LES EMOTIONS CE1 - CE2
Mots-clés : écoute du corps émotion
10-poèmes-sur-les-émotions.pdf
Emotions en devinettes (Pascal Genneret). Pages 2 et 3. A quoi ça sert un poème ? (Henriette Major). Page 4. Un sourire (Mahatma Gandhi).
ACTION: PRODUCTION ECRIT CE1 LES EMOTIONS
ACTION: PRODUCTION ECRIT CE1. LES EMOTIONS. Public: CE1. Compétences visées: Concevoir et écrire de manière autonome une phrase simple cohérente
Neuf séances dactivités pour les élèves des cycles 2 ou 3 du primaire
Séance 1 : Découverte des quatre émotions de la vie (la joie la colère
Séance n° 2 : Couleurs et émotions
Couleurs et émotions. FICHE ENSEIGNANTS 2. 1/3 Cycle 2 (CP/CE1). Objectifs. •. Connaître et reconnaître les émotions états et sentiments courants.
Les émotions en CE1
23 oct. 2020 2ème année. LES ÉMOTIONS EN CE1. Mots Clefs : émotions - climat scolaire - communication non-violente - empathie. Présenté par : Cindy HEANG.
Séquence CE1-CE2 : Feelings
Séquence CE1-CE2 : Feelings Voici les émotions ressenties par le petit singe : I feel . ... 3- Associer une émotion et une couleur.
Les émotions CE1 CE1
?Ecris sous chaque personnage
Niveau : CE1 Anglais Séquence : Les émotions Séance 3 (durée
Niveau : CE1 Objectif de la séquence : apprendre le vocabulaire lié aux émotions ... pour les guides (format A5) les flash-cards sur les émotions.
Spectacle de fin dannée Les émotions La scène Sous le barnum
Mime pour présenter l'émotion b. Devinette c. Chanson en anglais d. Texte de présentation de l'émotion e. Danse. Maternelle. CP/CE1. RPI. CE2/CM1/CM2.
Les émotions : joie tristesse colère peur Eduscol module 4
Eduscol module 4 les émotions Exprimer son ressenti J’exprime mes émotions Chaudoudoux et froids piquants Représenter son ressenti Roue des émotions besoins et solutions Gérer les émotions : les petits points Outils et pistes Un dossier très complet du SDEI 31 Un rallye-liens Des cartes des émotions Des capsules vidéo des émotions
Searches related to émotions ce1 PDF
Fannybegin eklablog Ecris sous chaque personnage l’émotion qui est représentée : Colère Joie Tristesse Peur Dégoût Réalise le même exercice sous chaque visage
Comment aborder les émotions avec les enfants ?
Toutes ces émotions, ces sentiments que tous connaissent selon l’heure ou le jour nous sont montrés ici, tels des miroirs de notre propre humeur. Ils prennent de ce fait une dimension humoristique irrésistible. Ce livre est l’instrument idéal pour aborder les émotions avec les enfants, tant en classe qu’à la maison.
Comment gérer les émotions des élèves ?
» Peur, joie, colère et tristesse apparaissaient très vite. Après un temps d’échange plus ou moins long en fonction de ce que les élèves avaient besoin d’exprimer, on a glissé doucement du versant émotionnel vers le pédagogique, afin d’arriver à la gestion des émotions.
Pourquoi j’ai fait des interventions dans les classes sur le thème des émotions ?
Après le confinement, j’ai fait des interventions dans les classes sur le thème des émotions. Le premier objectif était que les élèves expriment leurs ressentis à propos de cette période particulière et, disons-le, très anxiogène.
Quels sont les rôles des émotions ?
Pour finir, comme promis, voici un petit inventaire des fonctions des autres émotions. Les émotions nous donnent des informations sur l’environnement. Souvent, elles servent à nous alerter et à nous inciter à réagir pour notre protection. Elles transmettent aussi des renseignements utiles aux autres, sur ce dont nous avons besoin.
Spectacle de fin d'annĠe
LeV émoWionV
La Vcène
SouV le barnumH WouV leV élèveV VeronW préVenWV Vur Vcène penTanWWouW le VpecWacle.
