Dawson College
LES APTITUDES PROFESSIONNELLES. Les incontournables. • Travaillant. • Ponctuel. • Capacité à travailler seul. • Dynamique. • Capacité à travailler en équipe.
WINTER 2022 CREDIT COURSE SCHEDULE
This course will provide students with the skills to design and develop devraient être en mesure de fonctionner en français sur le plan professionnel.
FALL 2022 CREDIT COURSE SCHEDULE
This course will provide students with the skills to design and develop devraient être en mesure de fonctionner en français sur le plan professionnel.
Groupes en quête déquité et justice sociale: Pratiques inclusives en
3 au 5 juin 2019 Collège Dawson
CONTINUING EDUCATION TIMETABLE
14 thg 2 2022 The basic requirement for admission to any DEC program at Dawson College is a Quebec Diploma of Secondary Studies. (Diplôme d'études secondaires ...
CONTINUING EDUCATION TIMETABLE
6 ngày tr??c The basic requirement for admission to any DEC program at Dawson College is a Quebec Diploma of Secondary Studies. (Diplôme d'études secondaires ...
Le curriculum vitæ
Conscience professionnelle ;. •. Motivation etc. Voir section Compétences en demande sur le marché du travail du présent document.
Formation et expériences de travail Cheminement de carrière
Centre de langue écrite et orale Collège Dawson. Avril 2016. Questions les plus fréquentes en entrevue. Formation et expériences de travail.
General Information & Programs of Study
The Academic Skills Centre continues to provide labs to students. English and French Placement Test Information. After admission to Dawson College and before
Dawson Viewbook
à l'élève de s'exprimer en français afin de participer à la vie culturelle et professionnelle au Québec. À la sortie du secondaire les élèves sont
LES APTITUDES PROFESSIONNELLES - Dawson College
Capacité à travailler seul • Dynamique Capacité à travailler en équipe • Capacité à respecter les consignes Sens de l’observation • Sens de l’initiative Leadership • Polyvalent Patient • Persévérant Fiable • Sens des responsabilités Bonne capacité d’apprentissage • Facilité d’adaptation Autonome Organisation
Préparé par Denise Kolta
Centre de langue écrite et orale, Collège DawsonAvril 2016
Questions les plus fréquentes en entrevue
Formation et expériences de travail
1. Parlez-nous de vous.
Votre réponse : donnez des informations pertinentes au poste que vous convoitez. Parlez devos compétences, de vos objectifs de carrière, et expliquez ŃRPPHQP ŃH SRVPH V·LQVŃULP
parfaitement dans votre cheminement professionnel.2. Décrivez votre parcours professionnel et votre formation. (Voir la feuille " Se présenter en
moins de 5 minutes »)G·XQH UpRULHQPMPLRQ GH ŃMUULqUH
Cheminement de carrière
1. Pourquoi avez-vous quitté votre emploi précédent?
Votre réponse : soyez aussi honnête et précis que possible. Demeurez positif et orienté vers
O·MYHQLUB 6R\H] UHVSHŃPXHX[ GH YRPUH SUpŃpGHQP HPSOR\HXUB 6L YRXV MYH] SUpVHQPHPHQP XQ HPSORL
concentrez-vous sur les types de compétences que vous voulez développer et décrivez comment ŃH QRXYHMX SRVPH YRXV SHUPHPPUM G·MPPHLQGUH YRV RNÓHŃPLIV SURIHVVLRQQHOVB2. Décrivez-nous une réalisation ou une situation dont vous avez été particulièrement fier.
Votre réponse : choisissez un projet dans votre parcours qui a été important pour vous et qui a
aidé la compagnie pour laquelle vous avez travaillé. Donnez des détails sur ce que vous avez fait
HP GpŃULYH] OHV UpVXOPMPVB IHV HPSOR\HXUV MLPHQP HQPHQGUH SMUOHU G·LQLPLMPLYHV TXL RQP ŃRQPULNXp j
réduire les dépenses, augmenter les profits, régler des problèmes ou améliorer la réputation de
