Histoire - GéoGrapHie Thème 3 – Des espaces transformés par la
Pourquoi enseigner des espaces transformés par la mondialisation en classe de Quatrième ? Mers et océans : un monde maritimisé. • L'adaptation du territoire ...
C4 4ème Mers et océans : un monde maritimisé.
UN MONDE MARITIMISÉ. COMMENT DÉCRYPTER LES EFFETS DE LA. MONDIALISATION À TRAVERS LE PRISME DE LA MER. À POINTE-À-PITRE? DÉMARCHE DE CROQUIS MULTISCALAIRE
MERS ET OCÉANS UN MONDE MARITIMISÉ
Les mers et océans occupent environ 71 % de la superficie totale du globe. Depuis 1982 la convention de Montego Bay définit les zones maritimes sous
Mers et océans : un monde maritimisé
4ème. Thème 3 : Des espaces transformés par la mondialisation. Mers et océans : un monde maritimisé. Alice GAFFARD académie de Dijon. Page 2. Que dit le
chap.1 : mers et océans : - un monde maritimisé
CHAP.1 : MERS ET OCÉANS UN MONDE MARITIMISÉ. Pourquoi les mers et les océans sont-ils des espaces au cœur de la mondialisation ? I. Des espaces au coeur de
Géo. 5 : Mers et océans – Un monde « maritimisé » - Contrat de
Contrat de confiance - Géo 5 : Mers et océans dans le monde. Problématique : Pourquoi les espaces maritimes sont-ils au cœur de la mondialisation ? Ce que tu
CHAPITRE 13 – Mers et océans un monde maritimisé
Conteneurisation : fait de transporter des marchandises dans des conteneurs. Page 2. © Nathan 2023. Histoire géographie
Mers et océans : un monde maritimisé
MERS ET OCÉANS : UN MONDE MARITIMISÉ. Mers et océans : un monde maritimisé. Pourquoi les espaces maritimes sont-ils au cœur de la mondialisation ? Depuis le
PROPOSITION DE MISE EN ŒUVRE OBJECTIFS DE LA SÉQUENCE
Titre : Mers et océans : un monde maritimisé. Niveau : 4ème Cycle 4. Discipline concernée : Géographie. Thème du programme : Thème 3 Des espaces transformés
MERS ET OCEANS : UN MONDE MARITIMISE
Le transport maritime est également touché par la piraterie. B . Un milieu vulnérable et menacé. LE THON ROUGE UNE ESPECE. PROTEGEE: Répondez aux questions
Leçon n° 4 : Mers et océans : un monde maritimisé
océans : un monde maritimisé. Introduction : Mers et océans sont des espaces majeurs de la mondialisation considérée comme l'intégration progressive des
Histoire - GéoGrapHie Thème 3 – Des espaces transformés par la
Mers et océans : un monde maritimisé. • L'adaptation du territoire des Les thèmes 1 et 2 de 4e permettent de percevoir la mondialisation par les deux ...
Thème 3 Des espaces transformés par la mondialisation
Titre de la séquence : Mers et Océans : un monde maritimisé. Niveau / Thème du programme. 4ème. Géographie thème 3 : Des espaces transformés par la
MERS ET OCÉANS UN MONDE MARITIMISÉ
Mers et Océans : un monde maritimisé. › concepts / mots-cLés : mondialisation ressources halieutiques
Géo. 5 : Mers et océans – Un monde « maritimisé » - Contrat de
océans – Un monde « maritimisé ». Contrat de confiance - Géo 5 : Mers et océans dans le monde ... Une vidéo sur le transport maritime de marchandises :.
Mers et Océans Un monde maritimisé
Jul 21 2016 Mers et Océans. Un monde maritimisé. GÉOGRAPHIE. 4ÈME ... à un espace
GÉOGRAPHIE CHAPITRE 4 MERS ET OCÉANS : UN MONDE
MERS ET OCÉANS : UN MONDE MARITIMISÉ. Séance 2: Des espaces maritimes transformés par la mondialisation. Problématique: Pourquoi les espaces maritimes
Blog Initiatives
Mers et Océans : un monde maritimisé. (in thème 3 : des espaces transformés par la (Manuel de référence : Nathan Histoire-géographie 4ème
Leçon - Mers et océans : un monde maritimisé
Le transport maritime assure aujourd'hui plus de. 80 % des flux de marchandises. Il offre de plus grosses capacités des coûts plus faibles et une plus grande
Diapositive 1
CHAP.1 : MERS ET OCÉANS UN MONDE MARITIMISÉ. Pourquoi les mers et les océans sont-ils des espaces au cœur de la mondialisation ?