LeV élèveV
Te maWernelleLa colère
LeV élèveV Te CN2ICÓ1ICÓ2
La tristesse
LeV élèveV
Te CPICN1
La peur
Scène
Le Técor Te cUaque VecWion Vera conVWiWué TeV proTucWionV faiWeV en classe tout au long de l'annĠe.CoVWume
avec un bas uni.La colère J rouge
La peur J noirIvioleW
La WriVWeVVe J bleu
SouV le ǀġtement reprĠsentant l'Ġmotion préVenWéeH il a un Wee-VUirW jaune (pour la joie J le final)Le spectacle
Quoi ? Qui ?
1. Présentation des émotions
avec la cUanVon " écouWeY-moi ! » Te JackieNavarro
RPI2. La tristesse
a. Mime pour prĠsenter l'Ġmotion b. MevineWWe c. CUanVon en anglaiVT. Tedžte de prĠsentation de l'Ġmotion
e. ManVeÓaWernelle
CPICN1
RPICN2ICÓ1ICÓ2
CN2ICÓ1ICÓ2
3. La colère
a. Mime pour prĠsenter l'Ġmotion b. MevineWWe c. CUanVon en anglaiVT. TexWe Te préVenWaWion Te l'Ġmotion
e. ManVeÓaWernelle
CPICN1
RPICN2ICÓ1ICÓ2
maWernelle4. La peur
a. Mime pour prĠsenter l'Ġmotion b. MevineWWe c. CUanVon en anglaiVT. Tedžte de prĠsentation de l'Ġmotion
e. ManVeÓaWernelle
CPICN1
RPICN2ICÓ1ICÓ2
CPICN1
5. La joie
a. Mime pour prĠsenter l'Ġmotion b. MevineWWe c. CUanVon en anglaiVT. Tedžte de prĠsentation de l'Ġmotion
e. ManVeÓaWernelle
CPICN1
RPICN2ICÓ1ICÓ2
RPI1. Présentation des émotions RPI
" NcouWeY-moi » TanV ma WêWe eW TanV mon corpV TeV millierV Te peWiWeV bulleV Elles roulenWH elleV VauWenW comme TeV reVVorWV maiV -ceTonc ceV WrucV biTuleV ?
Je riVH je pleureH VuiV WriVWeH peurH je paV à me calmerH On VouvenW J " AUH ça VuffiW ! » ÓoiH VenV paV Tu WouW compriV.Et meV parenWV me TiVenW J
" CeV bulleV TanV Won corpVFont parWie Te Wa vieH
Ce VonW WeV émoWionV. »
A Woi reconnaîWreH le cUef TeV bulleV Wu eV !
A nouV Te Wu vaV y arriver. »
Je VuiV le CUef TeV NmoWionVH
moi le garTien Te mon vouV qui me compreneY le mieuxHVur vouV que je peux compWer.
Ma vie eVW faiWe à moi Te leV réguler
Mais à mon âge TifficileH pour vouV auVVi paV facile.Et je voiV que la vie eVW faiWe
Moi celle que je préfèreH elle reVVemble à ! elle qui nouV uniW comme auVVi. Viens, enWre TanV la TanVeH VauvonV la Wolérance !Je VuiV le CUef TeV NmoWionVH
moi le garTien Te monà moi Te leV VurmonWerH
à vouV Te leV apaiVer.
Mais à mon âge TifficileH
pourquoi il fauWDans la vie WouW paV gagnéH
pour ça TeveY !2. La tristesse
a. Mime pour prĠsenter l'Ġmotion (maternelle) b. Devinette (CPICN1)Je suis abstraite.
Je TramaWiVe VouvenW leV cUoVeV.
J'ai enǀie d'ġtre seule.
J'ai toujours un mouchoir sur moi.
Je pourraiV remplir un lac.
Je reVVemble à une fonWaine.
Óon amie eVW la mélancolie.
J'ai plusieurs S.
On m'a reprĠsentĠe aǀec du bleu.
Je VuiV une émoWion.
Sabine.
c. Chanson en anglais (RPI)If you are sad in your heart, cry a little
If you are VaT in your UearWH cry a liWWle
If you are VaT in your UearW
cry a liWWleH cry a liWWleIf you are VaT in your UearWH cry a liWWle
T. Tedžte de prĠsentation de l'Ġmotion (CN2ICÓ1ICÓ2)Elle nous accable.
ImmenVe comme la merH
mélancolique comme un jour Te pluieHQuanT Wu eV WriVWeH Wu nGaV envie Te rien.
