Manuel de coaching
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KATA DE COACHING. Novembre 2019. Jean-Marc Legentil MBA sept mots clés appris à l'école primaire : ... coach derrière la question?
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PREPARATION FOR THE COURSE. A large focus of the CrossFit Level 2 Certificate Course is allowing participants time to practice and work on their coaching
COMPRENDRE ET PRATIQUER LE COACHING PERSONNEL - Dunod
Cet ouvrage vous livre la 4 e version de notre réflexion sur le coaching personnel Du chemin a été parcouru depuis la 1re édition en 2008 puis ses réactualisations en 2011 et 2015 À l’origine initiateurs d’un premier DESU de coaching personnel puis chargés de cours à l’université de Paris 8 sur un DESU élargi inti?
Management d’équipe : Initiation aux techniques de coaching
au travers de notre propre expérience de coach C’est lors de la créa? tion du Master 2 de coaching et de développement professionnel au sein de l’IAE de Bordeaux1 que nous avons vraiment pensé la modélisation de cette pratique pour transmettre et former Depuis 2011 nous n’avons
Initiation au coaching et au management
1 Introduction questions de coach 2 Introduction à l’écoute compréhension des attitudes de base 3 Le métier de coach : objectifs savoir-faire outils 4 Pratique de l’entretien: apporter une clé USB + un micro ou un baladeur mp3 avec fonction ‘enregistrement’ 5 Séminaire de lecture sur le coaching (coaching en entreprise
DÉVELOPPEMENT PERSONNEL ET COACHING
Le coaching est une technique d’accompagnement individuel ayant pour but de libérer le potentiel de l’individu pour en faire un facteur de performance et de réussite Il permet de résoudre des problèmes personnels ou professionnels de se fixer des objectifs et de donner du sens à ses projets d’améliorer ses relations
définition Du Coaching
Il y a différentes définitions du coaching mais Conception Formation vous propose celle-ci : Le coaching est un accompagnement professionnel personnalisé permettant d’obtenir des résultats concrets et mesurables dans la vie professionnelle. Il permet le développement du potentiel et du savoir-faire du coaché dans le cadre d’objectifs définis. Mais ...
Les étapes de Base d’un Coaching
1) L’entretien préliminaire & la déconfusion : C’est le premier rendez-vous consacré à un temps d’écoute réciproque en vue de clarifier les besoins du coaching et notamment d’aborder certains points des objectifs. 2) La définition des objectifs : Lors du second rendez-vous, le manger/coach et son collaborateur définissent précisément les objectifs ...
Les Savoir-Être Du Manager/Coach
Vous devez faire preuve de charisme et de pragmatisme afin de vous rendre crédible en tant que manager et coach. Vous devez être pédagogue auprès de vos collaborateur, tenir un rôle de conseiller et surtout être de bon communiquant afin que vos idées passent clairement. Vous devez être méthodique dans votre plan d’action en matière de coaching et s...
Les Savoir-Faire Du Manager/Coach
Délimiter clairement le cadre
Les Risques Du Coaching
Si le coaching est pratiqué selon les règles de l’art et en respectant une certaine déontologie, le risque est proche de zéro. Toutefois, certains peuvent être évoqués ici.
Les Situations Dans lesquelles on peut Utiliser Les Méthodes de Coaching
Vous pouvez utiliser les méthodes de coaching dans les situations suivantes par exemple : - prise de nouvelles fonctions, - dépassement d’un obstacle professionnel, - conduite du changement, - conflits managériaux ou crise sociale, - développement personnel et professionnel, - Gestion du stress et des émotions.
Les différentes Méthodes de Coaching
Pour coacher vos collaborateurs, vous avez la possibilité d’utiliser plusieurs méthodes de coaching : Le Questionnement et la reformulation La Reconnaissance (Positive) La Reconnaissance (Négative) Le Recadrage La Confrontation L’Explicitation L’Interprétation La Permission et la protection La Réorientation positive des erreurs Afin d’illustrer ces...
Quels sont les risques du coaching ?
Si le coaching est pratiqué selon les règles de l’art et en respectant une certaine déontologie, le risque est proche de zéro. Toutefois, certains peuvent être évoqués ici. En effet, réaliser un coaching peut entraîner un risque de dépendance du coaché par rapport au coach. Le coaché devient incapable de fonctionner seul.
