Exercice 1 : Recopie les mots dans lesquels tu entends le son [ z
Exercice 4 : Recopie les phrases puis entoure les mots où tu entends le son. [ z ]. • Mon voisin est assis sur une chaise rose avec son chimpanzé.
Livret dexercices période 2
Tu peux lire ici le nom d'un instrument qu'on utilise en géométrie. Récris-le. 1. 2. 3. 4. 5. 6 C R O Q U E R. 7. Orthographe : Phonème [k] – Exercices Ce2.
Le son « z » à lintérieur des mots
Dans les exercices suivants notez le son « z » avec la graphie appropriée. EXERCICE 1. 1. adhé______if. 6. ci______eau. 2. alcooli______er. 7. conjugai______on.
1 LECTURE Etude de sons [z]
Reproduction interdite hors du cadre de la classe. 1 LECTURE. Etude de sons. [z]. Colorie lorsque tu entends le son [z].
[s] [z] - contenus exercices
Exercice 2 : Ecoutez les 10 mots suivants. Dites si vous entendez le son [s] ou le son [z] ? [s]. [z]. 1 assez. 2 chaise. 3 zèbre. 4 français. 5 espoir. 6.
Exercices de français 4ème année module 1
Exercice 3 : Ecrivez clans la case appropriée combien de fois entendez-vous le son (Z] dans les phrases suivantes: 1-Les signes du zodiaque sont douze.
Le son [z]
A la découverte d'un son et de ses graphies. ? Je découvre. Exercice 1. Observe les mots en gras dans le texte. Ils contiennent tous le son [z].
Exercices de mathématiques - Exo7
[000003]. Exercice 3. Calculer le module et l'argument de u = /. 6-i Soit z un nombre complexe de module ? d'argument ?
Exercices corrigés
6. Affichez chaque caractère d'une chaîne en utilisant une boucle for. Écrire une fonction cube qui retourne le cube de son argument. 2008 - 2009.
Les sons [s] et [z] (CM1)
un parasol la vaisselle ton ardoise. Exercice n° 1. Colorie en bleu les mots contenant le son [s] et en jaune ceux dans lesquels tu entends le son [z].
Sons [s] et [z] : une différence subtile (A2) - Le FLE pour les curieux
En français écrit le son « z » est généralement rendu par la consonne s Dans quelques mots – très peu nombreux – on emploie les consonnes z ou x comme en témoigne l’exemple reproduit ci-dessus L’orthographe du son « z » ne présente donc pas vraiment de difficultés
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Exercice n° 1 Coche les mots contenant le son [s] et souligne ceux dans lesquels tu entends le son [z] Gare à l’intrus! a) six b) une crise c) attention d) un grizzli e) zéro f) renverser g) un choc h) une scie i) le raisin j) un garçon k) l’horizon l) un parasol m) l’ours n) dixième o) la vaisselle
Comment différencier les sons s et Z ?
Les sons [s] et [z] sont très proches, mais différents. Il est important de les différencier. Voici un article qui porte sur l’étude de ces deux sons. Les sons [s] et [z] peuvent se situer en début, milieu t ou fin de mot. 1. Son [s] Quand le son [s] se situe en début de mot, il peut s’écrire s, sc, c ou ç : savoir, science, cinéma, ça…
Quels sont les exercices de son?
Exercices - Son ?? - an - am - en - em - Ce1 – Cycle 2 Colorie si tu entends le son [??]. 2 Barre l'intrus de chaque liste. A. dimanche - vendredi - serpent - souvent B. ambulance - cinquante - tambour - chambre C. novembre - décembre - janvier - septembre 3 Dans quelles syllabes entends-tu le son [??] ?
Quels sont les exercices à imprimer sur les sons?
Ce2 - Exercices à imprimer sur les sons - Orthographe - Cycle 3 1/ Complète avec le son [z]: 2/ Souligne la réponse qui correspond à chaque définition: 3/ Souligne les mots dans lequel tu entends le son [Z]: Exercices en ligneExercices en ligne : Orthographe - Français : CE2Voir les Pass-Education Menu Tarif / Inscription
Quelle est l’orthographe du son z ?
En français écrit, le son « z » est généralement rendu par la consonne s. Dans quelques mots – très peu nombreux –, on emploie les consonnes z ou x, comme en témoigne l’exemple reproduit ci-dessus. L’orthographe du son « z » ne présente donc pas vraiment de difficultés.
Je mémorise...
et je sais écrire des mots CE2Livret d'exercices période
2 Barre les mots dans lesquels tu n'entends pas le son [k] : un canard - une ceinture - un corbeau - un anorak - la couleur - la guitare - un porc - un centime une culotte - un bec - un coq - accompagner - aucune - la chorale.Barre l'intrus dans chaque colonne :
caramel café façade cacao corbeau corsaire cornichon crochet cabine cidre couteau cube quatre cinq quitter quantitéChoisis le mot qui convient. Entoure-le :
Ce livre .................. cinq euros (coûte/ goûte) Il descend à la .................. (cave / gave) L'ours entre dans la.................. (gage / cage) Il porte une blouse .................. (grise / crise) On attend le train sur le .................. (quai / gai) Utilise les syllabes pour écrire quatre mots contenant le phonème [k] : car quet bre ton ...................................................................... no to oc ...................................................................... a pa rak ...................................................................... A chaque dessin, correspond un mot de la grille. Complète la grille :1 - un .....................
