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C4 4ème Mers et océans : un monde maritimisé.
UN MONDE MARITIMISÉ. COMMENT DÉCRYPTER LES EFFETS DE LA. MONDIALISATION À TRAVERS LE PRISME DE LA MER. À POINTE-À-PITRE? DÉMARCHE DE CROQUIS MULTISCALAIRE
MERS ET OCÉANS UN MONDE MARITIMISÉ
Les mers et océans occupent environ 71 % de la superficie totale du globe. Depuis 1982 la convention de Montego Bay définit les zones maritimes sous
Mers et océans : un monde maritimisé
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chap.1 : mers et océans : - un monde maritimisé
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CHAPITRE 13 – Mers et océans un monde maritimisé
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Mers et océans : un monde maritimisé
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PROPOSITION DE MISE EN ŒUVRE OBJECTIFS DE LA SÉQUENCE
Titre : Mers et océans : un monde maritimisé. Niveau : 4ème Cycle 4. Discipline concernée : Géographie. Thème du programme : Thème 3 Des espaces transformés
MERS ET OCEANS : UN MONDE MARITIMISE
Le transport maritime est également touché par la piraterie. B . Un milieu vulnérable et menacé. LE THON ROUGE UNE ESPECE. PROTEGEE: Répondez aux questions
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Mers et océans : un monde maritimisé. • L'adaptation du territoire des Les thèmes 1 et 2 de 4e permettent de percevoir la mondialisation par les deux ...
Thème 3 Des espaces transformés par la mondialisation
Titre de la séquence : Mers et Océans : un monde maritimisé. Niveau / Thème du programme. 4ème. Géographie thème 3 : Des espaces transformés par la
MERS ET OCÉANS UN MONDE MARITIMISÉ
Mers et Océans : un monde maritimisé. › concepts / mots-cLés : mondialisation ressources halieutiques
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océans – Un monde « maritimisé ». Contrat de confiance - Géo 5 : Mers et océans dans le monde ... Une vidéo sur le transport maritime de marchandises :.
Mers et Océans Un monde maritimisé
Jul 21 2016 Mers et Océans. Un monde maritimisé. GÉOGRAPHIE. 4ÈME ... à un espace
GÉOGRAPHIE CHAPITRE 4 MERS ET OCÉANS : UN MONDE
MERS ET OCÉANS : UN MONDE MARITIMISÉ. Séance 2: Des espaces maritimes transformés par la mondialisation. Problématique: Pourquoi les espaces maritimes
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Leçon - Mers et océans : un monde maritimisé
Le transport maritime assure aujourd'hui plus de. 80 % des flux de marchandises. Il offre de plus grosses capacités des coûts plus faibles et une plus grande
Diapositive 1
CHAP.1 : MERS ET OCÉANS UN MONDE MARITIMISÉ. Pourquoi les mers et les océans sont-ils des espaces au cœur de la mondialisation ?
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Problématique : comment et pourquoi les espaces maritimes sont-ils au cœur de la mondialisation et transformés par la mondialisation ? Page 2 I – Les espaces
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MERS ET OCÉANS : UN MONDE MARITIMISÉ Séance 2: Des espaces maritimes transformés par la mondialisation Problématique: Pourquoi les espaces maritimes
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Expliquer pourquoi les littoraux les mers et les océans sont des espaces convoités • Apprendre à analyser des cartes à différentes échelles et différentes
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Mers et Océans : un monde maritimisé (in thème 3 : des espaces transformés par la mondialisation) 5 à 6 heures (Manuel de référence : Nathan
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L es programmes sco L airesDes espaces transformés par la mondialisation
Mers et Océans : un monde maritimisé.
concepts / mots-cLés : mondialisation,ressources halieutiques, maritimisation, ZEE objectifs / compétences : Se repérer dans l'espace : construire des repères géographiques, nommer, localiser et caractériser des espaces plus complexes / Raisonner, justifier une démarche et les choix e?ectués / S'informer dans le monde du numériqueMERS ET OCÉANS,
UN MONDE MARITIMISÉ
Le Dessous des cartes - La
cartographie des abysses, l'exploitationExtrait [0'43 à 1'32]
Les mers et océans occupent
environ 71 % de la superficie totale du globe. Depuis 1982, la convention de Montego Bay définit les zones maritimes sous l'autorité des États, ce sont les zones économiques exclusives. Les États peuvent exploiter les ressources halieutiques, minières et pétrolières de leurs zones.1Le Dessous des cartes -
Pêche, la fin de l'abondance ?