O·HQPUHSULVHB
3. Quels sont vos objectifs de carrière à long terme?
Votre réponse : expliquez que vous cherchez un poste qui vous donnera de nouvellesUHVSRQVMNLOLPpV HP GHV RŃŃMVLRQV G·MYMQŃHPHQP GH carrière, vous permettra de développer vos
compétences et de relever de nouveaux défis. Ne dites pas que vous souhaitez vous lancer en MIIMLUHV ŃOMQJHU GH ŃMUULqUH RX UHPRXUQHU j O·pŃROHBFMSMŃLPp G·MGMSPMPLRQ
But : vérifier vos aptitudes (qualités) à remplir le poste. Votre réponse : avant de répondre, demandez des précisions. Si on ne vous a pas dit commentV·RUJMQLVMLP OH PUMYMLO MYHŃ TXL YRXV PUMYMLOOHULH] HP GH TXHOOH IMoRQ GHPMQGH]-OHB SMUPLU GH ŃH TX·RQ
vous dira, vous pourrez illustrer vos propos par des exemples concrets tirés de vos expériences de travail.
Par exemple, pour la question 2, expliquez que vous êtes capable de remplir vos tâches malgré des
échéances serrées. Restez toujours positif!1. Préférez-vous travailler seul ou en équipe?
2. Comment travaillez-vous sous la pression?
3. Quelle(s) tâche(s) aimez-vous le moins?
4. Seriez-YRXV j O·MLVH G·MVVXPHU GH QRXYHOOHV UHVSRQVMNLOLPpV GLIIpUHQPHV GH ŃHOOHV TXH YRXV MYLH]
avant)?Préparé par Denise Kolta
Centre de langue écrite et orale, Collège DawsonAvril 2016
5. Votre poste exige des déplacements j O·H[PpULHXU GH OM YLOOH RX j O·pPUMQJHUB (VP-ce que ça vous
convient?6. HO HVP SRVVLNOH TX·RQ VROOLŃLPH YRPUH SUpVHQŃH HQ GHORUV GHV OHXUHV normales de travail. Êtes-vous
disponible les soirs de semaine et les fins de semaine?7. Que diriez-YRXV G·MYRLU XQe femme comme patron?
Mises en situation
But : O·HPSOR\HXU ŃOHUŃOH j ŃRQQMvPUH YRV MSPLPXGHV HP YRV ŃRPSpPHQŃHV j PUMYHUV GHV VLPXMPLRQV
concrètes.Votre réponse : vous devrez réfléchir à des exemples précis qui répondent exactement à ce que
O·HPSOR\HXU ŃOHUŃOH j VMYRLUB 6L YRXV YR\H] TXH ŃHOXL-ci vous repose la question de manière différente,
Ń·HVP TXH YRXV Q·\ MYH] SMV UpSRQGX GH PMQLqUH VMPLVIMLVMQPHB 3UpSMUH] GRnc deux exemples par question
pour parer à cette éventualité.1. Parlez-QRXV G·XQH VLPXMPLRQ SURNOpPMPLTXH TXH YRXV MYH] YpŃXH HP GH ŃH TXH YRXV MYH] IMLP SRXU
la surmonter.2. Votre patron vous demande de préparer un document important pour le lendemain, mais vous
avez déjà une tâche urgente à faire. Comment réagissez-vous?3. Vous travaillez avec votre collègue sur un dossier à remettre à votre gestionnaire. Deux jours
MYMQP OM UHPLVH GX GRVVLHU YRPUH ŃROOqJXH YRXV MQQRQŃH TX·LO Q·M SMV HX OH PHPSV GH ILQLU ŃH TXquotesdbs_dbs23.pdfusesText_29
[PDF] A quoi servent les aqueducs? - Collège du Vizac GUIPAVAS
[PDF] Arrêté royal du 30 janvier 2001 portant exécution du code - nbbbe
[PDF] Grossesse et ARAII - Esculape
[PDF] Contre-indication des antagonistes des récepteurs de l angiotensine
[PDF] effets indesirables ah amar - SFHTA
[PDF] Moyens thérapeutiques pour ralentir la progression de l 'insuffisance
[PDF] Araignée - Cap Sciences
[PDF] Trier, ranger ou classer - SVT 2de - Hatier
[PDF] Dessautage cintreuse arbalète
[PDF] brochure armescdr
[PDF] ATTESTATION MEDICALE #8211 ARBH #8211 SAISON 2017/2018
[PDF] Règles officielles du Badminton et recommandations - Fédération
[PDF] BULLETIN OFFICIEL DES ARMEES Edition - Circulairesgouvfr
[PDF] construire un arbre pondere - Jouons aux Mathématiques