[PDF] Leçon n° 4 : Mers et océans : un monde maritimisé
Problématique : comment et pourquoi les espaces maritimes sont-ils au cœur de la mondialisation et transformés par la mondialisation ? Page 2 I – Les espaces
[PDF] C4 4ème Mers et océans : un monde maritimisé
UN MONDE MARITIMISÉ COMMENT DÉCRYPTER LES EFFETS DE LA MONDIALISATION À TRAVERS LE PRISME DE LA MER À POINTE-À-PITRE? DÉMARCHE DE CROQUIS MULTISCALAIRE
[PDF] GÉOGRAPHIE CHAPITRE 4 MERS ET OCÉANS : UN MONDE
MERS ET OCÉANS : UN MONDE MARITIMISÉ Séance 2: Des espaces maritimes transformés par la mondialisation Problématique: Pourquoi les espaces maritimes
[PDF] chap1 : mers et océans : - un monde maritimisé
Pourquoi les mers et les océans sont-ils des espaces au cœur de la mondialisation ? I Des espaces au coeur de la mondialisation Page 3 Observe la terre
[PDF] Géo 5 : Mers et océans – Un monde « maritimisé »
Expliquer pourquoi les littoraux les mers et les océans sont des espaces convoités • Apprendre à analyser des cartes à différentes échelles et différentes
[PDF] MERS ET OCEANS : UN MONDE MARITIMISE - GEOHISTOIRE
MERS ET OCEANS : UN MONDE MARITIMISE Introduction : Depuis 1945 le commerce maritime mondial a fortement augmenté Aujourd'hui les ports et les littoraux
Mers et océans : un monde maritimisé – 4ème – Cours - PDF à
Mers et océans : un monde maritimisé – 4ème – Cours – PDF à imprimer · Une façade atlantique (New York Boston ) tournée vers l'Europe · Une façade pacifique (Los
[PDF] Mers et océans : un monde maritimisé
Pourquoi les mers et les océans sont-ils des espaces au cœur de la mondialisation ? ? Biodiversité Diversité du vivant ? Conteneurisation Fait de
[PDF] MERS ET OCÉANS UN MONDE MARITIMISÉ - Lumni Enseignement
Les mers et océans occupent environ 71 de la superficie totale du globe Depuis 1982 la convention de Montego Bay définit les zones maritimes sous
[PDF] Mers et Océans : un monde maritimisé Blog Initiatives
Mers et Océans : un monde maritimisé (in thème 3 : des espaces transformés par la mondialisation) 5 à 6 heures (Manuel de référence : Nathan
![Thème 3 Des espaces transformés par la mondialisation Thème 3 Des espaces transformés par la mondialisation](https://pdfprof.com/Listes/17/45828-17ressources_pedagogiques_maritimisation_4.pdf.pdf.jpg)
Thème 3
Des espaces transformés par la mondialisation
Mers et Océans : un monde maritimisé.
L'objectif est de sensibiliser les élèves à la spécificité de la géographie qui est de mettre en évidence des enjeux
spatiaux liés à la mondialisation.Les mers et les océans sont des espaces emblématiques de ces enjeux. Intensément parcourus par les lignes de
transport maritimes, essentielles au fonctionnement économique du monde, bordés par les littoraux qui concentrent
les populations et les activités, les mers et les océans sont aussi des régulateurs climatiques, des zones exploitées pour
la pêche et d'autres ressources, au centre de conflits d'intérêts nombreux. Ce sont des milieux fragiles, dont la
conservation est un problème majeur pour les sociétés. L'étude de ces trois sous-thèmes de très large spectre ne peut être qu'esquissée avec les élèves, en insistant sur les
bases de connaissance géographique permettant de poser les problèmes principaux. L'analyse cartographique pourra
être privilégiée.
