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Comment raconter une histoire?

Comment raconter une histoire : les personnages. Le sujet : l’acteur principal. C’est lui qui agit pendant le récit. l’objet : le but de l’action, ce que le sujet doit obtenir. le destinateur : il commande l’action au sujet, met en route le récit.

Comment aider les enfants à raconter l’histoire?

• Amener les enfants à justifier leurs réponses (argumentation), à préciser un point, à utiliser correctement le vocabulaire temporel, à réfléchir sur la cohérence de l’histoire. • En fin de travail, faire raconter l’histoire en entier.

Comment faire travailler aux élèves la capacité de raconter en histoire-géographie ?

Bertrand Lanot, enseignant au collège Freppel d’Obernai, a conçu une progression de la classe de 6e à celle de 3e pour faire travailler aux élèves capacité « raconter » en histoire-géographie. Il est intervenu dans le stage Capacités et progressivité au collège en mars 2013. Le récit est une capacité au cœur de l’histoire enseignée.

IDENTIFIER UNE OEUVRE

Pour présenter une oeuvre, il faut d'abord l'identifier, c'est-à-dire trouver les éléments qui permettront à d'autres

personnes de trouver l'ouvrage dont il est question. Pour cela, il est nécessaire de faire une carte d'identité de

l'oeuvre.

I. LE TITRE

Le titre est le nom qui désigne l'oeuvre.

Il est inscrit sur la première de couverture et sur la tranche du livre.

II. LES AUTEURS

Les auteurs sont les créateurs de l'oeuvre. Il existe différents types d'auteurs : · L'écrivain : personne qui a écrit l'histoire. · L'illustrateur : personne qui a dessiné les illustrations de l'histoire · Le traducteur : personne qui a traduit l'histoire originale dans une autre langue

Le nom des auteurs sont écrits sur la première de couverture et/ou sur la page de garde du livre.

III. LA PUBLICATION

Une même oeuvre peut être publiée chez différents éditeurs. La forme de l'ouvrage en est alors modifiée

(traduction, illustration, mise en page, etc.).

· L'éditeur : responsable de publication

Il s'occupe de la mise en page, de l'impression et de la diffusion de l'ouvrage auprès des libraires.

· La date : l'année de publication

Elle se trouve dans les dernières pages du livre, après les mentions " dépôt légal » ou " achevé d'imprimé ».

IV. LE GENRE LITTÉRAIRE ET ROMANESQUE

Il existe 3 principaux genres littéraires :

· Le roman : récit fictif en prose (façon ordinaire d'écrire et de parler), généralement assez long

· La pièce de théâtre : dialogues destinés à être joués sur scène · La poésie : écrite en vers (contrainte de forme, ex : rime).

Dans le cas du roman, on distingue plusieurs genres romanesques selon la manière de raconter l'histoire et le thème

traité.

· le roman policier : Un crime a été commis et il s'agit d'identifier le meurtrier. Le crime précède l'enquête,

qui conduit à la révélation de la vérité. L'enquête peut être menée par un policier, un détective privé, un

journaliste ou tout autre détective amateur.

· le roman historique : Il met en scène un personnage (qui n'a pas forcément existé) pour raconter la vie des

gens à une période précise de l'Histoire (Préhistoire, Antiquité, Moyen Âge, Révolution française, Seconde

guerre mondiale...), ou pour raconter un grand épisode de l'Histoire.

· le roman de science-fiction : C'est un genre où l'auteur donne libre cours à son imagination en s'appuyant

sur la science et ses découvertes. Dans ce type de roman, on trouve souvent une réflexion sur la place et le

devenir de l'homme dans l'univers, des voyages dans l'espace grâce à des vaisseaux spatiaux très

sophistiqués, une communication avec des peuples extraterrestres...

· le roman fantastique : Le fantastique est l'intrusion inattendue de l'irrationnel et de l'inexplicable dans un

quotidien ordinaire, qui laisse le lecteur dans l'incertitude. Le fantastique développe les thèmes du vampire,

du monstre et de la chose sans nom qui fait peur, du fantôme, du sorcier...

· le roman d'aventures : L'auteur emmène le lecteur dans un voyage mouvementé. Un individu ou un groupe

de personnes partent de chez eux pour un but lointain. Ou bien, loin de chez eux, ils cherchent à rentrer.

