La structure du conte Quest-ce quun conte ? La structure du conte
Le mot conte désigne à la fois un récit et un genre littéraire (oral et écrit). C'est une histoire La situation finale résulte de cette ultime quête ...
Quelle est la structure dun conte traditionnel ?
Situation finale : le chasseur emporte la peau du loup la grand-mère savoure son gâteau et le petit chaperon rouge se jure de ne plus jamais quitter le chemin
Quest-ce quun conte
La situation finale. Les caractéristiques du conte merveilleux. Comme les mythes et les légendes les contes appartiennent au monde du merveilleux.
Le conte : inventer une situation initiale
Les es peuvent se munir de la synthèse vue précédemment sur le schéma narratif. - Pour les plus rapides : ils modifient la situation finale du conte en 2 ou. 3
Fiche méthode Ecrire un conte
1) La situation initiale présente le héros ou l'héroïne du conte son entourage
Comment reconnait-on un conte ?
5) La situation finale : c'est la fin de l'histoire. Page 2. A.HOAREAU – LECTURE COMPREHENSION CM1. Consigne : Lis les contes et remplie la
QUELQUES CONTES MERVEILLEUX DE LA CLASSE DE 6ème P
renvoie à nouveau le conte après en avoir rédigé une nouvelle étape… et ainsi de suite jusqu'à la situation finale ! Voici quelques exemples de contes
LITTERATURE AFRICAINE LE CONTE INTRODUCTION :
-Situation finale : la situation finale est le début du conte qui peut être marquée par un équilibre ou par un déséquilibre.
LES TYPES DE TEXTES
une action qui déséquilibre la situation La situation finale (conclusion de l'histoire ... un narrateur qui conte l'histoire ou le récit
Chantier décriture au CM2 : le conte
Le conte. 1. Représentation préalable que je me fais : ? de la situation de trois parties du conte (situation initiale/péripéties/situation finale ou.
Ecrire la situation finale - Lala aime sa classe
Ecrire la situation finale Des substituts CONSEILS Le conte s’achève de façon heureuse ou malheureuse Le personnage principal est un héros Finir le récit avec une morale explicite ou implicite (facultatif) Récit au passé simple Des connecteurs m
Situation initiale d'un conte - la situation initiale
Le conte Objectifs : - Ecrire un conte merveilleux (créer un recueil) - Etablir plusieurs épisodes entre la situation initiale et la situation finale - Respecter le fonctionnement des temps du verbe Phase de sensibilisation : lecture libre de contes du matre et d’élèves ; travail de lecture
Fiche n° 61 : Le conte - Espace pédagogique
Le schéma narratif du conte : 1 La situation initiale 2 L’élément perturbateur qui modifie la situation initiale 3 Des péripéties qui font progresser l’action les épreuves que le héros doit traverser 4 L’élément de résolution 5 La situation finale Les caractéristiques du conte merveilleux Comme les mythes et les
Fiche méthode Ecrire un conte - Cours Pi
1) La situation initiale présente le héros ou l’hé oïnedu conte son entourage son mode de vie Le début d’unconte apparaît comme un état d’éuilibe de calme Le narrateur utilise alors l’imparfait temps de la durée et des habitudes Un conte commence en général par l’expession: « Il était une fois » Exemple :
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situation initiale force de transformation de la situation initiale (perturbation) action force d'équilibre (réparation) situation finale On peut donc établir 3 grandes parties dans un conte : o La situation initiale: circonstances de temps et de lieu situation avant le manque (perturbation problème)
Qu'est-ce que le début d'un conte?
Le début d'un conte est divisé en deux parties : la situation initiale et l'arrivée d'un évènement perturbateur. La situation initiale La situation initiale commence généralement par une expression rituelle de temps (il était une fois, il y eut autrefois). Elle décrit la situation habituelle, permanente, le quotidien.
Quelle est la situation initiale d'un conte?
Dans les contes, la situation initiale commence souvent par « il était un fois » Situation initiale: c'est le décor habituel et l'équilibre dans lequel évolue le héros de l'histoire; Élément déclencheur: quelque chose ou quelqu'un vient perturber l'équilibre, ce qui pousse le héros à partir de chez lui ou du moins à sortir de sa routine.
Quel est le rôle d'un conte ?
Récit bref comprenant un schéma narratif simple. De plus, la symbolique du conte est renforcée par le jeu de similitudes et d'oppositions. Mais la caractérisation des personnes permet également une compréhension aisée du conte et de sa morale.
Pourquoi le conte ne se prend pas au sérieux ?
•Le conte ne se “prend pas au sérieux”; il plaisante souvent, caricature des personnages nombreux, qu’on reconnaît facilement pour bons ou méchants. •De nombreux faits sont inexplicables et l’on n’a nulle envie de les expliquer. •Le cadre, époque et lieu, est souvent imprécis ou irréel.
