Recension des écrits sur les facteurs de risque associés aux conflits
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Intervenir dans les situations de séparation hautement conflictuelles
10 mars 2017 Enjeux de la séparation/divorce pour les parents et les enfants ... Enfants pris dans des conflits de loyauté.
Diapositive 1
LE CONFLIT PARENTAL. COLLOQUE INTERDISCIPLINAIRE Séparation ou divorce des parents ... Sont régulièrement mis en évidence le conflit de loyauté la.
Synthèse
L'expérience de la séparation ou du divorce par les enfants eux ont des idées fausses du divorce et se sentent en conflit de loyauté bien que peu.
Vol 3 Part 3 sept 6 03.indd
Avocats et procureurs — Devoir de loyauté — Conflit indictment arising out of the divorce file the accused was convicted. In the subsequent trial on ...
les conflits sévères de séparation : le point de vue et les besoins des
de ses parents et l'entretien de son conflit de loyauté pouvant entraîner séparation et divorce vont à procès principalement en raison d'un litige de.
Les mauvais traitements psychologiques caractérisés par des
conflit de loyauté chez les enfants et 5) l'impact de la situation lors d'un divorce la séparation conjugale et les conflits pré-séparation contribuent ...
Aliénation parentale et exposition aux conflits sévères de séparation
piégé dans un conflit de loyauté et ses comportements parfois perturbateurs négatifs du divorce ou de la séparation parentale sur les enfants en.
Coup dœil sur laliénation parentale
susciter un conflit de loyauté chez l'enfant alors déchiré entre ses deux parents. Dans Divorce et séparation l'aliénation parentale (pp. 29-.
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dans les cas de divorces de sépara- tions violentes d'inceste des conflits de loyauté peuvent agiter l'enfant (Govindama et Scelles 2011) Un des parents a
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Pris dans un conflit de loyauté sa fidélité peut l'amener à prendre parti pour le parent qu'il estime victime de la séparation et certains parents
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Comment prouver un conflit de loyauté ?
Le parent dit « aliénant » dénigre constamment et de façon injustifiée l'autre parent. Ce comportement a pour but de « programmer » l'enfant à rejeter l'autre parent. Le dénigrement de l'autre parent sera sanctionné par le juge.Quand un parent dénigre l'autre parent ?
Voici quelques exemples de manifestations chez l'enfant :
1L'enfant refuse les contacts et les visites avec le parent et/ou son entourage, sans explication.2L'enfant verbalise de la haine ou du mépris envers l'autre parent.3L'enfant s'exprime en utilisant un discours emprunté à l'autre parent.Comment prouver à la justice que le père est irresponsable ?
La loyauté familiale résulte avant tout de l'engagement que nous prenons de nous montrer plus disponibles envers les membres de notre famille qu'envers les autres gens puisque d'habitude, ce sont les membres de notre famille qui nous ont offert le plus de soutien.
![Les mauvais traitements psychologiques caractérisés par des Les mauvais traitements psychologiques caractérisés par des](https://pdfprof.com/Listes/17/43622-17FAUTEUXMarie-H__l__ne_m__moire2013.pdf.pdf.jpg)
Jeunesse
Mémoire doctoral
Marie-Hélène Fauteux
Doctorat en psychologie
Docteure en psychologie (D.Psy)
Québec, Canada
© Marie-Hélène Fauteux, 2013
ii iiiRésumé
Au Québec, depuis 2007, il est possible de retenir un signalement à la protection de la jeunesse pour motif de
mauvais traitements psychologiques. Actuellement, la façon dont on a opérationnalisé et balisé les
manifestations de mauvais traitements psychologiques permet aux intervenants de la protection de lajeunesse de considérer que certaines formes de conflits parentaux constituent en soi des mauvais traitements
psychologiques envers les enfants. La présente étude a pour objectif de décrire 23 situations familiales qui ont
été évaluées en contexte de protection de la jeunesse et pour lesquelles l'évaluation psychosociale fait
ressortir la présence de conflits de couple ou de séparation qui sont qualifiés de mauvais traitements
psychologiques envers le ou les enfant(s).Plus spécifiquement, les dynamiques familiales sont décrites en fonction des variables suivantes: 1) les
difficultés sociales ou personnelles des parents; 2) l'exercice de la coparentalité; 3) la présence de violence
pendant la vie conjugale, que ce soit sous forme de violence commune ou de dynamiques de contrôle et de
pouvoir, et l'impact du type de violence sur le conflit après la rupture; 4) la présence de triangulation et de
conflit de loyauté chez les enfants et 5) l'impact de la situation conflictuelle sur les enfants, en termes de
préjudice à leur développement psychologique, social et affectif et du maintien de leur relation avec leurs
parents.Les liens entre les variables découlant de la description des situations familiales sont explorés et décrits. Parmi
ces variables, le manque d'objectivité de la perception parentale se présente systématiquement en présence
d'autres variables de l'analyse : difficultés de fonctionnement relationnel de certains parents; coparentalité
hostile ou désengagée; présence de triangulation et de conflit de loyauté. Le manque d'objectivité semble
aussi associé à la chronicité et à la sévérité du conflit entre les parents ainsi qu'à l'impact du conflit sur les
enfants.La présence élevée, dans l'échantillon à l'étude, d'indices découlant du conflit parental et associés, dans la
