[PDF] PERCUSSIONS CORPORELLES Les jeux de main Percussions





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PERCUSSIONS CORPORELLES et PERCUSSIONS

AUX CYCLES 2 ET 3. ? Socle commun – Palier 2 – Compétence Participer à un jeu rythmique. ... Les jeux rythmiques s'intègrent dans la séance de musique.



(leçons de rythme cycle 3)

Différenciation entre la régularité (pulsation) et les rythmes de base. - Exploration de matériaux sonores actuels jeux collectifs (accompagnement de chan-.



PERCUSSIONS CORPORELLES Les jeux de main Percussions

Le principe est de frapper la pulsation sur les jours et le rythme sur « des patates ». Attention à l'exception du dimanche ! Lexique : Cuisses : frapper ses 



Des jeux dansés à la danse

une petite chorégraphie (3 à 5 éléments) sur des supports sonores divers. En cycle 2



DDEC 06

Jeux rythmé avec les souffles la voix



UNIVERS SONORES A LECOLE MATERNELLE AIDE A LA

75 Chansons comptines et jeux de doigts » Enfance Compilation Approchants Cycle 1 /38 ... respectant dans la gestuelle le rythme des 3 noires.



ACTIVITES RYTHMIQUES

3. DES LE PLUS JEUNE AGE. Chez les petits les comptines sont souvent prises comme point de départ pour aborder le rythme. Etant de la musique parlée



Rondes et jeux dansés au cycle 1

S 'exprimer sur un rythme musical ou non avec un engin ou non



Au rythme des saisons

4) Le but du jeu est de placer tous les fruits et lé- gumes dans la saison correspondante avant que les toutes les cartes du cycle du pommier ne.



Jeux dansés à la maternelle Chantez dansez

https://www.usep44.org/docs/Danses_2011-12/Jeux_danses_en_C1-2.pdf



PERCUSSIONS CORPORELLES et PERCUSSIONS INSTRUMENTALES AUX

La classe reproduit le rythme en respectant la nuance Idem ave des variations de tempos de frappés Jeu d’imitation variante 2 : e n’est plus le maître mais un élève qui propose un rythme Jeu d’imitation en deux groupes : Séparer la classe en 2 groupes Le maître propose un rythme qui est reproduit sans temps



PERCUSSIONS CORPORELLES Les jeux de main - ac-dijonfr

3) Découvrir les cartes « Kalapoum TV » (voir ci-joint) : expérimenter les gestes suggérés par les cartes organiser une production rythmique : -choisir des gestes et les organiser pour créer une petite phrase composée d’onomatopées qui sera d’abord dite puis jouée – ex : tcha/tcha/tou-tou-tou

Comment pratiquer les jeux rythmiques?

Les jeux rythmiques s’intègrent dans la séane de musique. On peut imaginer un temps en déut de séane, avant l’éhauffement voal et le hant par exemple. Pour réussir, la pratique régulière hebdomadaire est nécessaire. ?Quels jeux ? Jeux d’imitation, de mémorisation, furet … sur des ellules rythmiques de 4 temps le plus souvent.

Comment apprendre le rythme aux enfants ?

Équipez-vous d'un tambourin et commencez à donner un rythme. Les enfants doivent se passer un coussin de main en main en suivant votre rythme. Si vous accélérez, ils doivent accélérer le rythme, si vous ralentissez, ils doivent ralentir. Il faudra bien rester calme et à l'écoute malgré l'agitation des tempos qui changent pour réussir.

Comment puis-je m'entraîner au rythme ?

Faîtes un rythme avec une lampe de poche et demandez à votre enfant de suivre le rythme avec des "O", des "A" ou des "i". Vous pouvez aussi utiliser les notes "Do" "Ré" "Mi" "Fa" (...) pour les plus grands. Proposez à votre enfant d'utiliser une partie de son corps pour suivre le rythme.

Comment donner le rythme de son bateau ?

Les enfants doivent se balancer tous dans la même direction et à la même vitesse pour donner le rythme de leur bateau. A votre signal, ils doivent fermer les yeux et continuer de se balancer en gardant le rythme. Faîtes alors un second signal pour qu'ils ouvrent les yeux.

PERCUSSIONS CORPORELLES

Les jeux de main

En préalable : pour commencer " en douceur », pratiquer des jeux de main (tels que les jeux pratiqués dans les cours

de récréation)

Quelques supports :

ONE POTATO : comptine anglaise " à plouffer », permettant de pratiquer ces jeux de mains par 2

mp3 + partition + fiche pédagogique en ligne sur http://www.cndp.fr/musique-prim/accueil.html - rubrique

" Chanson prim 1 » (accessible gratuitement après inscription, avec une adresse académique et le code RNE

de son établissement). -(8'(0$,11·(673$6728-2856-(8'(9,/$,1 : voir fiche jointe

LES PATATES : voir fiche jointe

Percussions corporelles : quelques exemples

STOMP : LA UpIpUHQFHGHPDWLqUHGHSHUFXVVLRQVHQWRXWJHQUH" Stomp est le nom d'une troupe de douze artistes créée à Brighton en

1991. Leur spectacle est fait de jeu instrumental chorégraphié, à partir

Le site officiel : http://www.stomponline.com/

corporelles.