Prénom : __________________
Carine Penoit Septembre 2011
Lundi, 00 / 00 / 2011
Le conte : inventer une situation initiale
Français Math Eveil cycle 2 cycle 3 cycle 4
- Lire - Nombres - Science p1 p2 p3 p4 p5 p6 - Ecrire - Solides et figures - Histoire - Parler/Ecouter - Grandeurs - Géographie - Traitement de données Compétence(s) disciplinaire(s) visée(s) (prg CECP): Ö Intention générale : Elaborer des contenus.Ö Compétence(s) :
Ö 5ppŃULUH GMQV O·RUGUH OH ŃRQPH GRQQp Ö Inventer une situation initiale pour le conte donné en se basant sur les éléments déjà présents dans le conte (personnages, événements, cadre spatial "etc)Prérequis : - le schéma narratif
Déroulement :
Timing/Matériel Consignes ² tâches des es15 min
Défi :
- les es reçoivent un conte dont les événements ne sont pas écrits dans O·RUGUH ŃOURQRORJLTXHB G·MNRUG VHXOV HP HQVXLPH SMU JURXSH GH 2 RX 3 HV ils UpPMNOLVVHQP O·RUGUH GHV pYpQHPHQPV. - Un rapporteur lit la production du groupe (si elle est différente des autres groupes) et justifie sa solution (mise en évidence des liensORJLTXHV GHV PMUTXHXUV PHPSRUHOV "BHPŃBB
10 min
3URGXŃPLRQ G·pŃULP :
- Bref rappel oral GH ŃH TX·HVP XQH VLPXMPLRQ LQLPLMOH HP GH ŃH TX·HOOH GRLP comporter (écrire au TN les mots clés): elle présente les personnages et leurs caractéristiques SULQŃLSMOHV ŃMUMŃPqUH SO\VLTXH "HPŃ ainsi F45 5HŃOHUŃOHU HP LQYHQPHU GHV LGpHV GHV PRPV " (histoires, LQIRUPMPLRQV MUJXPHQPV PH[PHV j YLVpH LQÓRQŃPLYH "B FicheN° 1
Prénom : __________________
Carine Penoit Septembre 2011
Timing/Matériel Consignes ² tâches des es20 min
20 min
que les conditions dans lesquelles ils vivent. On y découvre O·HQYLURQQHPHQP dans lequel l'action va prendre naissance. Le temps employé est habituellement l'imparfait. - " Y-a-t-il une situation initiale dans le conte proposé ? » - " Seuls, inventez une situation initiale pour ce conte. Soyez inventifs. Contrôlez votre orthographe en vous servant des référentiels. Vous disposez de 20 min pour écrire max. 3 phrases. Après quoi, chacun lira àYRL[ OMXPH ŃH TX·LO M pŃULPB »
- Mise en commun des différentes productions : Les es lisent leur production, on vérifie oralement si les propriétés de la SI sont respectées (présence du cadre spatio-temporel, descriptif des personnages, "HPŃ, on justifie. Dans le cas contraire, on modifie/ajoute collectivement la SI proposée pour que la (les) propriété manquante s·\ retrouve. - Différenciation : prévoir une fiche-outil proposant diverses SI pour aider l·e à imaginer. Les es peuvent se munir de la synthèse vue précédemment sur le schéma narratif. - Pour les plus rapides : ils modifient la situation finale du conte en 2 ou3 phrases.
- Reprise des feuilles pour correction.Sources utilisées et adaptées :
- http://raconte.forumactif.com/t208-contes-courts - Enseignons.be - Grammaire de base, De BoeckPrénom : __________________
Carine Penoit Septembre 2011
1) 9RLŃL XQ ŃRQPH GRQQp SqOH PrOHB 5pPMNOLV O·RUGUH GHV pYpQHPHQPVB 1XPpURPH GMQV OM
case adéquate.Un enfant pas très obéissant
Il trouva MORUV XQH YLHOOH PMLVRQ RZ YLYMLP XQH PUqV YLHOOH IHPPH TXL O·LQYLPM j YHQLU VH réchauffer près du feu.La prochaine fois, il écoutera sa maman !
(QVXLPH HOOH SORQJHM O·HQIMQP GHGMQV OH ILP ŃXLUH j JURV NRXLOORQV HP OH ŃURTXM ŃRPPH un lapin. Elle apporta une grosse, une énorme marmite sur le feu. FH ÓRXU Oj O·HQIMQP SMUPL PRXP VHXO VH SURPHQHU GMQV OM IRUrP HP IRUŃpPHQP MSUqV quelque temps, il se perdit. Source adaptée : http://raconte.forumactif.com/t208-contes-courts2) Réécris le conte ci-dessus dans l·ordre en y ajoutant la situation initiale.
Situation initiale : _____________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________Le conte : inventer une situation
initialePrénom : __________________
Carine Penoit Septembre 2011
___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________POUR LES PLUS RAPIDES ".
Invente une autre situation finale au conte proposé. Rappel : la situation finale marque le retour des personnages à la stabilité, que ce soit dans le bonheur (le plus généralement) ou dans le malheur. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________Prénom : __________________
Carine Penoit Septembre 2011
Voici quelques exemples de situations initiales.
Lis-les. Elles te donneront certainement des idées. Attention : TU NE PEUX PAS LES RECOPIER ! Mais t·en inspirer " c Le conte raconte l·histoire d·un enfant pauvre vivant dans un village pas loin de la forêt ". T Le conte raconte l·histoire d·un enfant qui vit seul avec sa maman. Son papa est mort dans la forêt. Sa maman, ne veut pas qu·il aille dans la forêt. L·enfant n·est pas très obéissant " e Le conte raconte l·histoire d·un enfant qui vit avec sa V±XU, ou son frère, et sa maman. Le papa est parti en forêt travailler et l·enfant veut le rejoindre pour l·aider. Sa maman lui a toujours interdit d·aller en forêt. La maman part travailler à son tour et l·enfant en profite pour désobéir ".f Le conte se déroule il y a très longtemps, dans des contrées éloignées,
proches d·une forêt maléfique, peuplée de sorcières. Une maman vit seule avec son enfant. Elle travaille dur pour arriver à le nourrir. Elle a toujours dit à son enfant qu·il ne pouvait pas aller dans la forêt. Elle part travailler et l·enfant désobéit ".Fiche-outil
Inventer une situation initiale pour le conte " Un enfant pas très obéissant »quotesdbs_dbs9.pdfusesText_15[PDF] élément déclencheur exemple
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