[PDF] Education: en quête dune utopie nécessaire; The UNESCO courier

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Courrier

DE L"UNESCOLEÉducation :

en quête d'une utopie nécessaire

Jean-Paul Agon

Robert Badinter

Fernando M. Reimers

Lily Dai

Toril Rokseth

Dalia Al-Najjar

Tawakkol Karman

John H. MatthewsCathy Nolan

Anna Creed

Brendan O"Malley

Alan Tormaid Campbell

Luc Ngwé

Jean Winand

Zeinab Badawi

Kailash Satyarthi

Ada Yonath

Marco Dormino

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2018 • n° 1 • Publié depuis 1948

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Courrier

DE L'UNESCO

LE croître, où les droits de l'homme, la liberté d'expression, la paix et l'avenir de la planète semblent plus que jamais remis en question, le pouvoir de transformation véhiculé par l'éducation revêt une importance cruciale. L'éducation est une " utopie nécessaire», elleest " un atout indispensable pour permettre à l'humanité de progresser vers les idéaux de paix, de liberté et de justice sociale », lit-on dans le rapport historique de l'UNESCO, L'éducation: untrésor est caché dedans par la Commission internationale sur l'éducation pour le XXI e siècle, présidée en

1996 parJacques Delors.

L'éducation n'y est présentée ni comme

miracle, ni comme baguette magique, mais comme le meilleur moyen de favoriser un climat permettant à l'humanité des'améliorer. Notre humanité est confrontée à un paradoxe très étrange : la population mondiale n'a jamais été aussi instruite, alors que, selon l'Institut de statistiques de l'UNESCO, 263 millions d'enfants et de jeunes ne sont pas scolarisés, que

617 millions d'enfants et d'adolescents

dans le monde n'atteignent pas le seuil minimal de compétence en lecture et en mathématiques, qu'au moins 750 millions d'adultes sont analphabètes, et que les lles demeurent plus susceptibles que les garçons de ne jamais mettre les pieds dans une classe. Cependant l'éducation est toujours appelée à remédier aux inégalités, à la pauvreté, au terrorisme et aux conits. Elle est considérée comme une des clés essentielles de la citoyenneté mondiale et du développement durable, deux domaines d'action de l'UNESCO, qui a aussi pour mandat de diriger l'agenda mondial Éducation2030 en veillant tout particulièrement à ce que personne ne soit laissé pour compte.

Sous le titre " Éducation : en quête

d'une utopie nécessaire », Le Courrier de l'UNESCO sur l'éducation dans le monde et explore comment elle peut répondre à certains grands dés.

L'éducation

© Eva Vázquez

• janvier-mars 2018|

4 | Le Courrier de l'UNESCO • janvier-mars 2018

GRAND ANGLE

7

Le nouveau combat de

Kailash Satyarthi :

un environnement scolaire sécurisant 11

Quand aller à l'école

est un acte de foi 14

Dalia Al-Najjar :

" J'ai opté pour l'optimisme » 16

La paix :

l'enseigner, l'apprendre 18

La circulation

des cerveaux africains : unealternative à leur exode ? 21

L'université et

la démocratie des crédules 24

Une feuille de route

pour changer lemonde 26-31
ZOOM

La radio en images :

un détour à Bamako

Katerina Markelova

Le Courrier de l"UNESCO • |

5

ACTUALITÉS

37

Audrey Azoulay :

" L'UNESCO, une intelligence collective en action » 38

Vingt ans de Partenariat

Trois questions à Jean

Paul Agon

39

Ada E. Yonath :

" La recherche, c'est comme l'ascensiondu mont Everest »

Propos recueillis par Cathy Nolan

43

Tawakkol Karman :

" La non-violence est ledénominateur commun detoutesmes actions »

Propos recueillis par Anissa Barrak et

ChenXiaorong

47
: des larmes au soleil

Chen Xiaorong

51

Financer la résilience naturelle :

une nouvelle vague

John H. Matthews, Lily Dai et Anna Creed

54

Antisémitisme : tirer

lesenseignementsde l'histoire

Robert Badinter

36-57
58-61

SPÉCIAL 70 ANS

Le Courrier de l'UNESCO a 70 ans !

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