Comment fonctionne le coaching de vie ?
Il déve?loppe, avec structure et rigueur, le cadre spécifique du coaching de vie, l’identité et la posture du life coach, l’analyse de la demande puis son opérationnalisation, la contractualisation puis le démarrage de l’accom?pagnement, les méthodes, techniques et outils constitutifs de la pratique effective du life coaching.
Quelle est la durée d'une démarche de coaching ?
Il s'agit généralement d'une démarche d'une durée maximale de trois à quatre mois. Vous agissez simplement à titre de soutien durant les premiers mois afin de pallier le manque de disponibilité ou d'aisance des nouveaux collaborateurs face à l'intégration d'un nouvel employé. Le but est de rendre le coaché le plus rapidement autonome.
Est-ce que le coaching est un métier à part entière ?
Alors était?ce « vraiment » un métier à part entière ? Aujourd’hui, la réponse est acquise : oui, le coaching est un vrai métier, d’autant que nombre de formations y conduisant sont aujourd’hui reconnues par l’état, validées, homologuées par le titre RNCP (Répertoire National des Certifications Professionnelles).
Manuel
de CoachingChamp d'action et pratique
2 eédition
Bernard Hévin
Jane Turner
B. HÉVIN
J. T URNERManuel de CoachingBernard Hévin
Jane Turner
Manuel de Coaching
Champ d'action et pratiquewww.dunod.com
www.intereditions.com6640940
ISBN 978-2-10-050082-6BERNARD HÉVIN
Psychosociologue, psycho-
thérapeute, il intervient dans les organisations en tant que conseil et formateur dans le domaine du développement des relations humaines et accompagne des individus, des groupes, des équipes et des organisations en tant que coach. Il est responsable péda- gogique de la formation au coaching du DÔJÔ.JANE TURNER
Psychologue clinicienne,
psychothérapeute, elle inter- vient dans les organisations en tant que conseil et formatrice dans le domaine des relations humaines. Coach, elle accom- pagne aussi bien les personnes que les équipes dans leursévolutions et processus de
changement.Tous deux sont membres titu-
laires de la Société Française de Coaching (SF Coach) et de l'ICF (International CoachFederation). Ils ont créé à Paris,
en 1990, le DÔJÔ, centre de développement personnel et professionnel. 2 eédition
Manuel
de coaching Hevin-turner1.fm Page I Jeudi, 15. f vrier 2007 3:23 15 Hevin-turner1.fm Page II Jeudi, 15. f vrier 2007 3:23 15Bernard Hévin • Jane Turner
Manuel
de coachingChamp d'action et pratique
2 eédition
I NTER EDITIONS
Hevin-turner1.fm Page III Jeudi, 15. f vrier 2007 3:23 15 D ESMÊMES
AUTEURS
Jane Turner, Bernard Hévin,
Construire sa vie adulte
, 2 eédition, 2005.
Cahier du bien-être : comment construire sa vie adulte , 2005.Bernard Hévin, Jane Turner,
Le nouveau Dico-PNL
, 2006.Pratique du coaching
, 2006.Jane Turner,
La ligne du temps
, 2003.© InterEditions - Dunod, Paris, 2004, 2007
ISBN 978 2 10 050082 6
Hevin-turner1.fm Page IV Jeudi, 15. f vrier 2007 3:23 15 VTable des matières
Préface de la première édition
XIPréface de la deuxième édition
XIIIAvant-propos de la première édition
XVIIAvant-propos de la deuxième édition
XIX PREMIÈRE
PARTIE
- Un changement de paradigme pour un monde en mouvementChapitre 1
Le coaching, émergence d'une nouvelle profession 3Un nouveau modèle d'accompagnement
3Pas besoin d'aller mal pour aller bien
4Quel sera votre avenir ?
5Le rôle du coach
6La certitude dans l'incertitude
7Chapitre 2
Sept raisons pour lesquelles nous avons besoin
de coachs 11Aider les adultes à gérer le changement
12Modéliser de la confiance
14 Identifier nos vraies valeurs et nous apprendre à nous poser les bonnes questions 16 prelim_MCoach2_MD Page V Vendredi, 16. février 2007 9:41 09MANUEL DE COACHING
VI Aider les entreprises à gérer les changements internes 17Parrainer la génération suivante
18 Apprendre la coopération et la construction du consensus 18Utiliser le génie des anciens
19Chapitre 3
Qu'est-ce qu'un coach et qu'est-ce que le coaching ? 21Quelques définitions
22Qu'est-ce qu'un coach ?
