production marchande, non marchande. -Critères de classification des entreprises : taille, branche, filière, secteur. -Les secteurs économiques : définition et poids relatif. -Économie sociale et solidaire : définition et poids relatif. -Répartition primaire de la richesse. 1.4. Comment rendre compte de la situation économique d'un pays ?

Sens et portée de l'étude

. Le PIB demeure l'indicateur le plus utilisé pour mesurer la

richesse créée et réaliser des comparaisons spatio-temporelles. Les limites qu'il présente

ont depuis longtemps conduit à la conception d'indicateurs alternatifs afln de dépas

ser une vision matérielle de la richesse, intégrant les problém�atiques du bien-être et de

l'environnement. Il s'agit de montrer l'enjeu des conventions d�e mesure et le rôle des

indicateurs dans la représentation de la réalité économique,� ainsi que dans les décisions

prises par les acteurs (privés et publics).

Compétences attenduesSavoirs associés

-Repérer comment le PIB rend compte de la richesse créée. -Comparer la situation de pays dans le temps et l'espace à partir de différents indicateurs. -Justifier l'usage d'indicateurs alternatifs au regard des limites du PIB. -PIB : définition, modes de calcul. -Rôle et limites du PIB. -Externalités positives et négatives. -Indicateurs alternatifs : IDH et autres indicateurs de développement, intérêts et limites.

9782100824014_1.indd 913/04/2021 09:11:26

X

Programme

2. Le fonctionnement de l'économie de marché (30 heures) 2.1. Pourquoi l'économie de marché s'est-elle imposée en tant que principal régime d'organisation économique et sociale

Sens et portée de l'étude.

L'économie de marché est progressivement devenue le prin

cipal modèle d'organisation économique et sociale, même si s�a mise en place s'est faite

selon des modalités diverses, notamment en raison du rôle confé�ré à l'État selon les pays.

L'État initie et accompagne le développement de l'économie de marché en garantissant

l'exercice de libertés économiques et en favorisant la dynamiqu�e concurrentielle censée

contribuer à l'ef?cacité économique. Si la concurrence es�t une incitation à baisser les

prix, à augmenter les quantités produites et à innover, la réalité des marchés amène à

af?ner ce que l'on entend par concurrence.

Compétences attenduesSavoirs associés

-Identifier les caractéristiques des économies de marché. -Caractériser les différentes formes de concurrence. -Mettre en évidence les mécanismes de forma- tion des prix. -Identifier le rôle des prix dans le comportement des agents et l'allocation des ressources. -Étudier les bienfaits attendus et les limites de la concurrence sur un marché. -Économie de marché, libéralisme économique,

économie mixte.

-Marché : rôle et fonctionnement. -La notion de concurrence : cadre normatif de la concurrence pure et parfaite, réalité de la compé tition entre entreprises (Walras, Pareto, Baumol). -Les caractéristiques de l'équilibre de marché dans un cadre concurrentiel. -Analyse dynamique de la concurrence (Schumpeter, Hayek). 2.2.

Pourquoi encadrer le fonctionnement du marché

Sens et portée de l'étude.

L'État, dans une économie de marché, assure, à différen�ts

échelons institutionnels, une régulation du fonctionnement des mar�chés pour limiter les

inconvénients des situations de concurrence imparfaite et des défaillances de marché en matière d'allocation des ressources.

Compétences attenduesSavoirs associés

-Repérer les différentes structures de marché de concurrence imparfaite. -Analyser les comportements des acteurs et leurs répercussions sur l'équilibre d'un marché déter- miné en concurrence imparfaite. -Identifier les organes chargés de la régulation de la concurrence et les mesures contribuant au maintien de la concurrence. -Repérer des cas d'externalités et de biens collec- tifs, en appréhender les conséquences. -Identifier des dispositifs permettant de répondre aux défaillances du marché. -Fonctionnement des marchés et comportement des acteurs en concurrence imparfaite. -Régulation de la concurrence dans le cadre national et européen. -Biens collectifs et externalités : caractéristiques et conséquences (Marshall, Pigou, Coase).

9782100824014_1.indd 1013/04/2021 09:11:26

XI

Programme

3. Les contributions des acteurs ?nanciers à l'activité économique (20 heures) 3.1. Au niveau macroéconomique, quels sont les agents à besoin ou à capacité de ?nancement

Sens et portée de l'étude.

