éduSCOL
Les ressources de la planète peuvent-elles suffire pour nourrir l'humanité dans le futur ? Objectifs : Type d'activité : Activité documentaire. Conditions de
Géo 4 : Nourrir lhumanité
La sécurité alimentaire : capacité d'une population à se procurer une nourriture suffisante pour satisfaire ses besoins. Activité 1 : Le Brésil et la sécurité
THEME 3 : NOURRIR LHUMANITE CHAPITRE I : Vers une
16 juin 2016 Comment fournir une alimentation convenable à l'ensemble de la population mondiale tout en préservant l'environnement ? Activité 1 : Comment l' ...
Ressources nourrir lhumanité Première S
ACTIVITÉS TICE. Animation flash: gestion des intrants dans un champ de blé cf. fichier Gestion parcelle blé. Activité utilisant une petite animation flash
Corrections dactivités : - activités sur lagriculture et lalimentation au
nourrir ; enfin il semble victime de diarrhée
couv_Ressources nourrir lhumanité Première S
Ces documents peuvent être utilisés et modifiés librement dans le cadre des activités d'enseignement scolaire hors exploitation commerciale.
CINQUIEME
L'activité 1 et 2 seront évaluées). Séquence 2: Nourrir l'humanité. Activité 1: Lisez les documents ci dessous et répondez uniquement aux questions sur la.
Géographie - Nourrir une population toujours plus nombreuse
A. Produire d'avantage pour nourrir une humanité en croissance. B. L'inégale répartition de la ressource alimentaire. Activité 2 :
Fiche professeur THÈME du programme : Nourrir lhumanité Sous
Nourrir l'humanité. Sous-thème : Qualité des sols et de l'eau. Le cuivre : bon ou mauvais pour les sols ? Type d'activité : activité expérimentale. Conditions
Fiche dactivité : Qualité et conservation aliments Activité 1 : L
Thème 2 : Nourrir l'humanité. Séquence II-3 VE : Qualité et conservation aliments. - 2 -. Activité 2 : Protection contre l'oxydation. Pour ralentir l'oxydation
Géo 4 : Nourrir lhumanité
La sécurité alimentaire : capacité d'une population à se procurer une nourriture suffisante pour satisfaire ses besoins. Activité 1 : Le Brésil et la
THEME 3 : NOURRIR LHUMANITE CHAPITRE I : Vers une
Comment fournir une alimentation convenable à l'ensemble de la population mondiale tout en préservant l'environnement ? Activité 1 : Comment l'Homme exploite-il
éduSCOL
4 août 2009 Nourrir l'humanité. Sciences – Section ES et L. Ces documents peuvent être utilisés et modifiés librement dans le cadre des activités.
G2B – Lalimentation : comment nourrir une humanité en croissance
Comment le Vietnam fait-il face aux besoins alimentaires de sa population ? Activité 1 – Tâche cartographique simplifiée. Introduction. Environ 1 milliard de
NOURRIR LHUMANITÉ À LHORIZON 2050
Au-delà de sa fonction nourricière le poisson génère une activité économique non négligeable : au total
« NOURRIR LHUMANITÉ »
Jouer à Débattre sur Nourrir l'Humanité est un jeu de rôle sur des situations plantes ont une activité plus importante elles fabriquent davantage de ...
THEME 2-B – NOURRIR LHUMANITE
THEME 2-B – NOURRIR L'HUMANITE alimentaires à l'humanité. ... A côté de la production végétale
Géographie - Nourrir une population toujours plus nombreuse
A. Produire d'avantage pour nourrir une humanité en croissance. Activité 2 : L'inégale répartition de la ressource alimentaire.
CINQUIEME
L'activité 1 et 2 seront évaluées). Séquence 2: Nourrir l'humanité. Activité 1: Lisez les documents ci dessous et répondez uniquement aux questions sur la.
BUSAN ACTIVITÉS
FICHE ACTIVITES En quoi la culture des algues peut-elle modifier notre alimentation ? Les algues représentent une solution pour nourrir l'humanité.
