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et de l·Enseignement Technique adaptés aussi bien au niveau des utilisateurs que de différents contextes sociaux.

cours duquel différentes contributions ont été mises à profit en vue de sa réalisation. Il présente une

entrée dans les apprentissages par les situations en vue de développer des compétences chez

Nous présentons nos remerciements à tous ceux qui ont apporté leur appui matériel et financier pour la

réalisation de ce programme. Nous remercions spécialement Monsieur Philippe JONNAERT, Montréal qui nous a accompagnés dans le recadrage de nos programmes.

Nous ne saurions oublier tous les Experts nationaux venus de différents horizons et qui se sont

acquittés de leur tâche avec compétence et dévouent.

Nous terminons en souhaitant que tous les milieux éducatifs fassent une utilisation rationnelle de ce

Alassane OUATTARA.

3

TABLE DES MATIERES

N° RUBRIQUES Page

1. MOT DU MINISTRE 2

2. TABLE DES MATIERES 3

3. INTRODUCTION 4

4. PROFIL DE SORTIE 4

5. CAB ǯDB623 3CA 4

6. REGIME PEDAGOGIQUE 4

7. 4EME 5

8. PROGRAMME EDUCATIF 6-11

9. GUIDE ǯ8D4CB 12-39

10. ANNEXES 40-42

11. DOSSIER THEMATIQUE 43-54

4

INTRODUCTION

Dans son souci constant de mettre à la disposition des établissements scolaires des outils

Cette mise à jour a été dictée par :

ivoirienne ; -Le souci de garantir la qualité scientifique de notre enseignement et son intégration dans

Ces programmes éducatifs se trouvent enrichis des situations. Une situation est un ensemble de

circonstances contextualisées dans lesquelles peut se retrouver une personne. Lorsque cette personne

a traité avec succès la situation en mobilisant diverses ressources ou habilités, elle a développé des

compétences ; ainsi une personne ne peut être décrétée compétente à priori. disciplinaire, le régime pédagogique et il présente le corps du programme de la discipline. Le corps du programme est décliné en plusieurs éléments qui sont : * La compétence ; * Le thème ; * La leçon ; * Un exemple de situation ; * Un tableau à deux colonnes comportant respectivement : Par ailleurs, les disciplines du programme sont regroupées en cinq domaines : -Le Domaine des sciences et technologie regroupant les Mathématiques, Physique et Chimie, les Sciences de la Vie et de la Terre, Technologie et les TIC.

Physique et Sportive.

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I- PROFIL DE SORTIE

à la citoyenneté (EDHC) doit avoir construit des connaissances et acquis des compétences lui

fondamentales ;

- appliquer les principes du droit "‘—" Žǯ±“—‹-± ‡- Žƒ Œ—•-‹...‡ •‘...‹ƒŽ‡ dans une démocratie;

- exercer ses droits et assumer ses devoirs de citoyen "‘—" Žƒ ...‘•-"—...-‹‘ †ǯ—‡ ƒ-‹‘ ˆ‘"-‡ ;

vie.

II- A B4CB D CAB ǯDB623 3CA

la Citoyenneté est une discipline qui vise le changement de comportement du citoyen à travers la

défense des droits humains, la promotion des valeurs, de la culture et de la paix en vue de la

son insertion à la fois dans son milieu en tant que citoyen et de comprendre son importance dans le

village planétaire que constitue le monde actuel. Relativement à la philosophie, elle vise à installer

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