Séquence : Lumières et ombres
Niveau : CE2 est ce que tous le monde a dessiné l'ombre de la même façon ? » ... côté opposé à la lumière : c'est l'ombre propre. L'ombre portée par ...
Lumière et Ombre Cycle 2
Lumière et Ombre au CE2 leur propre lumière elles diffusent la lumière produite ... cette zone d'ombre avec une surface est appelée ombre portée.
Le ciel et la Terre. La lumière et les ombres. Proposition de scénario
15 séquences de sciences au CE2 Retz
Diapositive 1
Les objets éclairés par une source de lumière ont deux ombres. La partie non éclairée de Tu sais expliquer ce qu'est l'ombre propre et l'ombre portée.
Mallette pédagogique
Les ombres propres et les ombres portées Manipuler les ombres à la manière de Colette Hyvrard ... Séquence pédagogique Ombres et lumière CE1-CE2.
Défi scientifique 1
portée de l'ombre propre et de faire varier la taille de l'ombre d'un seul objet. Classe correspondante : CE2 du CE1 / CE2 de Mougon.
Table des matières
Enfin les élèves seront mis au défi de produire plusieurs ombres d'un même objet. Enjeux : Une ombre ne peut être portée sur le sol ou autre support que s'il y
Lumière et ombre 1. Expérimentations
Sciences - CE2 A toi de trouver sur les dessins suivants
LE THEATRE DOMBRES
séance 3 : Comment obtenir d'autres ombres portées ? - séance 4 : Comment modifier la FORME d'une ombre portée ? dont 5 CE2 - 7 CM1 - 12 CM2.
De la Terre à la Lune
Cycle 2 (CE2) Par l'utilisation de modèles on comprend que l'ombre de la Lune donne ... D) Phase 4 : Modèle 1 : Ombre propre ou ombre portée ?
Searches related to ombre propre ombre portée ce2 PDF
l’objet est appelée « ombre propre » et l’ombre projetée sur l’écran s’appelle « ombre portée » La partie non éclairée entre l’objet et l’écran s’appelle « zone d’ombre » La forme de l’ombre portée dépend de la forme et de l’orientation de l’objet éclairé
Comment l'ombre portée est-elle créée?
- si l'on place un objet opaque entre une source ponctuelle et un écran, une ombre portée apparaît sur ce dernier. La taille de l’ombre portée dépend de la distance entre la source, l’objet et l’écran. Le cône d’ombre est l’espace sans lumière derrière l’objet. Doc.3. Ombre propre, ombre portée et cône d’ombre.
Quelle est la différence entre l’ombre propre et la portée d’un objet opaque ?
Lorsqu’un objet opaque est éclairé on distingue deux zones d’ombre: L’ombre propre est la zone de l’objet qui ne reçoit pas de lumière. Il s’agit de la partie de l’objet située à l’opposé de la source de lumière. L’ombre portée se situe sur une surface située derrière l’objet (écran, mur, sol etc) et qui ne reçoit pas de lumière.
Quelle est la taille de l’ombre portée ?
La taille de l’ombre portée dépend de la distance entre la source, l’objet et l’écran. Le cône d’ombre est l’espace sans lumière derrière l’objet. Doc.3. Ombre propre, ombre portée et cône d’ombre. 3. Perception d’une ombre L’aspect d’une ombre dépend-elle du lieu d’où on l’observe ? Doc.4. Perception d'une ombre. Doc.5.
Quelle est la différence entre ombre et ombre ?
Vision de la balle selon la position de l'observateur. La partie éclairée d’un objet n’a pas le même aspect selon l’endroit d’où on l’observe. Une ombre est une absence de lumière. L' ombre propre est la partie non éclairée d'un objet. L' ombre portée est l’ombre d’un objet projetée sur un écran ou un mur.