23Que fait le coach ?
25Qui a besoin d'un coach ?
26Le coaching : un complément à la formation
27Le coaching : un nouvel outil pour la relation d'aide 28
Le coaching d'après Frederic Hudson, notre point de départ 29
Le coaching du Dôjô, notre point d'arrivée 29
Chapitre 4
Pourquoi se faire coacher ?
Les six buts d'une relation de coaching
33L'enrichissement de la conscience
34L'apprentissage du développement
35L'intériorisation des valeurs
35Les changements de comportements
36L'excellence et la maîtrise professionnelle
37L'invention du futur
38Chapitre 5
Où interviennent des coachs ?
Formes, modes et types de coaching
41Les quatre formes de coaching
42Les modes de coaching
46Le coaching des individus à l'intérieur des systèmes humains 48
Le coaching apporte une vision
53D
EUXIÈME
PARTIE
- Les compétences requises pour exercer le coaching : deux modèles qui forment un ensembleDeux modèles qui forment un ensemble
60La fonction des deux modèles dans le coaching
61prelim_MCoach2_MD Page VI Vendredi, 16. février 2007 9:41 09
TABLE DES MATIÈRES
VII © Dunod - La photocopie non autorisée est un délitChapitre 6
La présentation des septs cartes
du modèle de coaching du Dôjô 65Les anciens et les nouveaux principes (carte n° 1) 66
Un changement de problématique culturel :
passer des anciens aux nouveaux principes 71Le cycle de changement (carte n° 2)
77Les valeurs fondamentales (carte n° 3)
84Les domaines de vie (carte n° 4)
88Les âges de la vie (carte n° 5)
92L'apprentissage à l'âge adulte (carte n° 6)101
Les aires de conscience (carte n° 7)
105Les identités de rôle
106Chapitre 7
Les compétences spécifiques du coach :
la place du modèle " D » et du modèle " R » 111Observer ; accompagner ; autonomiser
113Observer
114Accompagner
116Autonomiser
117Chapitre 8
Le modèle " R » ; acquérir les compétences relationnelles : attitudes et techniques d'écoute 119Acquérir des compétences relationnelles
120Les quatre phases d'une action de coaching
120L'écoute : art ou technique ?
122Écouter dans le cadre professionnel du coaching 124
L'écoute : une attitude intérieure
126L'accord avec soi-même : la congruence
128L'acceptation inconditionnelle
129L'aspect " technique » de la relation : l'écoute 137
Chapitre 9
Le cadre général d'une action de coaching :
dispositif et règles 151Le cadre institutionnel
153La fonction du cadre dans une action de coaching : un double aspect 155
La relation de coaching et les rôles des partenaires 159
prelim_MCoach2_MD Page VII Vendredi, 16. février 2007 9:41 09
MANUEL DE COACHING
VIIIChapitre 10
Rôles et actions du coach
au cours des quatre phases du coaching 161Phase 1 : tâtonnement
165Phase 2 : écoute et création du lien et de la coopération 176
Phase 3 : identification et création d'une représentation partagée 180
Phase 4 : clarification : clarifier, finaliser, autonomiser 191
Conclusion sur les rôles du coach
198T
ROISIÈME
PARTIE
- Applications des modèles ; mener une action de coachingChapitre 11
Un coaché à la recherche d'un coach :
le premier entretien 209Structurer le premier entretien
211Les questions que se pose le coach lors du premier entretienquotesdbs_dbs9.pdfusesText_15
[PDF] coach de gestion
[PDF] formation entraineur en ligne
[PDF] les 4 principes de la république française
[PDF] séquence les valeurs de la république ce2
[PDF] les valeurs de la république ce1
[PDF] les valeurs de la république cm1
[PDF] séquence les symboles de la république ce2
[PDF] les valeurs de la république cycle 3
[PDF] 11 septembre 2001 michel vinaver livre
[PDF] 11 septembre 2001 michel vinaver texte
[PDF] a 10 ans on est en quelle classe
[PDF] quel age en cm2
[PDF] a 14 ans on est en quelle classe
[PDF] 0 2 mm en m