COMPAGNIE ONSTAP tutoriel

Cette compagnie fait partie de la tournée 2013/2014 des JMF (Jeunesses

Musicales de France).

Leur présentation :

http://www.youtube.com/watch?v=eI2iJ- Un tutoriel pour apprendre une petite pièce de percussions corporelles. " flasmob » à Avignon.

LES RYTHMOPATHES : émissions de " télé » sur youtube pour apprendre à réaliser des percussions corporelles

Sur KALAPOUM TV (vidéos postées sur Youtube, par les Rythmopathes, une troupe de musiciens danseurs créée en 2006), un tutoriel pour

Émission n°1 : http://youtu.be/e8ra6DwvBa4

Emission n°2 : http://www.youtube.com/watch?v=j79Vx-5rEvY Fiche pédagogique : Marion PINEAU ± prof. Education Musicale ESPE - Dijon

Objectif :

travailler la pulsation dans l'espace, de façon collective.

Droite-gauche

Avant arrière

Bas haut

Les élèves sont en cercle, assis en tailleur. Commencer par frapper la pulsation sur les genoux, pour obtenir une régularité et s'habituer au geste, avant de faire des variations dans l'espace.

Donner la note 'do' pour le chant.

Frapper ses genoux,

Frapper sur la gauche en même temps son genou gauche et le droit du voisin (on décale ses mains d'un genou vers la gauche)

Frapper à nouveau ses genoux

Frapper sur la droite son genou droit et le gauche du voisin Refaire le cycle une fois pour compléter le chant

Frapper ses genoux,

Frapper le vide devant soi

Frapper ses genoux,

Frapper le vide derrière son dos

Refaire le cycle pour la seconde partie du chant

Frapper ses genoux,

Frapper le sol devant soi

Frapper ses genoux,

Lever les mains au dessus de sa tête

Refaire le cycle pour la seconde partie du chant

Fiche pédagogique : Marion PINEAU ± prof. Education Musicale ESPE - Dijon

Objectif :

Pour travailler la

pulsation et le rythme par 2

Les enfants sont par 2 face à face.

Le principe est de frapper la pulsation sur les jours, et le rythme sur " des patates ».

Attention à l'exception du dimanche !

Lexique :

Cuisses : frapper ses cuisses

m2m : frapper dans ses mains md : frapper la main droite du partenaire mg : frapper la main gauche du partenaire

2m : frapper dans les 2 mains du partenaire

2mjointes : joindre ses deux mains

bras côté : lever les deux mains sur les côtés

La chanson peut ensuite être reprise en remplaçant 'des patates' par 'des carottes'. Dans ce cas, on

remplacera les frappés dans la main du partenaire par des frappés d'épaule en disant " des carottes »

Catherine Goxe - CPEM 21 janvier 2015

Percussions corporelles

Travail inspiré de " Kalapoum TV »

Travail inspiré de KALAPOUM TV : vidéos postées sur Youtube, par les Rythmopathes (une troupe de musiciens

danseurs créée en 2006), comprenant un tutoriel pour apprendre à pratiquer les percussions corporelles...

1) Explorer les différents sons qu'on peut produire avec son corps, en variant les gestes :

i Frapper plus ou moins fort des mains, claquer des doigts, sur les cuisses, sur les bras, sur différentes

parties du corps i Frotter ses mains, frotter sur ses bras, sur ses jambes... i Taper des pieds... i Produire des bruits de bouche...

2) Organiser les productions :

i L'enseignant montre une suite de gestes, les enfants reproduisent - pas de pulsation imposée i Sur une pulsation régulière donnée par l'enseignant : - les élèves reproduisent des exemples donnés par l'enseignant, puis par un enfant devenu meneur - chacun à son tour produit un geste, toujours en suivant la pulsation commune

3) Découvrir les cartes " Kalapoum TV » (voir ci-joint) :

i expérimenter les gestes suggérés par les cartes i organiser une production rythmique : - choisir des gestes et les organiser pour créer une petite phrase composée d'onomatopées, qui sera d'abord dite, puis jouée - ex : tcha/tcha/tou-tou-tou - l'enseignant propose, puis les enfants prennent le relais

- écrire le codage des phrases rythmiques, à l'aide des cartes ou de codages réalisés par les

enfants. i reproduire une phrase de " Kalapoum TV » (cf ci-dessous) - en ligne sur : http://youtu.be/e8ra6DwvBa4 Autre phrase possible : http://www.youtube.com/watch?v=j79Vx-5rEvY

- voir codage de la phrase ci-dessous : à donner aux enfants a posteriori, pour mémoire et pour

découvrir un codage conventionnel de la musique

Catherine Goxe - CPEM 21 janvier 2015

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