2 - un .....................
3 - un .....................
4 - une .....................
5 - un .....................
7 - une .....................
Tu peux lire ici le nom d'un instrument qu'on
utilise en géométrie. Récris-le. 1 2 3 4 56 C R O Q U E R
7Orthographe : Phonème [] - Exercices Ce2
Barre les mots qui ne contiennent pas le phonème [] : la guerre une gommette - un guichet - une girafe - se déguiser - un cachot- un cran - égoutter un cri glousser il mangea - la rougeoleBarre l'intrus dans chaque colonne :
gâteau gomme figure page guenon genou guitare Guy garder gratuit grand graineComplète avec le mot qui convient :
(cave / gave) Il se .................................... de bonbons.On range les bouteilles dans une
(grains / crains) Tu le maître.On lance des
de riz lors des mariages. (gâchette / cachette)Le chasseur appuie sur la
Mercredi, on a joué à la ............................................ .Devinettes :
C'est un bijou que l'on porte au doigt :
une ......................................... Elle décore le sapin de Noël : une ..........................................Pour un anniversaire, on me décore avec des bougies : le ...............................................
C'est l'endroit où je fais réparer ma voiture le ................................................... La carotte, le navet, la pomme de terre sont : des ................................Orthographe : Phonème [] - Exercices Ce2
Souligne en rouge les mots où tu entends le son [] : un jouet une chute la chambre bonjour il est riche - la bougie - une image une planche - la gymnastique une nageoire le gendarme une mouche geler une journée un chapeau. Utilise les syllabes pour écrire les 8 mots contenants [] : (une syllabe peut être utilisée plusieurs fois) bon sau nou be nal née ge va sin jour nei jam Choisis 3 mots de l'exercice précédent pour écrire 3 phrases :Complète les phrases avec les mots donnés :
(cage / cache) Le tigre tourne dans sa ............................................. .Un nuage ......................... le soleil.
(bouche / bouge) Je prends une photo, ne ............................plus ! Le dentiste te dit : " Ouvre la ............................. » (mange / manche) Sonia ..................................du fromage. Il retrousse la ........................... de son pull. (gêne / chêne) Ne ............................pas ton voisin. Dans la forêt, on a coupé un ...................................... . Complète les phrases avec un mot de la famille de celui qui est écrit en gras : Rougir, c'est devenir ...........................................La maitresse organise un
jeu , vite on .................................. Le garagiste travaille dans son ......................................... Le ciel est nuageux : il y a beaucoup de ................................... Les voyageurs montent dans le train ; ils partent en ...................................Orthographe : Phonème [] - Exercices Ce2
Souligne l'intrus dans chaque série et dis pourquoi : le vinaigreune grille - il galope - rouge ĺ ..................................................................................................
la neigele magicien - un triangle - le potager ĺ .......................................................................................
la digueun cageot - une guirlande - une gaufre ĺ ....................................................................................
Ecris les mots dans lesquels la lettre " g » fait []Georges - la langue - changer - rouge - la guêpe - l'aiguille - une page - une girouette - une tige - nous
mangeons. Ecris les verbes à la personne qui correspond au pluriel : Ex. ǣ՜ Je mange ՜ǥǥǥǥǥǥǥǥ Je plonge ՜ǥǥǥǥǥǥǥǥ Je bouge ՜ǥǥǥǥǥǥǥǥǥ Ecris le mot correspondant au dessin et place-les dans la grille :1- ..................................... 2 - .............................
3 - ........................
4 - .................. 5 - ................................. 6 - ...............................
6 5 2 3 1 4 Orthographe : synthèse la lettre " g » - Exercices Ce2 J'écris une phrase en utilisant les mots suivants : dans la ville Quelquefois, - un spectacle - pour - un cirque s'arrête - donner - le manquer - magnifique : - il ne faut pas - surtout. Je remets en ordre les lettres pour former des mots contenant le phonème [] : Je complète avec des mots contenant le phonème [] : Il n'aime pas perdre, il aime ................................ . Il n'est pas triste, il est .................................... Il n'est pas gros, il est .......................................... . Il aime les desserts, les sucreries, il est ............................................. .Je complète la grille avec les mots suivants :
également
église - escargots - gouter
Je complète la grille avec les mots suivants
bouquet coup couteau pourquoi skier c d o n r e c é o r d u u c a n r t c u o Orthographe pour réviser les mots avec [] , [] et []Exercices Ce2
Je complète la grille avec les mots suivants :
mélanger sauvage nuage argentJe complète le texte avec les mots
suivants : gens - dangereux - nager - orage Les ...................................... savent qu'il est ..................................... de .............................. quand il y a de l'.................................... . Je remets en ordre les lettres pour former des mots contenant le phonème [] : Je remets en ordre les lettres pour former des mots contenant le phonème [] : t e j r a o u i e g o n p o u i b j l t e u i l j a e g l n u l u g e m é g a equotesdbs_dbs4.pdfusesText_8[PDF] le son s et z cm1
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