Compétence travaillée : PRATIQUER DIFFERENTS LANGAGES Titre de la séquence : Mers et Océans : un monde maritimisé
Niveau / Thème du
programme 4ème. Géographie, thème 3 : Des espaces transformés par la mondialisation.Place dans la
programmation HGEMC / lien d'histoire : négoces internationaux au XVIIIème siècle. EPI possibles sur la transition écologique et le développement durable (SVT) - sur le monde économique et professionnel : activité liée à la mer (parcours avenir)Accroche problématique Comment et pourquoi la mondialisation transforme-t-elle les espaces maritimes du globe ?
compétences du référentielHG visées Pratiquer différents langages en géographie : - Réaliser des productions graphiques et
cartographiques - S'exprimer à l'oral pour penser, communiquer et échanger - S'approprier et utiliser un lexique spécifique en contexte.Objectifs notionnels - repères Notions : Maritimisation ± littoralisation ± enjeux géostratégique et environnementaux
Repères : les mers et océans - les grandes façades maritimes - les grands ports mondiauxOrganisation matérielle
nécessaire (salle, disposition des élèves...) Travail en salle informatique (google Earth) Discussion d'experts (tables en îlots puis en U lors de la discussion)Déroulement de la séquence
(démarche et supports pédagogiques, situations d'apprentissage, prise en compte de la diversité desélèves...)
Voir le déroulé du cours.
Evaluation(s) prévue(s) - Une évaluation sommative sur le planisphère (la maritimisation des échanges)...
demander au élèves de compléter un croquis du monde en y replaçant les différents éléments du planisphère réalisé en classe (de la carte au croquis)- Evaluation orale pour les élèves participant à la discussion d'experts (grille d'évaluation
proposée - inspirée de celle retenue pour les débats en EMC). Comment et pourquoi la mondialisation transforme-t-elle les espaces maritimes du globe ?Thème 3
Des espaces transformés par la mondialisation
Mers et Océans : un monde maritimisé.
Introduction : les mers et les océans : 71 % de la surface du globe. Immense espacesnaturels, les mers et les Océans n'on jamais connu une activité aussi intense. Comment et pourquoi la mondialisation transforme-t-elle les espaces maritimes du globe ?
-maritimisation de l'économie - littoralisation des hommes et de leurs activités - des espaces fragiles et convoités. Ö Documents d'accroche " ǯ±olution des échanges mondiaux depuis 1945. "Les transports maritimes : épine dorsale de la mondialisation" ÖFiche Planisphère / la maritimisation de l'économie. Trace écrite possible : Les mers et les océans sur lesquels sillonnent des milliers de navires ont une place centrale dans la mondialisation de l'économie. On parle de maritimisation de l'économie mondiale. Les grandes routes maritimes joignent les grandes façades maritimes des trois grands pôles de l'économie mondiale : l'Asie del'est, l'Europe du nord et l'Amérique du nord. Maritimisation : place grandissante des espaces maritime dans l'économie mondiale.
I) La maritimisation de l'Ġconomie
mondiale.II) La littoralisation (populations et
activités)III) Mer et Océan : des lieux fragiles
et convoités Mers et Océans:Un monde
maritimisé. Pratiquer différents langages : réaliser des productions cartographiques : réaliser un planisphère Pratiquer différents langages : réaliser des productions cartographiques : réaliser un croquis Pratiquer différents langages : S'edžprimer ă l'oral pour penser, communiquer et échanger. S'approprier et utiliser un lexique spécifique en contexte.Compétence pratiquer différents
langages : réaliser un planisphère. II) La littoralisation des hommes et des activités. ÖCours dialogué / rappel connaissances 6ème / Thème 1 de 4ème. Ö L'aménagement des littoraux ex de Shanghai : fiche croquis Shanghai Trace écrite possible : A l'échelle mondiale, les 2/3 des hommes habitent sur des littoraux. Les plus grandes métropoles mondiales sont en position littorale. On parle delittoralisation. Littoralisation : mouvement de concentration des hommes et des activités sur les parties
littorales des continents. A l'échelle régionale, les hommes aménagent d'immenses zones portuaires, les ports de la façade asiatique sont les plus importants (ils exportent dans le monde entier des produits industriels fabriqués dans leur arrière pays). Aujourd'hui 80 % des échanges mondiaux s'effectuent par conteneurs. Conteneur : Boite métallique de dimensions standardisées pour le transport de marchandise.III) Des espaces fragiles et convoités.