Bien souvent, le but de ces voyages est une chose mythique, toujours inaccessible et toujours s'éloignant, ce

qui transforme le voyage en quête. Le roman d'aventures met particulièrement l'accent sur l'action et les

multiples péripéties.

· le roman animalier : Il met en scène un animal, qui est le personnage principal de l'histoire. Celle-ci est donc

racontée du point de vue de l'animal, qui est parfois doué de parole et de pensées.

· le roman de société (sur le monde d'aujourd'hui) : Il met la plupart du temps en scène un enfant ou un

adolescent qui vit dans le monde d'aujourd'hui, confronté à une situation difficile, une épreuve qu'il doit

surmonter pour grandir et franchir le cap de l'adolescence. Il peut s'agir d'un problème familial, séparation

des parents, chômage, absence, premier amour... 2

PRESENTER UNE OEUVRE

La présentation de l'oeuvre doit permettre de convaincre de futurs lecteurs de son intérêt. Il ne s'agit pas de résumer

entièrement l'histoire, mais de susciter la curiosité pour donner envie de lire.

I. LE CONTEXTE

Le contexte permet de situer l'histoire dans le temps et dans l'espace. · L'époque : quand se déroule l'histoire racontée ?

Cela peut être une date précise (ex : été 2007) ou une période approximative (ex : durant la préhistoire ; à

l'époque actuelle ; dans le futur...)

· Le lieu : où se déroule l'histoire ?

Cela peut être un endroit précis (ex : Paris) ou une aire géographique approximative (ex : sur une planète

inconnue ; quelque part aux USA...)

II. LES THÈMES

Une histoire peut traiter un ou plusieurs sujets généraux.

Exemples de thèmes :

· Amour

· Guerre

· Amitié · Ecole

· Vampire

· Magie · Football

· Piraterie

· Ecologie · Moyen-âge

· New-York

· etc.

III. LES PERSONNAGES PRINCIPAUX

Les personnages ont un rôle fondamental dans l'appréciation d'une histoire. Le lecteur aimera d'autant plus une

histoire s'il peut s'identifier ou reconnaître un de ses proches dans les traits de caractères d'un personnage.

Pour présenter une histoire, il est donc pertinent de décrire les personnages principaux.

· Nom

· Age : précis (ex : 13 ans) ou approximatif (ex : adolescent) · Caractéristiques physiques : grand, maigre, beau, fort...

· Caractéristiques psychologiques : curieux, courageux, fainéant, intelligent, méchant...

IV. LE RÉSUMÉ

Le résumé est un court texte personnel (3 ou 4 phrases) qui explique de quoi parle l'histoire, sans la raconter

entièrement. Il s'agit de donner envie aux futurs lecteurs de lire l'oeuvre.

· Situation initiale : situation décrite au début du récit (contexte géographique et temporel, personnages

principaux)

· Elément perturbateur : l'événement qui déclenche l'histoire en modifiant la situation initiale

Ex : résumé de Uglies, de Scott Westerfeld

Dans le futur, la beauté régit le monde. A bientôt 16 ans, la jeune Tally Youngblood attend avec impatience

l'Opération qui la transformera à son tour en Pretties, ces jeunes adultes d'une extrême beauté. Mais Shay, sa

nouvelle amie, lui propose une autre alternative : rejoindre les rebelles de La Fumée qui refusent de subir

l'Opération. Elle cache d'après eux, un terrible secret. 3

DONNER SON AVIS SUR UNE OEUVRE

Un coup de coeur vise à convaincre de futurs lecteurs de lire un ouvrage. Il ne s'agit donc pas seulement d'exprimer

son opinion sur l'histoire, mais d'argumenter son avis.

I. NIVEAU DE DIFFICULTÉ

A la lecture, vous avez peut-être rencontré quelques difficultés. Si oui, lesquelles ? · Vocabulaire : des mots compliqués, des mots inventés...

· Longueur : une histoire très longue...

· Histoire : une histoire compliquée avec beaucoup de personnages différents ; des descriptions très longues

· Pas de difficulté particulière : livre facile à lire

II. AVIS PERSONNEL ARGUMENTÉ

Formulez votre opinion personnelle :

· J'ai aimé ce livre, parce que...

· Je n'ai pas aimé ce livre, parce que...

