[PDF] Zeitschrift für Religionskunde Forschung – Didaktik – Unterricht

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Zeitschrift für Religionskunde

Forschung - Didaktik - Unterricht

Revue de didactique

des sciences des religions

Recherche - didactique - enseignement

In dieser Ausgabe / Dans ce numéro

Islam im schulischen Unterricht /

L"islam dans la classe — Contributions transdis- ciplinaires et internationales à la recherche et à l"enseignement de l"islam dans l"enseignement scolaire

Hochschule Freiburg) /

Contributions au colloque " Islam en classe » des 4 et 5 novembre 2020 (Université de Fribourg / Haute école pé-dagogique de Fribourg)

Forschung / Recherche

P. Bleisch, S. Desponds & M. Girardet — Conceptions de la diversité religieuse chez les enseignant·e·s et enseigne- ment de la branche " éthique et cultures religieuses (ECR) » dans des écoles primaires en Suisse romande

Fachdidaktik weltweit / Tour du monde de la

didactique

Rezensionen / Comptes rendus

2021

Thematische Nummer /

Numéro thématique 9

Islam im Klassenzimmer /

L‘islam dans la classe

ZFRK / RDSR ist eine Publikation der Gesellschaft für Religionskunde GFRK / SDSR. © 2021, alle Rechte vorbehalten.

Impressum / Impressum

Herausgegeben von der Gesellschaft für Religionskunde Editée par la Société pour la didactique des sciences des religions

Redaktion / Comité de rédaction

Dr. phil. Philippe Bornet, Université de Lausanne Dr. phil. Séverine Desponds, Haute école pédagogique du canton de Vaud Dr. phil. Nicole Durisch Gauthier, Haute école pédagogique du canton de Vaud

Beirat / Comité scientifique

Prof. hon. Dr. Philippe Borgeaud, Unité d"histoire des religions, Université de Genèv e Prof. Dr. Philippe Hertig, UER Didactiques des sciences humaines et sociales, HEP Vaud nes (ISSRC-ORS), Université de Lausanne

Lektoratskomitee / Comité de lécture

Ricarda Stegmann, Fahimah Ulfat, Charlène Ménard, Stéphanie Tremblay, Anonyme Wissenschaftlicher Mitarbeiter / Collaborateur scientifique

Lars Buchholz (Layout / mise en page)

Sekretariat / Secrétariat

Gesellschaft für Religionskunde / Société pour la didactique des sciences des religions

Dr. Petra Bleisch

Murtengasse / Rue de Morat 36

1700 Freiburg / 1700 Fribourg

info@religionskunde.ch

ZFRK / RDSR ist eine Publikation der Gesellschaft für Religionskunde GFRK / SDSR. © 2021, alle Rechte vorbehalten.

Abonnements

Bei der Gesellschaft für Religionskunde unter www.zfrk-rdsr.ch gratis zu beziehen S"adresser à la Société pour la didactique des sciences des religions : www.zfrk-rdsr.ch

Internet

www.religionskunde.ch www.zfrk-rdsr.ch

ISSN 2297-6469

Dank / Remerciements

Die neunte Nummer der Zeitschrift für Religionskunde wurde mit Unterstützung der Stiftung Mercator Schweiz, der

Schweizerischen Gesellschaft für Religionswissenschaft (SGR) und der Schweizerischen Akademie der Geistes-

und Sozialwissenschaften (SAGW) publiziert. Ce numéro 9 de la Revue de didactique des sciences des religions paraî t grâce au soutien de la Fondation

Mercator Suisse, de la Société suisse de sciences des religions (SSSR) et de l"Académie suisse des sciences

humaines et sociales (ASSH).

Mitgliedschaften / Adhésions

Der Verein "Gesellschaft für Religionskunde" ist Kollektivmitglied der Konferenz Fachdidaktiken Schweiz (Kofadis)

und der Schweizerischen Gesellschaft für Religionswissenschaft (SGR). L"association " Société pour la didactique des sciences des religions » est memb re de la Conférence faîtière des

didactiques des disciplines en Suisse (Cofadis) et de la Société suisse pour la science des religions (SSSR).