Ö Discussion d'experts : travail par groupes d'experts (trois ou quatre élèves)Des espaces convoités.
1) Tensions en mer de Chine (fiche expert)
2) L'Arctique : un océan convoité (fiche expert)
Des espaces fragiles.
3) Les enjeux environnementaux (fiche expert)
4) Les dangers de la surpêche (fiche expert)
Trace écrite possible ( à construire avec les élèves "rapporteurs"). Les mers et les océans sont des espaces fragiles, leur rôle dans l'équilibre environnemental de la planète est essentiel cependant, la pollution, la surpêche sont de véritables menaces pour eux et les populations les plus fragiles des pays pauvres.Surpêche : pêche excessive par rapport aux stocks de poisson et conduisant à un
épuisement des ressources
Parce que riches en ressources (notamment en pétrole)et lieu de circulation de l'économie mondiale, les espaces maritimes sont des espaces convoités et beaucoup d'Etats entendent affirmer leur puissance en contrôlant les mers et les océans (Arctique, mer de Chine).A l'échelle mondiale.
A l'échelle régionale Compétence pratiquer différents langages : De l'image satellite au croquisCompétence pratiquer différents
langages : s'exprimer à l'oral et savoir argumenterPour les élèves les plus en
difficulté, prévoir un questionnaire "coup de pouce" pour exploiter la fiche d'expert et préparer la discussion. Mers et Océans : un monde maritimisé. proposition d'évaluation. Evaluation sommative en fin de séquence : temps prévu : 1/2 h. Compétence : pratiquer différents langages : réaliser un croquis.12 Je réalise
un croquis ou une carte Je complète une légende simple, je localise approximativement, je colorie en suivant des consignes. Je construis une légende simple, je localise des éléments et je complète un croquis en suivant des consignes. Je construis une légende organisée, je localise précisément et je réalise un croquis clair. Je construis une légende organisée et utilisant des mots de vocabulaire, je localise précisément et je réalise un croquis clair et complet. (document le livre scolaire : parcours de compétences)Légende :
Titre : Mers et Océans : espaces de circulation économique et espaces convoités.Consigne groupe 1 (groupe faible : 1er niveau de
compétence) Tâche à réaliser : compléter le croquis suivant en y faisant apparaître : - Les grandes routes du commerce mondiale - Les principaux passages stratégiques - Les grandes façades maritimes - Deux espaces maritimes convoités.étape 1 : lis bien le titre du croquis.
étape 2 : Construis la légende à l'aide des figurés proposé:étape 3 : Complète le croquis.
Consigne groupe 2 (groupe intermédiaire : 2ème et3ème niveaux de compétence)
Tâche à réaliser : compléter le croquis suivant en y faisant apparaître : - Les grandes routes du commerce mondiale - Les principaux passages stratégiques - Les grandes façades maritimes - Deux espaces maritimes convoités.étape 1 : lis bien le titre du croquis.
étape 2 : Construis la légende en proposant un figuré pour chaque élément à faire apparaître.étape 3 : Complète le croquis.
Consigne groupe 3 (groupe avancé 4ème niveau de compétence) Tâche à réaliser : compléter le croquis en utilisant les figurés suivants:étape 1 : lis bien le titre du croquis.
étape 2 : Construis la légende
étape 3 : Complète le croquis.
quotesdbs_dbs29.pdfusesText_35[PDF] météorologie et climatologie 5ème svt
[PDF] difference entre climatologie et meteorologie
[PDF] différence entre climat et météo 5eme
[PDF] devoir nombre premier 3eme
[PDF] test maths nombres relatifs
[PDF] devoir pile premiere s
[PDF] devoir physique chimie 1ere s oxydoréduction
[PDF] exercices oxydoréduction 1ère s pdf
[PDF] exercice parallélogramme 6ème
[PDF] kidimath 5ème
[PDF] contrôle aire et périmètre 6ème pdf
[PDF] exercice perimetre 6eme pdf
[PDF] methode physico chimique d'analyse cours
[PDF] analyse physico chimique cours