littérature, à un risque élevé pour les enfants sur le plan adaptatif, incite à adopter la perspective de la
protection de la jeunesse et de considérer que certains conflits intenses et chroniques constituent en soi une
forme de mauvais traitements psychologiques. iv vRemerciements
Je tiens avant tout à remercier les intervenants à la protection de la jeunesse qui ont tous accepté, malgré leur
horaire chargé, de s'engager à témoigner, pour cette recherche, du travail qu'ils accomplissent auprès des
familles. J'ai pu constater avec admiration le professionnalisme et l'humanité avec lequel ils abordent
l'évaluation des situations familiales. Je veux aussi remercier Marie-Hélène Gagné, ma superviseure de
recherche, qui m'a accompagnée dans le parcours parfois sinueux que constitue une analyse qualitative.
Merci de m'avoir permis de me joindre à cette recherche dès la cueillette de données. Merci pour tes patientes
et rigoureuses annotations et commentaires, qui m'ont permis de garder le cap. Merci aussi à Véronique, qui
m'a assisté avec beaucoup d'intelligence dans la codification des vignettes et dans la catégorisation.
Ce mémoire doctoral n'aurait pu être mené à son terme sans le support de personnes chères. Un merci tout
spécial à mon conjoint, Nicolas, qui m'a supporté tout au long des hauts et des bas de ce cheminement. Merci
à mes filles, Capucine et Éliane. Votre présence dans ma vie m'a servi de moteur au cours des quatre
dernières années. Je vous aime. Merci à mon père et à ma mère pour les multiples coups de main qui ont
aussi aidé à rendre tout ça possible. Merci à mes frères François et Nicolas pour votre dernière relecture.
Merci à mes soeurs pour vos encouragements.
Merci à mes superviseurs de clinique, Claire Baudry, Jean Brin, Louis Boivin, Joanne Tendland, François
Faucher. Vous m'avez tous apporté des idées, des couleurs, qui m'ont permis d'affiner mon regard et ma
sensibilité clinique.Merci aux collègues du labo. Merci à Karine, Sonia, Marie-Ève, Francis, Thomas, les amis du labo d'à côté.
Ça a été bien de vous savoir pas loin, de vous entendre rigoler, de savoir que je peux prendre une pause,
pour sortir des histoires de conflit, pour décompresser. Merci à mes amies Emmanuelle, Sabrina, Isabelle, à
mon ami Sébastien, fidèles au poste pour un p'tit café, des confidences, des états d'âme... Le doctorat restera
une expérience mémorable, grâce à vous. vi viiTable des matières
Résumé .................................................................................................................................. iii
Remerciements ........................................................................................................................ v
Table des matières ............................................................................................................... vii
Introduction ............................................................................................................................. 1
Chapitre 1 : Problématique ..................................................................................................... 3
Conflit de couple et de séparation : Mise en contexte ............................................................ 7
Conflits de couple, séparation et adaptation de l'enfant ......................................................... 8
Taux de séparation et de divorce ............................................................................................ 9
La séparation et le conflit en contexte de protection de la jeunesse ...................................... 9
Trajectoires conflictuelles post-séparation ........................................................................... 10
Circonscrire le lien entre mauvais traitements psychologiques et conflits parentaux .......... 10Question et objectifs de recherche ........................................................................................ 16
Chapitre 2 : Méthodologie .................................................................................................... 17
Contexte ................................................................................................................................ 17
Échantillon ............................................................................................................................ 17
Source de données ................................................................................................................ 24
Procédures ............................................................................................................................. 25
Stratégie d'analyse qualitative .............................................................................................. 25
Chapitre 3 : Résultats et discussion ...................................................................................... 33
Description des parents ......................................................................................................... 33
Relation entre les variables décrivant les parents ................................................................. 48
Comportement de l'enfant dans la dynamique conflictuelle. ............................................... 57
Relation entre les variables décrivant les parents et la réaction des enfants ......................... 61
Lien entre conflit parental et maltraitance psychologique .................................................... 62
