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Ce schéma n'est bien sûr pas linéaire certains retours en arrière peuvent être nécessaires Page 4 Unité et diversité du vivant Cycle 3 – CM2 4
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- Le vivant sa diversité et les fonctions qui le caractérisent : Utiliser différents critères pour classer les êtres vivants ; identifier des liens de parenté
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Les yeux la bouche et les membres En trois groupes : 1 Les oiseaux (plumes) 2 Les amphibiens (peau nue) 3
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Observer et comparer des êtres vivants en vue d'établir des classements L'unité et la diversité du vivant Cycle 3 (CM2) Matériel
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Maintenant nous allons apprendre à observer d'autres caractéristiques : les points communs et les différences qui vont nous permettre de classer les animaux •
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30 mar 2020 · Un être vivant est un être qui naît se nourrit grandit ou se développe Ces 3 sous groupes sont appelés des espèces : l'espèce des
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Élément qui permet de décrire un être vivant et qui est utilisé comme critère de classification Fait de posséder des ancêtres communs
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Savoir que tout être vivant change au cours du temps et que son développement irréversible présente une succession de phases : naissance développement
Unité et diversité du monde vivant : CM1 - PDF à imprimer
Classification des animaux – Vidéos pédagogiques – Stades du développement d'un être vivant – Ce2 – Cm1 – Cm2 – Sciences – Cycle 3 Petite parodie sympa faite
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MODULE PEDAGOGIQUE 31 Cycle 3 CM2 La Rotonde Centre de Culture Les élèves observent des êtres vivants dans le milieu choisi selon les pistes de la
![[PDF] Module : Lunité et la diversité du vivant [PDF] Module : Lunité et la diversité du vivant](https://pdfprof.com/Listes/17/45674-178_sciences_30_31.pdf.pdf.jpg)
Module : L'unité et la diversité du vivant
Chapitre : Présentation de l'unité du vivantSéance 1 (rappel)
Objectifs :
Identifier les différentes caractéristiques du vivant Aborder la notion de classement (vivant - non vivant)A retenir
Un être vivant est un être qui naît, se nourrit, grandit ou se développe, se reproduit et meurt. -
•naître : la naissance •se nourrir : la nutrition •grandir : la croissance ouse développer : le développement •se reproduire : la reproduction •mourir : la mortSéance 2 (lundi 30 mars)
Objectifs :
Observer et identifier des caractères permettant de décrire et de comparer des animaux.Mettre en évidence la notion d'espèce.
Début de la séance :
•Se remémorerA lire
Dans la séance précédente, nous avons classé les êtres vivants et ceux qui n'en sont pas. Nous avons
effectué une 1re classification.Maintenant nous allons apprendre à observer d'autres caractéristiques : les points communs et les
différences qui vont nous permettre de classer les animaux. •ObserverConsignes
Observe les images des mésanges. Les photos sont à la dernière page.Fais 2 colonnes : d'un côté, note les points communs et de l'autre côté écris les différences des
mésanges.Remarques
Puisque ces oiseaux ont des points communs, ils font partie d'un même groupe : le groupe des mésanges.Parce que ces mésanges présentent des différences entre elles, dans ce groupe il y aura des sous
groupes. •RegrouperConsignes
Trouve les sous groupes en regroupant les photographies, en justifiant ton choix. Avec un feutre ou un crayon de couleur, entoure chaque sous-groupe.Ces 3 sous groupes sont appelés des espèces : l'espèce des mésanges noires, l'espèce des
mésanges bleues et l'espèce des mésanges charbonnières.Définition d'espèce : les individus d'une même espèce se reproduisent entre eux, c'est-à-dire qu'ils
peuvent avoir des petits ensemble, et ces petits peuvent également se reproduire.Il existe encore d'autres espèces de mésanges : mésange à longue queue, mésange nonnette...)
A retenir
Un groupe d'êtres vivants a des caractères communs. Dans ce groupe il y a, tout de même des différences entre eux. C'est pour cela qu'on forme des sous groupes appelés espèces.Exemple dans le groupe des mésanges on trouve : l'espèce des mésanges noires, l'espèce des
mésanges bleues, l'espèce des mésanges charbonnières ...Les individus d'une même espèce se reproduisent entre eux, c'est-à-dire qu'ils peuvent avoir des
petits ensemble, et ces petits peuvent également se reproduire.Module : L'unité et la diversité du vivant
Chapitre : La classification du vivant
Séance 1 : (mardi 31 mars)
Objectifs :
Rechercher des différences et des ressemblances entre espèces vivantes.Etablir une classification.
Début de la séance
•Se remémorerA retenir
Un être vivant est un être qui naît, se nourrit, grandit ou se développe, se reproduit et meurt. -
•naître : la naissance •se nourrir : la nutrition •grandir : la croissance ouse développer : le développement •se reproduire : la reproduction •mourir : la mortA retenir
Un groupe d'êtres vivants a des caractères communs. Dans ce groupe il y a, tout de même des différences entre eux. C'est pour cela qu'on forme des sous groupes appelés espèces.Exemple dans le groupe des mésanges on trouve : l'espèce des mésanges noires, l'espèce des
mésanges bleues, l'espèce des mésanges charbonnières ...Les individus d'une même espèce se reproduisent entre eux, c'est-à-dire qu'ils peuvent avoir des
petits ensemble, et ces petits peuvent également se reproduire. •Connaître le vocabulaire scientifique Avant de commencer à classer les animaux, lis la fiche documentaire pour t'aider. •Classer Tu vas maintenant classer d'autres animaux par espèce, comme tu l'as fait pour le groupe des mésanges. En observant les photographies des animaux, remplis la carte d'identité de chaque groupe d'animaux. Tu peux voir que dans chaque groupe, il y a plusieurs espèces.A retenir
Les animaux présentent des caractères communs, exemple : le thon et l'écureuil ont tous les deux
une bouche des yeux et un squelette interne. Mais ils présentent aussi des différences, exemple :
l'écureuil a quatre pattes et le thon a des nageoires.Les scientifiques ont élaboré une classification en s'appuyant sur les caractères communs et les
différences des êtres vivants. Remarque : Des animaux d'une même espèce peuvent ne pas se
ressembler (exemple : le coq et la poule), c'est pour cela qu'on parle de caractères communs et non
de ressemblances.quotesdbs_dbs32.pdfusesText_38[PDF] probleme division euclidienne
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