ZFRK / RDSR 9 (2021)

Profil de la revue

La soumission et l"évaluation des

articles

Artikelgewinnung und -prüfung

Profil der Zeitschrift

La Revue de didactique des sciences des

religions est dédiée à l"enseignement des faits religieux dans une perspective de sciences humaines et sociales. Soucieuse de créer une interactivité entre réflexions et pratiques, elle s"adresse aux cher- cheuses et chercheurs travaillant dans le domaine des " religions à l"école », aux di- dacticiennes et didacticiens de la branche ainsi qu"aux enseignantes et enseignants s"intéressant à la discipline. Elle paraît en principe une fois par an. Ayant pour objet principalement le contexte scolaire suisse, la Revue propose des articles en français et en allemand, accompagnés de résumés en anglais. La Revue est aussi ouverte aux contributions provenant d"autres pays.

Les articles peuvent être soumis à tout mo-

ment au Secrétariat de la Société pour la didactique des sciences des religions. Le comité de rédaction, soutenu par un comité de lecture, évalue les articles et décide, le cas échéant, de leur date de parution. Les numéros thématiques sont sous la respon- sabilité d"une ou de deux personnes. Il peut s"agir d"actes de colloques ou d"un thème proposé au minimun un an à l"avance. Tous les articles des rubriques Recherche et

Didactique font l"objet d"une double évalua-

tion (peer-review).

Die Zeitschrift für Religionskunde ist

eine religionswissenschaftliche, religi- onskundlich-fachdidaktische und unter- richtspraktische Zeitschrift. Sie richtet sich sowohl an Wissenschaftlerinnen und Wis- senschaftler, die sich mit dem Thema "Reli- gion im schulischen Kontext“ befassen, als auch an Fachdidaktikerinnen und Fachdi- daktiker sowie Lehrpersonen, die an einem religionskundlichen Unterricht interessiert sind. lich. Die Zeitschrift ist auf die Schulen der Schweiz (Volksschulen und Gymna- sien) ausgerichtet und erscheint in fran- englischen Zusammenfassungen. Die sellschaft für Religionskunde eingereicht werden. Die Redaktion entscheidet über die Aufnahme eines Artikels und dessen

Erscheinungsdatum. Falls das Heft einem

speziellen Thema gewidmet ist, zeichnen sich jeweils ein bis zwei Personen dafür verantwortlich. Das Thema wird ein Jahr im

Voraus zur Einwerbung von Abstracts und

fertigen Manuskripten angekündigt oder das Themenheft geht aus einer Tagung in den Rubriken Forschung und Didaktik werden im Peer-Review-Verfahren begut- achtet. Index

Editorial / Éditorial

L"islam en classe - articles de conférence

N. Durisch Gauthier - Les religions " autres » que le christianisme dans les curricula de Suisse romande :

l"islam comme étude de cas P. Bleisch & S. Desponds - La place des élèves " musulman·e·s » lors de l" enseignement de la culture religieuse à l"école primaire publique

Religionsunterrichts

J. el-Naggar & S. Sponick - Guter Verband, schlechter Verband: Diskursive Konstruktionen muslimischer

Forschung / Recherche

P. Bleisch, S. Desponds & M. Girardet - Conceptions de la diversité religieuse chez les ensei-

gnant·e·s et enseignement de la branche " éthique et cultures religieuses (ECR) » dans des écoles

primaires en Suisse romande Fachdidaktik Weltweit / Tour du monde de la didactique (PH-VS|HEP-VS)

Rezensionen / Comptes rendus

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ZFRK / RDSR 9 (2021)

Verantwortlich für diese Nummer / responsables de ce numéro : Petra Bleisch, Amir Dziri (Gastredaktor / rédacteur

invité) Unter Mitarbeit von / avec la collaboration de Séverine Desponds

ZFRK / RDSR 9 (2021)

Forschung und Lehre von Islam im schulischen Unterricht / L"islam en classe - Contributions transdisciplinaires et international es à la recherche et à l"enseignement de l"islam à l"école

ZFRK / RDSR 9 (2021)