Synthèse des résultats ........................................................................................................... 64
Forces et limites de l'étude ................................................................................................... 67
Conclusion et retombées cliniques ....................................................................................... 69
Références ............................................................................................................................. 71
Annexes ................................................................................................................................ 75
viii ixListe des tableaux
Tableau 1: Unions antérieures et recomposition familiale ................................................................ 19
Tableau 2:Temps écoulé depuis la rupture ........................................................................................ 20
Tableau 3: Personne qui assume la garde de l'enfant au quotidien ou, si l'enfant est placé, qui en
assumerait la garde au quotidien ....................................................................................................... 20
Tableau 4: répartition des motifs de signalement retenus pour l'ensemble de tous les signalementsrecensés dans les 23 situations familiales ......................................................................................... 21
Tableau 5: Répartition des capacités parentales au sein des couples parentaux ............................... 22
Tableau 6: Caractéristiques des intervenants .................................................................................... 22
Tableau 7: Description du processus d'évaluation (n=23) ................................................................ 23
Tableau 8: Difficultés liées au fonctionnement relationnel des parents ............................................ 36
Tableau 9: Répartition des difficultés liées au fonctionnement relationnel des parents au sein des
couples parentaux .............................................................................................................................. 37
Tableau 10: Dynamiques de violence conjugale en fonction du sexe et du rôle joué dans ladynamique ......................................................................................................................................... 40
Tableau 11: Répartition des couples parentaux en fonction de leur style et du sous-type decoparentalité exercé ........................................................................................................................... 44
Tableau 12: Perception du parent envers l'autre parent ..................................................................... 47
Tableau 13: Répartition de l'objectivité des parents au sein des couples parentaux ......................... 47
Tableau 14: Dynamiques de violence conjugale et difficultés liées au fonctionnement relationnel
des parents ......................................................................................................................................... 50
Tableau 15: Objectivité et difficultés de fonctionnement relationnel des parents ............................ 51
Tableau 16: Coparentalité et perception des parents ......................................................................... 52
Tableau 17: Objectivité des parents et temps écoulé depuis la rupture ............................................. 54
Tableau 18: Sous-type de coparentalité en fonction du temps écoulé depuis la rupture ................... 56
Tableau 19: Maintien de la relation parent-enfant ............................................................................ 58
Tableau 20: Répartition des enfants qui ont développé un conflit de loyauté en fonction de la
présence d'objectivité chez les parents .............................................................................................. 61
Tableau 21: Facteurs associés à un risque accru d'impact du conflit parental sur le développement
de l'enfant .......................................................................................................................................... 63
x 1Introduction
Les parents de J, une fille de 8 ans, sont séparés depuis qu'elle a 4 ans. Depuis la séparation, c'est la guerre
entre ses parents. Lors des visites à leur père, une fin de semaine sur deux, l'échange des enfants se tient à
la maison de la famille. Les parents communiquent uniquement par écrit, à l'aide d'un journal, afin d'éviter les
conflits lorsqu'ils se parlent. Le père de J. lui dit fréquemment, à elle et à son jeune frère de 5 ans, que sa
mère les néglige, qu'elle garde contact avec eux uniquement pour l'argent de la pension alimentaire. Lorsque
les enfants reviennent d'une fin de semaine passée chez leur père, leur mère les questionne; elle semble
inquiète et tente d'obtenir tous les détails des moments passés avec leur père, des gens qu'ils ont rencontrés,
des mots et des gestes de leur père. Lorsque les enfants se réjouissent des bons moments passés avec leur
père, leur mère ne semble pas se réjouir avec eux; elle se renferme, semble triste. Le père se bat depuis des
années pour obtenir la garde complète des enfants. Il note toute information qui pourrait nuire à la mère et à
ses droits de garde. Au cours de leur dernière visite, il a demandé aux enfants de raconter, devant la caméra,
un épisode au cours duquel leur mère a " été méchante avec eux », une fois où elle a crié fort.