Si quelquGun We manqueH Wu We VenV VeulH abanTonné. ParfoiV TeV larmeV coulenW Te WeV yeux. e. Danse (CN2ICÓ1ICÓ2)Evidemment (France Gall)
3. La colère
a. Mime pour prĠsenter l'Ġmotion (maternelle) b. Devinette (CPICN1)On ne peut pas la toucher.
On m'a reprĠsentĠe en rouge.
Je m'en prends ă tout le monde.
On peuW me calmer en crianWH en me TeVVinanW eW en me jeWanWH en m'Ġcrasant, en tapant des pieds et en respirant.Je peux Waper Vur leV nerfV.
Je peudž m'isoler.
A cauVe Te moiH la mouWarTe We monWe au neY.
On me pouVVe VouvenW à bouW.
Avec moiH il ne fauW paV pouVVer le boucUon Wrop loin.Je peux bouTer.
Je VuiV la gouWWe qui faiW TéborTer le vaVe.
Je VuiV une émoWion.
c. Chanson en anglais (RPI)If you are angry, angry, angry, VWamp yourV feeW
If you are angryH angryH angryH VWamp yourV feeW
If you are angryH angryH angryH
VWamp yourV feeWH VWamp yourV feeW
If you are angryH angryH angryH VWamp yourV feeW
T. Tedžte de prĠsentation de l'Ġmotion (CN2ICÓ1ICÓ2)Elle est dévastatrice.
Nlle éclaWe comme lGorage.
Nlle brûle WouW Vur Von paVVageH
Welle une flamme TeVWrucWrice
QuanT Wu eV en colèreH Wu aV lGimpreVVion TGexploVer.Tu TéverVeV Wa rage Vur leV auWreVH
ParfoiV Wu crieV VanV pouvoir WGarrêWer.
e. Danse (maWernelle)Les tambours du Bronx
4. La peur
a. Mime pour prĠsenter l'Ġmotion (maternelle) b. Devinette (CPICN1)Il y en a de toutes sortes.
Je mets des barriğres et empġche d'aǀancer.Je ne VuiV jamaiV raVVurée.
J'Ġǀite le danger et m'en protğge.
Je peux avoir leV jambeV qui WremblenW.
Je provoque la cUair Te poule.
On crie quanT on me reVVenW.
Avec moiH Wu eV une poule mouillée.
LeV fanWômeV eW leV araignéeV VonW meV amiV.Halloween eVW ma fêWe préférée.
Pour me repouVVerH on meuW fuirH crierH Ve cacUer ou Ve faire confiance.Óa couleur eVW le violeW.
Je VuiV une émoWion.
c. Chanson en anglais (RPI) If you are scared, scared, scared, say " oU no !» If you are VcareTH VcareTH VcareTH Vay " oU no !»If you are VcareTH VcareTH VcareTH
Vay " oU no !»H Vay " oU no !»
If you are VcareTH VcareTH VcareTH Vay " oU no !» T. Tedžte de prĠsentation de l'Ġmotion (CN2ICÓ1ICÓ2)Elle est lâche, sournoise.
Nlle Ve cacUe TanV la nuiW Wel un voleur.
QuanT Wu aV peurH Wu We VenV WouW peWiWH faible
incapable TGagir poVémenW.NW Wu peux Tevenir mécUanW.
e. Danse (CPICN1)Musique qui fait peur
5. La joie
a. Mime pour prĠsenter l'Ġmotion (maternelle) b. Devinette (CPICN1)Je peux faire pleurer.
Je VuiV conWagieuVe.
Je VuiV épanouie.
Si je n'edžistais pas, le monde serait sinistre.Je n'aime la tristesse.
Je Tonne TeV papillonV TanV le venWre.
quotesdbs_dbs45.pdfusesText_45[PDF] poésie sur les mots cycle 3
[PDF] no me traigas turistas luis sepulveda
[PDF] lumière et couleur 1ère s
[PDF] vive les vacances poésie
[PDF] poésie vive la rentrée
[PDF] poésie montagne cm2
[PDF] poésie montagne c est dans tes vallées profondes
[PDF] poésie montagne cycle 2
[PDF] bric berchet
[PDF] poésie montagne ce2
[PDF] poésie bicyclette cycle 3
[PDF] poesie montagne cm
[PDF] lecture vélo cycle 3
[PDF] le groupe nominal cm1 exercices