[PDF] Nourrir lhumanité - mediaeduscoleducationfr
L'ensemble des activités proposées ici est présenté par rapport aux items du programme dans le fichier « Tableau des possibles » qui présentent aussi les
[PDF] THEME 2-B – NOURRIR LHUMANITE
THEME 2-B – NOURRIR L'HUMANITE La production agricole doit fournir les aliments nécessaires à un nombre croissant d'êtres humains : la population mondiale
[PDF] Nourrir lhumanité - Activité finale : Gérer la ressource durablement
Nourrir l'humanité - Activité finale : Gérer la ressource durablement Objectifs : Raisonner être capable de réaliser un schéma
[PDF] « NOURRIR LHUMANITÉ » - SVT Versailles
Jouer à Débattre sur Nourrir l'Humanité est un jeu de rôle sur des situations imaginaires mais qui sont liées aux innovations réelles dans ce domaine et aux
[PDF] Géo 4 : Nourrir lhumanité - Collège Jacques Twinger - Strasbourg
III/ Comment alimenter une population mondiale en croissance ? Comment nourrir l'humanité en préservant les ressources et l'environnement ? Activité 3 : Comment
[PDF] Activité 3 : Comment nourrir lhumanité ? Problématique
Problématique : Comment nourrir l'humanité en préservant les ressources et l'environnement ? Objectifs : Analyser des documents de nature variée ; mettre en
[PDF] Nourrir lhumanité - Éditions La Découverte
Merci à Bruno Parmentier d'avoir mis les points sur les « i » Préface Page 7 Introduction L'agriculture activité millénaire –
[PDF] G2B – Lalimentation : comment nourrir une humanité en croissance
Comment le Vietnam fait-il face aux besoins alimentaires de sa population ? Activité 1 – Tâche cartographique simplifiée Introduction Environ 1 milliard de
[PDF] •Nourrir lhuma CASDENindd
Nourrir l'humanité les grands problèmes Nourrir l'humanité : le défi du sièc le L'agriculture d'aujourd'hui de l'eau pour nos activités
[PDF] THEME 3 : NOURRIR LHUMANITE CHAPITRE I - Svt4ever
16 jui 2016 · Comment fournir une alimentation convenable à l'ensemble de la population mondiale tout en préservant l'environnement ? Activité 1 : Comment l'
![THEME 2-B – NOURRIR LHUMANITE THEME 2-B – NOURRIR LHUMANITE](https://pdfprof.com/Listes/17/46052-17cours_-_nourrir_lhumanit__.pdf.pdf.jpg)
THEME 2-B
La production agricole doit fournir les aliments nécessaires à un nombre croissant : la 2050.sur lnement et la santé. De plus, les ressources agricoles (eau, sols cultivables, énergies fossiles) sont disponibles en quantité limitée.
Cemble de la population
la santé humaine ? CHAPITRE 1 : La production végétale, utilisation de la productivité primaireI. Écosystèmes et agrosystèmes
Ź Les êtres vivants établissent des relations avec leur milieu de vie (biotope), et les autres espèces qui coexistent avec elle (biocénose). L'ensemble formé par une biocénose en interaction avec un biotope constitue un écosystème. Ź Dans les écosystèmes continentaux, la photosynthèse réalisée par les plantes grâce à l'énergie solaire est à la base de la production primaire. Celle-ci est la source de matière organique alimentant l'ensemble des réseaux alimentaires. La productivité primaire est la masse de matière organique synthétisée par hectare et par an par les producteurs primaires. La biomasse y est le plus souvent recyclée en sels minéraux par la faune du sol. Ź Les écosystèmes sont caractérisés par des échanges de matière (dont l'eau) et d'énergie. Cette circulation de matière et d'énergie peut être décrite par une pyramide de productivité, où le niveau de base est occupé par les végétaux. A l'équilibre, les bilans de matière et d'énergie d'un écosystème sont quasiment nuls. Ź Les agrosystèmes sont des écosystèmes agricoles artificiels, gérés par l'Homme. La productivité primaire conditionne leur productivité. Une grande partie de la biomasse produite est exportée pour fournir des produits, notamment alimentaires, à l'humanité. Il y a donc rupture de l'équilibre : les bilans de matière et d'énergie d'un agrosystème sont déficitaires à long terme. II. Les intrants : utilités et conséquences écologiques Ź Pour optimiser la productivité des agrosystèmes, l'agriculteur peut utiliser des intrants. Ce terme désigne l'ensemble de l'énergie et des substances utilisés par l'Homme dans un agrosystème. Il s'agit notamment : - irrigation sable à la croissance des végétaux. - Des engrais : apport de sels minéraux permettant de compenser les pertes d'éléments minéraux liés à l'exportation de biomasse et de doper la croissance des végétaux (donc la productivité primaire) ; - Des produits phytosanitaires (ou pesticides) : des molécules qui permettent de limiter les pertes de récoltes en luttant contre les espèces indésirables détournant la biomasse (insecticides contre les insectes ravageurs, herbicides contre les "mauvaises" herbes, fongicides contre les champignons parasites, ...). Ź L'augmentation de la productivité des productions agricoles depuis les années1950 résulte notamment d'une utilisation accrue d'intrants. Elle s'est