En contexte de protection de la jeunesse, les situations familiales semblables à celle de J. peuvent être
considérées comme une forme de mauvais traitements psychologiques envers l'enfant. Elles correspondent à
un profil de fonctionnement familial proposé par Malo et Gagné (2005) dans leur guide de soutien à
l'évaluation du risque de mauvais traitements psychologiques envers les enfants, sous le titre des " feux
croisés ». Dans ces situations, l'enfant se retrouve témoin, pris à partie ou même utilisé lors de la
communication négative entre les parents. Ce type de fonctionnement psychologiquement maltraitant a été
intégré au guide de Malo et Gagné suite à des discussions avec les intervenants jeunesse, à partir de
l'expérience clinique de ceux-ci. Cependant, contrairement aux 4 autres profils identifiés dans le guide, il
n'avait pas été validé scientifiquement.La présente étude dépeint comment se présentent les situations familiales qui sont évaluées en contexte de
protection de la jeunesse pour motif de " mauvais traitements psychologiques » caractérisés par des conflits
entre les parents. Cette étude clarifie le lien entre les mauvais traitements psychologiques et les conflits de
couple ou de séparation. Elle décrit les interactions présentes au sein de ces situations familiales et explore
les processus par lequel les conflits qui y sont présents pourraient entraver le développement des enfants qui
y vivent. Elle propose des pistes d'intervention et de prévention dans ce domaine. 2 3Chapitre 1
Problématique
Conflit de couple et maltraitance psychologique envers les enfantsLes liens entre les mauvais traitements psychologiques faits aux enfants et les conflits entre les parents
peuvent être analysés sous un angle conceptuel ou un angle empirique. Dans le cas de l'angle empirique, on
conçoit le conflit de couple et la violence envers l'enfant comme deux éléments distincts d'adversité familiale,
qui peuvent coexister et même s'alimenter l'un l'autre ou interagir sur divers aspects du développement, de
l'adaptation ou de la santé de l'enfant. Cette perspective est illustrée, dans l'étude de Gagné, Drapeau,
Melançon, Saint-Jacques et Lépine (2007), où les conflits parentaux et les conduites parentales
psychologiquement violentes sont conceptualisés comme deux variables distinctes, toutefois associées,
susceptibles de contribuer toutes les deux aux difficultés d'adaptation de l'enfant.Lorsque des conflits parentaux intenses perdurent dans le temps et perturbent plus sérieusement l'enfant qui y
est exposé, le conflit comme tel peut être conceptualisé comme une manifestation de maltraitance
psychologique envers l'enfant. Sur ce plan, les manifestations de conflit de couple ou de séparation en
viennent à faire partie de la définition opérationnelle du mauvais traitement psychologique. C'est la perspective
adoptée par le système québécois de protection de la jeunesse, pas tellement dans le libellé de la loi mais
dans la manière dont, en pratique, on a opérationnalisé et balisé les manifestations de mauvais traitements
psychologiques. En effet, l'article 38 c de la Loi sur la Protection de la Jeunesse (LPJ) définit comme suit les
mauvais traitements psychologiques :Lorsque l'enfant subit, de façon grave ou continue, des comportements de nature à lui causer un
préjudice de la part de ses parents ou d'une autre personne et que ses parents ne prennent pas les moyens nécessaires pour mettre fin à la situation. Ces comportements se traduisentnotamment par de l'indifférence, du dénigrement, du rejet affectif, de l'isolement, des menaces,
de l'exploitation, entre autres si l'enfant est forcé à faire un travail disproportionné par rapport à
ses capacités, ou par l'exposition à la violence conjugale ou familiale (Québec, 2010).L'exposition aux conflits parentaux n'est pas normée explicitement dans cette définition. Dans la pratique,
toutefois, lorsqu'il est jugé que le conflit parental risque de compromettre ou compromet effectivement le
développement de l'enfant, le système de protection de la jeunesse retient les motifs de compromission du
développement relatifs aux conflits parentaux sous l'article 38 c " mauvais traitements psychologiques ». En
effet le système de protection de la jeunesse a opérationnalisé la notion légale de mauvais traitements
4psychologiques en treize problématiques spécifiques (voir annexe A). Trois de ces problématiques concernent
des conflits entre les parents ou les adultes de la maisonnée : conflit de couple, conflit de séparation et conflit
entre deux adultes présents dans la situation familiale. Dans certains cas et sous certaines conditions, on
conçoit donc les manifestations du conflit entre adultes comme une forme de maltraitance psychologique