Séquence : Lumières et ombres
Compétences visées :
- Participer ă une dĠmarche d'inǀestigation -Connaître la notion de lumières et ombresCompétences du socle commun :
o[oralSéance 1 Evaluation diagnostique
Objectifs : Mise en évidence des représentations initiales des élèves Déroulement : Organisation : Durée : Matériel : Le questionnaire suivant est écrit au tableau :1. Que faut-il pour obtenir une ombre ?
2. Est-ce que tous les objets ont une ombre ?
3. Dessine ton ombre.
Laisser les élèves y répondre individuellement puis par 2.Mise en commun. Confrontation des réponses.
façon ? » Noter sur une feuille les questions que se posent les élèves : Forme et couleur de l'ombre ͍ taille de l'ombre ? QuandIndividuel - écrit
Collectif - oral
15 min
25 min
Questions au
tableau + feuille blancheBilan :
Séance 2 Son ombre
Déroulement : Organisation : Durée : Matériel : " Vous n'ġtes pas tous d'accord sur le dessin de ǀotre ombre.Nous allons donc l'obserǀer. »
Jeux dans la cour:
- ŃRXULU GMQV OM ŃRXU HP MX VLJQMO V·LPPRNLOLVHU HP chercher son ombre - PMUŃOHU HQ pYLPMQP GH PRXŃOHU O·RPNUH G·XQ MXPUH - VH PHPPUH SMU 2 HP HVVM\HU GH IMLUH TX·XQH seule ombre - se placer jambe serrées, jambes écartées, pourquoi la lumière apparait-elle ? - se placer pour avoir une ombre devant nous et observer où se situe le soleil - faire disparaitre son ombre AE HQ GpGXLUH TXH O·RPNUH HVP OLp j OM SUpVHQŃH GX VROHLl Retour en classe, phase de verbalisation : les ombres sont noires, on ne voit pas les détails, on ne voit lesCollectif - oral
Dans la cour
Collectif - oral
5 min15 min
15 min
Affiche questions
+ feuille des représentations initiales http://petitcaillou.eklablog.comRPNUHV TXH ORUVTX·LO \ M GX VROHLO
Redessiner son ombre.
Individuel - écrit
Bilan :
Séance 3
La lumière
Objectifs : Mettre en évidence les propriétés de propagation et de réflexion de la lumière Déroulement : Organisation : Durée : Matériel : " Pour obtenir une ombre il faut une source lumineuse ? Que connaissez-vous comme source lumineuse ? Nous allons en apprendre plus sur la lumière.»1) Présentation de l'edžpĠrience 1
" Comment la lumière se déplace-t-elle ? » On remplit la première partie ͗ l'hypothğse de dĠpart, le schéma et le matériel nécessaire.Expérimentation
Distribution du matériel, réalisation des expériences.Remplir la fiche d'edžpĠrience.
Ecrire les observations et faire part de ses observations à la classe. trous et la bougies sont alignés.Ecrire la conclusion de son expérience.
2) Présentation de l'edžpĠrience 2
On remplit la première partie : l'hypothğse de dĠpart, le schéma et le matériel nécessaire.Expérimentation
Distribution du matériel, réalisation des expériences.Collectif - oral
Individuel - écrit
Groupe de 4
Collectif- oral
Individuel - écrit
Groupe de 4
5 min 5 min10 min
10 min
5 min10 min
Fiche d'edžpĠrienceUne bougie
allumée, trois plaques de cartonĠpais percĠs d'un
trou d'enǀiron 2 cm, 6 pinces à linge http://petitcaillou.eklablog.comRemplir la fiche d'edžpĠrience.
Ecrire les observations et faire part de ses observations à la classe. AE constater que la lumière est réfléchie par le miroir (elle prend une autre direction.Ecrire la conclusion de son expérience.