Extrait [1'33 à 6'14]
Le problème de la
surexploitation des ressources halieutiques vient, d'une part, d'une consommation plus importante de poissons ces dernières années et, d'autre part, d'un bouleversement des équipements des navires de pêche. Les bateaux deviennent de vraies usines flottantes. Plusieurs espèces sont aujourd'hui menacées. 8Le Dessous des cartes - Des
îles de déchets ?Extrait [2'02 à 5'07]
Dans les années 1980, la
NOAA a constaté une forte
concentration de déchets plastiques dans le Pacifique.Cela forme un " continent de
plastique ». Ces déchets viennent principalement du tourisme, du rejet des eaux usées, des débris liés à l'activité de pêche et des déchets venant des navires. 9Arctique, la conquête
glacialeExtrait [0'19 à 3'09]
La fonte de la banquise
ouvre désormais des voies navigables. L'Arctique serait la dernière grande réserve d'hydrocarbures au monde. Elle attire les États riverains qui veulent s'accaparer les richesses. Toutefois, l'extraction du pétrole est particulièrement dangereuse dans un climat polaire.3Le Dessous des cartes - Le
canal de Panama a-t-il un avenir ? [4'29 à 6'58]Depuis l'ouverture du canal en
1914, le volume de marchandise
qui y transite n'a cessé d'augmenter et le canal est arrivé à saturation. Présentation du projet d'agrandissement du canal, qui a depuis été inauguré, en 2016. 5Le Dessous des cartes - La
cartographie des abysses, l'exploitation [9'12 à 10'28]Ces dernières années, la
pêche dans les grands fonds a fortement augmenté.Les pêcheries industrielles
vont de plus en plus loin et de plus en plus profond, menaçant la biodiversité marine. Les méthodes telles que le chalutage détruisent les fonds et certaines espèces disparaissent.7Le Dessous des cartes - La
cartographie des abysses, l'exploitation [4'13 à 7'52]L'exploitation des
hydrocarbures pose problème pour la sauvegarde desécosystèmes marins. La
profondeur d'extraction des ressources ne cesse d'augmenter, tout comme le nombre d'installations pétrolières.6Le Dessous des cartes - Le
canal de Panama a-t-il un avenir ?Extrait [0'38 à 2'10]
Long d'environ 80 km, le canal
de Panama permet de relier l'océan Atlantique et l'océanPacifique. En 2014, 40 navires
l'empruntaient, ce qui représentait 14 % du trafic maritime mondial. 4Le Dessous des cartes - Quels
enjeux de sécurité en Asie-Pacifique ?
Extrait 4'32 à 6'04]
Pékin considère que la mer de
Chine orientale et la mer de
Chine méridionale sont sous son
influence. La Chine est ainsi en conflit avec de nombreux autres pays pour la revendication d'îles et pour l'exploitation des ressources telles que le gaz naturel, le pétrole et les ressources halieutiques.2 Niv E au :CyClE 4, 4
MEDiscip
L ine Gé OGR aphi EOcéans, le mystère plastique
Extrait [20'47 à 22'29]
Les plastiques présents dans
les océans ont des e?ets sur les écosystèmes. Selon uneétude, en 2015, 560 espèces
avaient ingéré ou été prises dans du plastique. Cela a des conséquences directes sur la chaîne alimentaire. 10 vOiR SuR lE SitE P ISTES POUR E x P lOITER lES vIDÉOS les vidéos ont été sélectionnées pour illustrer la séquence suivante " Mers et océans, un monde maritimisé ». Elles sont à intégrer à un corpus de documents plus large (textes, cartes, illustrations...). après la présentation des di?érentes ressources maritimes existantes, les vidéos suivantes pourront être visionnées, en fonction des points que l'enseignant souhaitera développer. ' Mers et océans, des espaces de circulation : le professeur présentera les mers et océans comme espaces de circulation majeurs dans le commerce mondial. u n focus pourra être fait sur le canal de panama (vidéo n°4) et la restructuration dont il a été l'objet (vidéo n°5) afin d'augmenter le nombre de passages journaliers de navires. ' pour illustrer le droit de la mer : les élèves visionneront la vidéo n°1 qui présente la convention de Montego Bay. i l s'agira de définir ce qu'est une zone économique exclusive, de comprendre comment elle est déterminée et de relever les enjeux quant à l'exploitation des ressources qui se trouvent dans ces zones. ' afin de montrer que les mers et océans sont des lieux de tension :On regardera la vidéo n°2 qui présente
les tensions au niveau de la mer de Chine orientale et de la mer Chine méridionale. les élèves noteront les
di?érents enjeux du contrôle de cette zone. la vidéo n°3 permettra d'aborder la question de l'arctique comme nouvel espace à conquérir, pour pouvoir en extraire les réserves en hydrocarbure. ' afin d'aborder la question des problèmes environnementaux rencontrés dans les mers et océans : les élèves visionneront la vidéo n°6 qui soulève les problèmes liés à l'extraction massive d'hydrocarbures. les vidéos n°7 et n°8 amèneront les élèves à prendre conscience des conséquences de la surpêche, tant au niveau de la préservation des fonds marins que de la sauvegarde des espèces. Enfin, les vidéos n°9 et n°10 aborderont le thème de la pollution marine à travers l'exemple du plastique. u n travail de cartographie des di?érentes zones touchées par ce type de pollution pourra être réalisé. ' piste pour approfondir : En conclusion du chapitre, les élèves pourront réaliser une carte heuristique qui résumera les di?érents points abordés en cours.MERS ET OCÉANS, UN MONDE MARTIMISÉ
Niv E au :CyClE 4, 4
MEDiscip
L ine Gé OGR aphi Equotesdbs_dbs29.pdfusesText_35[PDF] météorologie et climatologie 5ème svt
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