Puis justifiez-la-en :

· Utilisant des adjectifs pour qualifier l'histoire ou les personnages :

L'histoire / le personnage principal est : drôle - humoristique - amusant - émouvant - comique - animé

- mouvementé - poétique - réaliste - violent - triste - effrayant - tragique - critique - ironique -

parodique - pathétique - étonnant - surprenant - étrange - inintéressant - lassant...

· Expliquant l'intérêt du livre

Il a un intérêt documentaire - Il permet de s'évader - Il fait réfléchir - Il procure des émotions - Il rappelle

des choses vécues - Il fait rire / peur - Il fait comprendre l'époque dont il parle - L'auteur veut émouvoir /

effrayer / témoigner / critiquer - Il est facile à comprendre / à lire...

III. RECOMMANDATION

Je recommande ce livre pour ceux :

· qui aiment les aventures / les enquêtes / la poésie / les histoires tristes/ la science-fiction / les histoires

vraies / les histoires d'amour · qui aiment avoir peur / rire / découvrir d'autres cultures · qui aiment la boxe / le moyen-âge / les métiers de la mode

· qui cherchent des livres faciles à lire

· etc.

REDIGER UNE FICHE COUP DE COEUR

A partir des éléments des trois premières fiches méthodologiques, rédigez votre fiche coup de coeur. Une fois mise

en forme, elle sera mise en ligne sur le blog lecture

TITRE DE L'OEUVRE

Source de l'image : lien internet de l'image

FICHE D'IDENTITE DE L'OEUVRE

Auteurs : prénom et nom de l'écrivain (écrivain) / prénom et nom de l'illustrateur (illustrateur) / prénom et nom du

traducteur (traducteur)

Publication : éditeur, année

Genre littéraire : à identifier

PRESENTATION DE L'OEUVRE

Contexte

Lieu : à identifier

Epoque : à identifier

Thèmes : à identifier

Personnage principal : nom, âge, caractéristiques physiques et psychologiques

Résumé : 3 ou 4 phrases rédigées

AVIS PERSONNEL

Niveau de difficulté : à identifier

Avis argumenté : 2 ou 3 phrases rédigées

Recommandation : Je recommande ce livre pour ceux qui ...

CRITIQUE

Critique proposée par : votre prénom et votre nom

Classe : 6

Date : novembre 2012

Image de la couverture

du livre lu.quotesdbs_dbs19.pdfusesText_25

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Comment raconter une histoire?

Comment aider les enfants à raconter l’histoire?

Comment faire travailler aux élèves la capacité de raconter en histoire-géographie ?

IDENTIFIER UNE OEUVRE

I. LE TITRE

Le titre est le nom qui désigne l'oeuvre.

II. LES AUTEURS

III. LA PUBLICATION

· L'éditeur : responsable de publication

· La date : l'année de publication

IV. LE GENRE LITTÉRAIRE ET ROMANESQUE

Il existe 3 principaux genres littéraires :

PRESENTER UNE OEUVRE

I. LE CONTEXTE

· Le lieu : où se déroule l'histoire ?

II. LES THÈMES

Exemples de thèmes :

· Amour

· Guerre

· Amitié · Ecole

· Vampire

· Magie · Football

· Piraterie

· Ecologie · Moyen-âge

· New-York

· etc.

III. LES PERSONNAGES PRINCIPAUX

· Nom

IV. LE RÉSUMÉ

Ex : résumé de Uglies, de Scott Westerfeld

DONNER SON AVIS SUR UNE OEUVRE

I. NIVEAU DE DIFFICULTÉ

· Longueur : une histoire très longue...

II. AVIS PERSONNEL ARGUMENTÉ

Formulez votre opinion personnelle :

· J'ai aimé ce livre, parce que...

· Je n'ai pas aimé ce livre, parce que...

Puis justifiez-la-en :

· Expliquant l'intérêt du livre

III. RECOMMANDATION

Je recommande ce livre pour ceux :

· qui cherchent des livres faciles à lire

· etc.

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Publication : éditeur, année

Genre littéraire : à identifier

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Contexte

Lieu : à identifier

Epoque : à identifier

Thèmes : à identifier

Résumé : 3 ou 4 phrases rédigées

AVIS PERSONNEL

Niveau de difficulté : à identifier

Avis argumenté : 2 ou 3 phrases rédigées

CRITIQUE

Classe : 6

Date : novembre 2012

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