envers l'enfant qui y est exposé. C'est précisément ce genre de situations qui sera étudiée dans le présent
mémoire.Les mauvais traitements psychologiques et le conflit de couple constituent des problématiques socio-familiales
dont la prévalence est élevée dans la population générale, qui sont toutes deux des menaces au
développement, à l'adaptation et à la santé des enfants et des adolescents. Dans la littérature scientifique, la
maltraitance envers les enfants et les conflits conjugaux constituent cependant deux domaines de recherche
distincts, qui ont été étudiés en parallèle au cours des dernières décennies. Aussi, les deux concepts seront
présentés séparément dans un premier temps.Mauvais traitements psychologiques
Définition
Une discussion est toujours en cours quant à la meilleure façon de définir les mauvais traitements
psychologiques. Baker (2009), dans une revue de littérature, fait le survol des définitions des mauvais
traitements psychologiques ayant cours aux États-Unis. Elle constate que les définitions légales diffèrent d'un
état à l'autre et sont la plupart du temps basées sur l'impact qu'a le comportement parental sur l'enfant et non
sur le comportement parental en soi. Quant aux définitions opérationnelles qui sont développées et utilisées
par les chercheurs, elles diffèrent aussi largement entre elles et sont parfois définies du point de vue de
l'impact sur l'enfant, parfois à partir de la comparaison à une norme sociale définissant un comportement
parental acceptable. Une source d'ambiguïté réside dans les différentes terminologies utilisées par les
chercheurs: " emotional abuse », " psychological maltreatment », "mental injury », " psychological abuse »,
" emotional neglect » sont tous des termes faisant référence plus ou moins au même construit, avec parfois
quelques nuances, ce qui ajoute à la confusion conceptuelle.Au Québec, depuis 2007, il est possible de retenir un signalement à la protection de la jeunesse pour motif de
mauvais traitements psychologiques. La définition du mauvais traitement psychologique mise de l'avant par la
loi de la protection de la jeunesse englobe à la fois le préjudice subi par l'enfant, donc l'impact, et la nature du
geste parental (voir la définition en page 3). Comme la présente étude s'inscrit dans un contexte québécois de
protection de la jeunesse, c'est cette définition qui lui servira de base. 5 Mauvais traitements psychologiques : PrévalenceUne enquête téléphonique menée au Québec en 2004 auprès d'un échantillon représentatif de 3148 mères
(Clément, Chamberland, Côté, Dubeau, & Beauvais, 2005) a permis de mettre en lumière, à l'aide d'une
traduction du Parent-Child Conflict Tactics Scales (PCCTS), qu'au moins une agression psychologique par
année est rapporté dans 79,6 % des foyers. Ce taux diminue à 52% lorsqu'on compte trois épisodes
similaires ou davantage. Comparé à la même enquête, menée en 1999 (Clément, Bouchard, Jetté, &
Laferrière, 2000), une baisse de 5% de l'utilisation de la violence physique est notée, baisse contrebalancée
toutefois par une augmentation similaire d'agressions psychologiques. Il est possible que cette augmentation
soit due au fait que les parents compensent l'utilisation de comportements physiquement violents parl'utilisation de stratégies psychologiquement violentes pour la gestion de la discipline. Il est aussi probable,
cependant, que la sensibilisation des parents aux conséquences de gestes psychologiquement violents fasse
en sorte qu'ils y soient plus sensibles donc plus conscients et qu'ils nomment davantage ces comportements
lors de l'enquête (Clément & Chamberland, 2007).Les jeunes que l'on retrouve dans les services de protection de la jeunesse présentent généralement les
situations de maltraitance les plus sévères. En général, leur sévérité va bien au-delà de celle des incidents
rapportés dans les enquêtes populationnelles comme celle de Clément et al. Au Canada, les situations
retenues suite à un signalement aux services de protection de la jeunesse parce qu'elles présentent
effectivement de la maltraitance ou un risque de maltraitance représentent environ 16 enfants sur 1000 dans
la population générale. C'est ce que révèle une enquête pancanadienne de Trocmé, Fallon, MacLaurin, Sinha,
Black, Fast, et al. (2008) menée auprès d'intervenants de la protection de l'enfance de 112 services de
protection Canadiens. Cette enquête a documenté les signalements retenus de 15 980 cas d'abus physique,
sexuel, négligence et maltraitance émotionnelle chez des enfants de moins de 16 ans. Cette étude révèle que
la négligence (34% des cas d'abus) et l'exposition à la violence conjugale (34% des cas) sont les formes de
maltraitance les plus fréquemment recensées comme principale forme de maltraitance. L'abus physique (20%)
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