Editorial / Éditorial

P. Bleisch & A. Dziri

wider. Die Einführung des Lehrplans 21 sowie des wicklung Rechnung und macht das Thema "Islam“ zum formellen Bestandteil des schulischen Unterrichtsstoffs zogenen oder weltanschaulichen Verortung. Der Um- und die Frage danach, wie und aus welcher Perspekti- ve religionsbezogene Themen unterrichtet werden sol- len, bleibt nach wie vor zentral wie auch kontrovers, und

Deutschland haben konfessionellen islamischen Re-

ligionsunterricht an staatlichen Schulen etabliert. Die mittlerweile eigene Forschung im Bereich der Didaktik des Islamischen Religionsunterrichts betreiben. Andere lich religionskundlicher Unterricht und konfessioneller Frankreich verfolgt das Modell eines einzigen religions- kundlichen Unterrichts für alle, sodass konfessionelle schaften stattfindet.

Vor dem Hintergrund der Entwicklungen und Dynami-

ken der letzten Jahre im Bereich des Religionskundeun- terrichts und des (konfessionellen) Religionsunterrichts haben das Schweizerische Zentrum für Islam und Ge- sche Hochschule Freiburg im November 2020 eine gemeinsame Fachtagung organisiert, die den schwei- zerischen und auch internationalen Diskussionsstand zur Frage insbesondere des Islam-Unterrichts be- leuchtet hat. Dabei kamen zahlreiche unterschiedliche wie auch aus unterschiedlichen Fachdisziplinen wie der Religionswissenschaft, der Religionskundedidaktik und Sonderedition der Zeitschrift für Religionskunde nimmt

Kenntnis zu nehmen von aktuellen Entwicklungen im

Bereich des Religions(kunde)unterrichts im Allgemei- nen und des Themas Islam im Unterricht im Besonde- La diversification culturelle et religieuse de la socié- té se reflète également dans les écoles publiques. L"introduction du " Lehrplan 21 » ainsi que du " Plan d"études romand » en Suisse tient compte de cette évolution et fait du thème " Islam » un élément for- mel de la matière enseignée à l"école pour tous les élèves - indépendamment de leur positionnement re- ligieux ou idéologique. La gestion de la religion et de la diversité religieuse à l"école et la question de savoir comment et dans quelle perspective les thèmes liés à la religion doivent être enseignés restent centrales et controversées, et font l"objet de réponses différentes à l"échelle européenne. Certains pays européens, comme l"Autriche et l"Allemagne, ont mis en place des cours de religion islamique confessionnelle dans les écoles publiques. Les formations sont rattachées à des universités qui mènent leurs propres recherches dans le domaine de la didactique de l"enseignement religieux islamique. D"autres pays, comme la Suède et la Grande-Bretagne, suivent la voie d"offres d"en- seignement complémentaires, où l"enseignement public portant sur les religions et l"enseignement religieux confessionnel doivent se compléter mutuel- lement. La France suit le modèle d"un enseignement unique du fait religieux pour tous et toutes, de sorte que l"éducation religieuse confessionnelle est dispensée exclusivement par des organismes privés. Dans le contexte des développements et des dyna- miques de ces dernières années dans le domaine de l"enseignement de la culture religieuse et de l"ensei- gnement religieux (confessionnel), le " Centre suisse islam et société » de l"Université de Fribourg et la Haute école pédagogique de Fribourg ont organisé en novembre 2020 un colloque commun qui a mis en lumière l"état des discussions suisses et interna- tionales sur la question spécifique de l"enseignement de l"islam. Des perspectives différentes issues de hautes écoles pédagogiques et d"universités, d"autres contextes européens ainsi que de différentes disciplines telles que les sciences des religions, la didactique des sciences des religions et la pédagogie religieuse islamique ont été réunies à cette occasion. Cette édition spéciale de la " Revue de didactique des sciences des religions » reprend de nombreuses contributions du colloque et offre ainsi la possibilité de prendre connaissance, au-delà des frontières dis- ciplinaires, des développements actuels dans le do- maine de l"enseignement de la culture religieuse enquotesdbs_dbs22.pdfusesText_28

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