3) Synthèse
On appelle source lumineuse tout ce qui produit de la lumière. Certaines sources sont artificielles, comme les lampes, les bougies, d'autres sont naturelles comme le Soleil. un miroir, elle est réfléchie et part dans une autre direction.Collectif- oral
Individuel - écrit
10 min
10 min
Feuille de classeur
Bilan :
Séances 4 L'ombre
Objectifs : déterminer les " éléments » intervenant dans la formation d'une ombre Déroulement : Organisation : Durée : Matériel :Rappel de la séance précédente
" Yu'aǀons-nous vu sur la lumière ? »1) Recherche
Rédaction de la question " tous les objets ont-ils une ombre ? », Ġmission d'hypothğses accompagnĠes de schĠmas, Ġlaboration d'un protocole edžpĠrimental.2) Expérimentation
Distribution du matériel, réalisation des expériences.3) Mise en commun
Chaque groupe fait part de sa manipulation à la classe.Analyse critique du groupe.
AEregrouper les objets par " famille » et constater que seuls pas passer la lumière. Refaire l'edžpĠrience aǀec une balle de tennis et montrer la partie éclairée et l'autre (ombre propre) puis l'ombre sur le mur (l'ombre portĠe)4) Synthèse
reçoivent. Les objets opaques arrêtent les rayons lumineux, les objets transparents sont traversés par ceux-ci. Les objets translucides laissent passer la lumière mais empêchent de voir à travers. Pour obtenir une ombre il faut : une source lumineuse, un objet opaque et un écran récepteur. côté opposé à la lumière ͗ c'est l'ombre propre. L'ombre portĠe par l'Ġcran est appelĠe l'ombre portĠe.Collectif - oral
Groupe - oral et
écrit
Collectif - oral
Individuel - écrit
5 min10 min
20 min
10 min
10 min
Différents objets
(balle, crayon, verre, calque, lampesélectriques
Feuille de classeur
http://petitcaillou.eklablog.comBilan :
Séance 5 La taille et la forme de l'ombre
Objectifs : dĠgager les facteurs influant sur la taille et l'orientation d'une ombre Déroulement : Organisation : Durée : Matériel : Rappel de la dernière séance : " Que faut-il pour obtenir une ombre ? Est-ce que tous les objets ont une ombres ? »1) Recherche
Rédaction de la question " Que se passe-t-il si la source lumineuse ou l'objet changent de place ? », émission d'hypothğses accompagnĠes de schĠmas, Ġlaboration d'un protocole expérimental.2) Expérimentation
Distribution du matériel, réalisation des expériences.3) Mise en commun
Chaque groupe fait part de sa manipulation à la classe.Analyse critique du groupe.
" Peut-on obtenir plusieurs ombres d'un mġme objet ? »4) Synthèse
Suiǀant la position de la source lumineuse ou de l'objet, l'ombre portĠe de celui-ci varie en direction, en forme et en dimensions. Plus la source lumineuse est situĠe ă la ǀerticale de l'objet, plus l'ombre est petite. Plus la source lumineuse est situĠe ă l'horizontale de l'objet, plus l'ombre est grande. plusieurs ombres.Collectif - oral
Individuel - écrit
Groupe - oral
Collectif - oral
Individuel - écrit
5 min 10min20 min
10 min
10 min
Lampe de poche,
crayon ou tube de colleFeuille de classeur
Bilan :
EVALUATION
http://petitcaillou.eklablog.comquotesdbs_dbs44.pdfusesText_44[PDF] plan de communication festival pdf
[PDF] plan de communication conférence
[PDF] modèle d'un plan de communication pdf
[PDF] la protection sociale en france pdf
[PDF] plan stratégique de communication exemple
[PDF] schéma protection sociale st2s
[PDF] isblsm
[PDF] verbes irréguliers impératif espagnol
[PDF] schéma ovule humain
[PDF] texte impératif présent cm1
[PDF] le trajet du courant constitue une
[PDF] echange entre la mere et le foetus
[PDF] exemple de plan de continuité d'activité banque
[PDF] implication des parents dans la scolarité