Les opérations économiques menées par les agents écono miques débouchent sur des situations ?nancières diverses. On di�stingue alors au niveau macroéconomique, les agents à capacité de ?nancement et ceux� à besoin de ?nance

ment. Une première approche du ?nancement de l'économie peut� être appréhendée par

la rencontre entre les capacités et les besoins de ?nancement.

Compétences attenduesSavoirs associés

-Identifier les agents à besoin et à capacité de finan- cement. -Analyser le comportement d'épargne des ménages. -Identifier les modalités de financement des entre- prises et de l'État. -Analyser les conséquences du choix d'une modalité

de financement pour un agent économique donné. -Agents à capacité de financement : détermi-

nants et motifs de l'épargne des ménages. -Agents à besoin de financement (entreprises et État) : déterminants et modalités de financement. 3.2. quels sont les rôles respectifs des banques et des marchés ?nanciers dans le ?nancement de l'activité économique

Sens et portée de l'étude.

Les banques et les marchés ?nanciers jouent un rôle complé mentaire dans le ?nancement de l'économie selon des modalité�s spéci?ques.

Nécessaires au développement de l'activité économique, il�s permettent de ?nancer la

diversité des besoins de ?nancement des agents et de les accompagn�er dans la prise de risque inhérente à leurs projets. La recherche de sources de ?nancement plus abondantes, d'un ?na�ncement moins coûteux ou de modalités de ?nancement adaptées à de nouve�aux besoins (start-up...)

a entraîné de nombreuses évolutions conduisant à la ?nanc�iarisation de l'économie

et parallèlement au développement de formes alternatives de ?nancement. Bien que nécessaire au développement de l'activité économique, cette ?nanciarisation s'accom pagne de crises récurrentes pouvant déstabiliser l'économie �réelle.

Compétences attenduesSavoirs associés

-Identifier les fonctions des banques. -Appréhender la diversité des marchés de capitaux. -Analyser la contribution des banques et des marchés de capitaux à l'activité

économique.

-Repérer les nouvelles sources de finan- cement. -Analyser les mécanismes financiers d'une crise réelle (passée ou actuelle) et ses conséquences sur l'activité éco nomique. -Finance directe/finance indirecte. -Rôles des banques : gestion des moyens de paiement ; création monétaire ; transformation des échéances ; -Évolution des rôles et places des banques. -Rôles des marchés de capitaux : financement à différents horizons temporels, valorisation boursière, liquidité des titres, spéculation, couverture des risques, apports de devises. -Les différents types de marchés : marché monétaire ; marché financier ; marché des produits dérivés ; marché des changes.quotesdbs_dbs42.pdfusesText_42

[PDF] Séminaire CDC TDTE Saison 2013-2014. Quelle assurance santé face au vieillissement? Mercredi 15 janvier 2014

[PDF] EDUCATION THERAPEUTIQUE

[PDF] Spécial. Bulletin officiel spécial n 10 du 4 novembre 2010

[PDF] Mode d emploi et informations pratiques

[PDF] ÊTRE SON PROPRE LEADER

[PDF] Personnels Mobilité. Bulletin officiel n 42 du 13 novembre 2014

[PDF] CONVENTION RELATIVE A L ACCOMPAGNEMENT DES BENEFICIAIRES DU RSA

[PDF] Analyse de risque a posteriori

[PDF] DEMANDE D AGREMENT MINISTERIEL POUR ASSOCIATION SPORTIVE

[PDF] ASSURANCE EMPRUNTEUR DES PRETS IMMOBILIERS AUX PARTICULIERS EQUIVALENCE DU NIVEAU DE GARANTIE

[PDF] DOSSIER DE DEMANDE DE SUBVENTION COMMUNALE Année 2016

[PDF] La course est longue de 5 kilomètres. Le temps de course des participants n est pas mesuré.

[PDF] E-ASSURÉS RECHERCHE LE PROFIL DES PERSONNES ASSURANCE SANTÉ DES A LA SUR INTERNET D UNE PUBLIÉ PAR. 23 e ÉDITION

[PDF] Association Loi 1901 DOSSIER DE DEMANDE DE SUBVENTION COMMUNALE AU TITRE DE L ANNEE 2016

[PDF] PAIEMENTS AUTOMATIQUES