accompagnée d'une forte augmentation de la consommation d'énergie fossile. Ź L'usage excessif des intrants entraîne de graves dommages : - Environnementaux, en déséquilibrant les écosystèmes naturels (eutrophisation - Sanitaires, avec des problèmes de santé pour les agriculteurs (cas de CERTAINS Ź Les pratiques culturales à venir devront donc davantage concilier productivité et gestion durable de l'environnement, en privilégiant les pratiques qui préservent la productivité tout en modérant l'usage des intrants. CHAPITRE 2 : La production animale, un rentabilité énergétique réduiteŹ A côté de la production végétale, l'élevage est un autre aspect de l'activité
agricole. L'élevage permet la production de viande et de divers produits d'origine on peut réduire son empreinte écologique en réduisant sa consommation de viande. Comment justifier cette allégation avec des arguments scientifiques ? I - Une rentabilité énergétique réduite par rapport à la production végétale Ź La production de viande par l'élevage nécessite la production de végétaux pour nourrir les animaux. Cela a deux conséquences : - Le rendement énergétique global de l'élevage est beaucoup plus faible que celui de la production végétale consommation de 10 kg de végétaux. - L'élevage consomme une quantité deau et une surface agricole très supérieure à celle de la production végétale. II - D'autres impacts environnementaux liés à l'élevage intensif Ź La production de viande par élevage intensif a des impacts environnementaux qui se surajoutent à ceux de la production végétale : émissions de gaz à effet de serre (liées notamment au fonctionnement du local d'élevage et à la fourniture de nourriture pour les animaux), problème de gestion des déjections, etc. Conclusion : Consommer de la viande ou un produit végétal n'a donc pas le même impact écologique. Toutefois, la viande reste une source de protéines et de vitamines essentielles pour conserver une alimentation équilibrée. De plus, l'élevage reste la seule production agricole possible dans de nombreuses régions du monde (déserts, montagnes, ...). Dans ce cas, l'élevage est extensif, moins rentable, mais moins dommageable pour l'environnement. CHAPITRE 3 : Pratiques alimentaires collectives et perspectives globales I. La situation alimentaire mondiale : un défi à relever Ź Il existe de fortes disparités dans l'alimentation des populations humaines : - Sur le plan quantitatif, un milliard de personnes souffrent de la faim, tandis qu'une part croissante de la population des pays développés (Europe, Amérique du Nord, ...) a un régime alimentaire trop calorique - Sur le plan qualitatif, l'importance de la viande et des matières grasses dans le régime alimentaire augmente le plus souvent avec le niveau de développement d'un pays. Ź La forte croissance démographique à venir impose une augmentation de la production agricole.II. La limitation des ressources agricoles
Ź Cette augmentation de la production peut être obtenue par augmentation des surfaces cultivées et/ou par augmentation des rendements. MAIS : - les ressources agricoles, notamment les surfaces cultivables et l'eau, ne sont pas illimitées - 'augmentation des rendements nécessiterait un usage intensif d'intrants et d'énergie fossile, qui peut avoir des conséquences négatives durables pour l'environnement et pour l'agriculture elle-même. Ź Cela impose de développer une agriculture écologique et intensive (agro- écologie), afin d'accroître la production agricole sans recourir à un usage massif d'intrants (diminuer l'impact écologique). Le problème est complexe, de nombreuses pistes peuvent être envisagées amélioration génétique des plantes cultivées (voir thème " La plante domestiquée » en TS). III. L'importance des pratiques alimentaires individuelles et des choix collectifs La production des aliments n'a pas toujours le même impact environnemental : - selon qu'il s'agit de viande ou de végétaux ; - selon que les aliments ont été produits localement ou dans un pays lointain ; - selon qu'ils proviennent d'une agriculture respectant l'environnement ou non Ź Les choix alimentaires individuels, lorsqu'ils sont répétés à l'échelle d'une population, peuvent donc avoir des conséquences importantes sur l'environnement et l'avenir alimentaire de l'humanité. - Consommer des aliments cultivés localement fossile et la production de CO2 (gaz contribuant au réchauffement climatique) liées au transport ; - Réduire sa consommation de viande permet de diminuer la surface des cultures e. Ź Des choix collectifs (à l'échelle internationale en particulier) sont également nécessaire pour encourager les pratiques écologiques et intensives (agro-écologie),quotesdbs_dbs32.pdfusesText_38[PDF] défense immunitaire 3eme logiciel
[PDF] diversité et unité des êtres vivants 6ème controle
[PDF] méthode curative pour détruire les micro organismes
[PDF] communication hormonale 4ème
[PDF] communication hormonale pdf
[PDF] exercice contraception
[PDF] pilule contraceptive svt
[PDF] reproduction humaine évaluation
[PDF] questionnaire sur la puberté
[PDF] exercice sur la commande du mouvement
[PDF] controle svt 4eme la transmission de la vie chez l homme
[PDF] controle svt 4eme seisme pdf
[PDF] exercice corrige seisme 4eme
[PDF] controle svt 4eme seisme et volcan pdf